青蓝工程活动记录表Word格式文档下载.docx

1、3.向帮扶老师学习教育理论和教学业务， 并进行教学实践， 不断提目高自身的教育教学能力。标四、帮扶措施：1拟定学习计划， 明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，措虚心听取帮扶老师的意见， 不定期向帮扶老师汇报学习情况、 工作施体会和教学感悟。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。 勤于动笔写教学反思、 记录身边的故事， 积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径， 尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。 用心制作多媒体课件， 到多媒体教室

2、进行上课，开发校本教材。两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动安排表 2018 年第 二 学期 师傅： 张侠周次 日期 活动内容 备注谢露听张侠讲授五年级下册 My day4 3.6-3.10A let s learn 谢露 听张侠讲授五 年级 下册 My5 3.13-3.17favourite season B let s learn 谢露听张侠讲授 PEP 四上 Unit5 What7 3.27-3.31would you like? 复习课9 4.10-4.14 如何上好英语复习课两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动记录表第1 次填表时间：2018 年 3月 6 日甲方乙（指导教师）谢

3、露（被指导教师）（签名）活动名称五年级下册 My day A活动地点五年级教室lets learn 1.听课上课老师：谢露指导老师听课老师：2评课1）本节课通过展示学生习作的对比， 呈现学习连接词的类型和用活法，让学生学会在书面表达中使用恰当连接词， 使文章语意通顺，动前后衔接紧密，对写一篇有“英语味”的文章很重要，能使文章上摘下衔接自然、全文结构紧凑 。要2）课的开头通过 discussion, 进行小组讨论对比，学生更加容易记发现和体会文章好与差的却别。录3）在课堂上尽可能发挥学生主动性。4）Practice 部分设计难度要由浅入深，一步一步引导学生，关注学生的差异，顾全大局。备注此表由乙

4、方记录，本次活动相关材料附在表后。乙方填表并签名后，交指导师签名。第 2 次 填表时间： 2018年3 月 13 日甲 方 乙 方（指导教师） 谢露 （被指导教师） 张侠（签 名） （签 名）五年级下册 My favourite活动名称 活动地点 五年级教室season B let s learn 本课教学主要有以下几个闪光点：1目的明确、设计巧妙学生在这节课上主要是学会听，说，读，写句型 Where does therain come from? It comes from the clouds. 并能替换运用于水循环的整个过程。活2、注意实际语言运用能力在教学过程中，注意语言形式与语言意义

5、有机结合，着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。3、课堂教学内容充实而富有趣味整堂课，谢老师运用学生熟悉的人物 Chen Jie 今天生日开生日party 而邀请了不同国家的朋友， 他们来自哪个国家来引出本课的重要句型，以他们喜欢不同食物，这些食物来自哪里来操练这句型。最后以 Chen Jie 收到的礼物把整个教学气氛推向高潮。整堂课以 Chen Jie 过生日串成一条线，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来， 学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了知识。3 次 2018年 3月 27日PEP 四上 Unit5 What wouldyou like?谢老师上的是

6、 PEP 四上 Unit5 What would you like? 复习课，内容是食品名称，餐具名称和句型 What would you like? I d likesome What s for dinner/lunch/breakfast? I d like some 和Lets talk 。由于复习课要求学生熟练地操练句型、对话，并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。张老活 师在教学设计上结合课件，直观生动地呈现本单元知识，让学生动 身临其境，轻松说英语。摘 谢老师改变了传统复习课的教学模式， 为了拉近师生之间的距离，要 让学生问问题从而也能让学生进入英语学习的氛围

7、。 学生问 what记 would you like for breakfast? I d like some milk and bread. 之后录 学生就课件提示自由组合练习， 营造了轻松活泼的复习课堂氛围。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。小学英语复习课的模式仍需努力积极探讨。备注 此表由乙方记录，本次活动相关材料附在表后。第 4次 填表时间： 2018年4月 10日活动名称 如何上好英语复习课 活动地点 办公室枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知

8、识， 强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。要上好小学英语复习课，我们认为应注意以下几点：一，形式多样，让学生乐于参与到复习活动中来。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。复习是对旧知的巩固，因而更应精心备课， 采用多种手段来激发他们参与的积极性。二、创设情境，激活课堂，保持学习兴趣英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地应付考试。三、利用比赛机制，调动学生的学习积极性。复习课的目标是

9、引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。例如在复习 PEP Book 4 Unit5 “How much isit？”这一任务时，我以游戏的形式进行，全班分成五小组，每小组分别代表“水果店”、“文具店、”“服装店、”“玩具店”和“食品。店我”首先讲清游戏的规则和方法，每组学生根据自己的“店铺”需要，说出各自的“产品”名称，再根据其中的“产品”自编购物对话。在游戏学习中，每个学生都积极参与，纷纷发言，大胆创新，编出一个个与众不同的精彩

10、对话，各组组员都争先恐后出来表演。表演结束后，根据“小演员”们的语音、语调、动作、表情等，评出最佳组别和演员。并发一点小礼物以资鼓励。最后，各组长分别汇报他们归纳的词汇和用过的购物用语，以达到共同掌握的目的。由此可见，利用游戏和比赛，不仅可以激活课堂气氛，保持学生的学习兴趣，而且能够发展交际能力，提高综合运用语言的能力。总之，复习课应是强化记忆， 熟练掌握基础知识和基本技能， 并使之转化为能力的重要手段，它的功能应使学生把“忘的记起来，漏的补上，错的纠正，差的赶上”。在复习过程中，要始终围绕提高学生学习英语的兴趣，提高学生听、说、读、写的综合水平，提高活用能力和应变能力，达到“温故而知新”的目

11、的来进行两河九年制学校“青蓝工程”师徒结对活动总结时间过得真快， 转眼间我与张老师师徒结对已一学期了。 通过这个学期的师徒结对活动， 我体会较深的是： 这是一个师徒相长的过程， 师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：每个老师都有自己的特长、 优势，也各有需要提高的地方， 于是我认真分析张老师的优缺点， 对于她好的地方， 提出来一起学习， 对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。总虽然我是师傅， 但我还是需要虚心学习， 把提高自身素质作为我本学结期的工作目标之一。 首先，我经常向其他教师请教， 努力使自己在课堂教及学等方面有进一步的提高。 其次，在其他老师上公开课时， 我总是尽量安达排出一定的时间前去听课学习， 并仔细记录、 认真评课，使自己在评课方成面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看效相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。果在这学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时， 我经常让她阐述备课的构思， 所以她备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。 我一旦发现她教学设计有问题