1、光睁开眼睛怎么行呢?,咱们的目的是让他和小朋友们一路做游戏,咱们要让他动起来,那第二步咱们应该怎么做?其实很简单,确实是接通电源。二、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情形.按下它以后,咱们请小朋友们说一说你发觉了什么?左侧的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。此刻电脑就会和小朋友一路来学习了。3、教师先展现几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。适才咱们让电脑给咱们小朋友画了几幅画,它说他累了,咱们仍是让他休息吧,下面咱们就先来学习如何关机。4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几回。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后咱们
2、会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑一样如此。咱们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不行,他会动气的。再次提示小朋友,咱们最后万万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。 五、教师示范关显示器。 (二)、学生练习开、关电脑三、巩固练习 在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。四、课后小结 幻灯片的链接教学设计 一、教材、学情分析幻灯片的链接是江苏省小学信息技术教材五年级下册第11课的教学内容。本课属于“多媒体演示文稿”教学单元,是在学生把握在幻灯片中插入自选图形、文本、图片等操作,学会放映幻灯片的基础上,来学习在幻灯片中插入“超级链接”操作。小学五年级学生对
3、新鲜事物充满好奇,喜爱观看、发问、探讨、质疑,喜爱展现自己的发觉,若是在教学进程中不断地去激发他们的学习爱好、爱惜他们的学习热情,他们就会迸发出创新思维的火花。于是教者依照学生的年龄特点,把教材内容作适当改动,以主题任务的形式显现:通过让学生当小导游带大伙儿游览九寨沟的活动,完成教学任务。星级任务设置成三个层次:1图形链接,阅读网页。2文本链接,发送邮件。3图片链接,新幻灯片。二、教学目标 知识目标:学会为幻灯片中的图形、文本、图片别离插入网页、邮件、幻灯片的超级链接。 能力目标:熟练把握“插入超级链接”对话框的利用方式;培育学生处置信息的能力、表达、评判的能力和通过合作探讨一起解决问题的能力
4、。 情感目标:通过量媒体的欣赏和“插入超级链接”的操作,进一步领略九寨沟的神奇,激发学生对大自然和幸福生活的酷爱之情。培育学生学习信息技术的爱好和良好的操作适应。三、教学重、难点 教学重点:“插入超级链接”对话框的利用。 教学难点:体会超级链接的思想内涵和实际意义。四、设计思路 本课将采纳“任务驱动、合作探讨”教学法教学,以学生为主体,教师为主导。第一借助于多媒体手腕激发学生学习爱好,展现学习任务。然后通过“争做小导游”、 “学一学”、“帮一帮”、“试一试”、 “比一比”、“读一读”、“说一说”等活动,将有关学习内容进行整合,拓展学习空间,丰硕学生体验。使学生通过实践探讨,巩同操作技术,体验学
5、习的乐趣和创作的成绩感。并使学生的想象力、制造力和知识整合能力取得培育,增进学生综合素养的进展。五、教学预备 1帮忙学生温习回忆在幻灯片中插入自选图形的方式。 2帮忙学生温习回忆在幻灯片中插入文本框的方式。 3帮忙学生温习回忆在幻灯片中插入图片的方式。六、教学进程(一)动画激趣 揭露课题 教师播放课件“神奇的九寨沟”让学生欣赏。师:欣赏了神奇的九寨沟,你想说些什么? (让学生说一说自己的感受。)(九寨沟真美呀!九寨沟好神奇!)说得真好!你想做一回小导游带大伙儿去游览吗?(想!揭题:“神奇的九寨沟”。(齐读课题)(二)任务驱动 目标分级 1观看演示 明确要求(预备任务 打开素材 )。出示老师作品
6、:介绍“神奇的九寨沟”演示文稿。如何来完成这幅作品呢?有了我的见面礼,就能够助你一臂之力!出示学生素材:未设置超级链接的演示文稿“神奇的九寨沟”。瞧!这是老师专门为小导游预备的介绍九寨沟的电子作品。图片和文字介绍都有了,就少了第一页的这些超级链接。如何为第一页的这些对象加上超级链接呢?这确实是咱们这堂课要完成的任务!课件出示:“芝麻开门 第一关:图形链接,阅读网页,争做小导游”。要做小导游,先要预备一下,打开老师给你的素材“神奇的九寨沟”。出示要求:“预备任务 打开素材”。(教师讲解演示)请同窗们随着老师一路做!(学生随着大屏幕练习打开素材)(教师巡视指导)2学习新知 互帮合作(任务 图形链接
7、 阅读网页 )出示范例。下面看小导游要完成的任务!图形链接,阅读网页!你想学吗?“学一学 帮一帮”。请同窗们随着老师模拟一遍!(教师讲解演示)(学生随着屏幕模拟练习先插入自选图形,再设置超级链接,链接到网页:请同窗们依照如此的操作顺序试一试!(学生练习)(教师巡视指导)第一个完成的同窗请到前面来!报出自己的姓名!(其他完成的同窗能够直接下位帮忙有困难的同窗!咱们还要评出最佳个人,看谁帮的同窗最多!)(学生相互帮忙)(完成的把手举起)(选出最佳个人)让咱们一路为最佳个人鼓掌!下面咱们来“评比小导游”。请第一名同窗到前面来演示!(学生演示步骤)(师生评判、奖励)同窗们是不是这么做的?咱们的小导游评
8、出来了,咱们来奖他一朵小红花!(鼓舞一下吧!其他同窗呢?你们有无做好呀?祝贺同窗们胜利闯过第一关,都成了小导游!3巩固提高 小组竞争(任务 文本链接 发送邮件)想成为小导游吗?出示“再接再厉 第二关:文本链接,发送邮件,争做小导游”。“试一试 比一比”。有了第一关的体会,谁情愿上来试一试(学生上台演示)(教师指导补充,奖励演示的学生)师:请同窗们学着这位同窗自己来试一试!而且小组之间比一比!(其他完成的同窗能够直接下位帮忙自己小组有困难的同窗!咱们要评出最佳小组,看哪一组最快完成(学生相互帮忙)(完成的把手举起)(选出最佳小组)下面咱们来“评比小导游”,请第一名同窗到前面来演示!4自主探讨 合
9、作讨论(任务 图片链接 新幻灯片)你想为自己鼓掌吗?别忙!老师这儿还有小画家的任务,预备好了吗?出示任务:“脱颖而出 第三关:图片链接,新幻灯片,争做小导游”“读一读 说一说”。这次,老师先不请同窗演示,老师要考考同窗们的自学能力和合作意识!“学习要求”。先请同窗们打开书本的11课,认真地读一读第三部份操作步骤,自学一下。(学生自学)(教师巡视指导)自学以后请和你的同桌讨论一下收成和疑问,读懂了什么、还有哪些不明白! (学生讨论)(教师巡视指导)讨论好了吗?请谁来汇报一下!(学生回答)老师从书上也学到了很多东西!我情愿把自己的学习体会与同窗们分享!出示:“体会分享”。(教师演示、讲解注意点)老
10、师的体会对你们有帮忙吗?下面请同窗们说操作步骤,老师按同窗们说的来做。看看能不能完成任务,好吗?(学生讲解,教师演示)“继续合作”。下面请同窗们继续合作完成!看哪一桌是最佳同伴?最先完成任务!(学生自学合作)(教师巡视指导)最先完成的一桌同窗请到前面来,咱们要评出最佳同伴!咱们以最烈火的掌声欢迎最佳同伴上场!请同窗们认真观看他们的操作!看看能从他们的操作中学到些什么?(学生演示步骤并讲解)(教师补充)他们做得对吗?咱们的小导游评出来了,咱们来奖他们每人一朵小红花!(鼓掌)你从他们的操作中学到了什么?老师从他们的操作中也学到了很多东西!(教师演示、讲解)下面请没有完成的同窗继续!完成好的出来帮忙
11、他们!(学生继续合作)(教师巡视指导)同窗们都做好了吗?恭喜同窗们三关都胜利闯过了!都成了小导游!一路给自己鼓鼓掌吧!谁来回答老师这三关任务有什么相同和不同?(学生试探,同桌讨论。(出示总结板书)(三)总结全课 拓展延伸同窗们今天学得快乐吗?能不能给自己的表现作一个评判呢?“自我评判 表现和收成”。你通过这堂课的学习有什么收成?学到了哪些知识和技术?你对自己和同窗的表现如何评判?你帮忙过哪些同窗?或取得过哪些同窗的帮忙?想说些什么?(学生谈收成和表现)今天同窗们学得超级认真,不但做得好,而且说得好!希望同窗们课后多练习,把握更多的电脑技术,来帮忙咱们更好地工作和学习!最后同窗们想把那个电子作品
12、加上更多的链接,设计得更合理吗?“完善作品 交流分享”。请同窗们完善好自己的电子作品后!当一回小导游,把神奇的九寨沟介绍给你的同桌和老师好吗?(播放音乐)(学生完善电子作品,交流与分享,请老师欣赏)(教师巡视指导)七、教学反思 本节课拟采纳情境教学法,任务驱动、合作探讨教学法,大大激发学生的学习爱好和求知欲。通过“评比星级小导游”的活动,让学生自主学习、合作探讨、斗胆展现、不断提高。使学生既把握了大体技术,又增强了整合信息的能力。真正表现了新课程的“以人为本”的精神。 通过本课的教学预备和实践使我有如下几点深刻的体会: 1教学内容不必然只限于讲义教材,可搜集各类教学资源作为教材的补充,乃至可结
13、合教学实际情形,对教材进行增删改动,做出制造性的处置,以更好地符合本校学生的特点; 2教学目标与教学重点、难点的确信要切实到位。要落实:解决重点,冲破难点的具体方法; 3教学模式不必然走传统老路,也不必然随着他人赶潮流,要结合本校的已有设备条件和学生的原有知识水平,试探出符合本校实际情形有显著成效和鲜明特色的教学模式;4教学方式的选择要表现“以学生为主体”的精神,要有利于学生培育能力、提高素养、优化品质、丰硕体验,起到实实在在的成效。 小学信息技术优质课教案word画图工具 一、熟悉word画图工具,大体把握画图工具条的简单利用。二、学会制作简单的图形。3、培育学生慢慢养成自主探讨学习的适应。教学重点:了解各类不同的画图工具,及其正确的用法了解和利用图形的分组和重组已做好的图形 一、导入同窗们都明白,wo
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