小学六年级音乐教案上.docx

1、小学六年级音乐教案上(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)20132014学年度第一学期六年级音乐教案中南小学 罗艺宋同一首歌教学目的：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。二、能够演唱歌曲同一首歌教学内容：演唱和欣赏同一首歌教学重点：一、通过学习歌曲同一首歌，感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。教学难点： 能够用连贯的 抒情的声音 表现歌曲的感情教学用具：钢琴、多媒体第一课时教学目的：1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。2、掌握歌曲的基本旋律教学重、难点：根据

2、歌曲的需要调整、控制声音的力度。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、复习第十册教学内容。1、学生回顾上学期所学的歌曲。2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授（一）新授、听录音范唱2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧3、学生分组自学师巡视指导4、学生分组练习5、完整试唱歌谱6、个别汇报7、学生分组练习8、学生以自己喜欢的形式汇报表演第二课时教学目的：1、通过欣赏 感受歌曲的力度 速度有什么变化教学重、难点：1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。2、能感受出 这是一首抒情歌曲。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新

3、授1、欣赏歌曲。2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。3、介绍词曲作者及演唱者。4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点5、教师加以引导 点评 说明6、复听,加深印象。第三课时教学目标：1、欣赏合唱歌曲大中国2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区别。教学重、难点：1、能够基本上哼唱出来歌曲。2、比较一下 两首歌的区别教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、先听录音合唱大中国2、说说歌词中描写了什么画面。3、大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。4、复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思。5、随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。6、

4、说一说歌曲的风格与我的祖国有什么区别7、对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。草原牧歌教学目标：一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。二、能够根据银杯及小黄鹂鸟的情感演唱歌曲，并能背唱银杯；能用独唱的形式演唱银杯，能用二部合唱的形式演唱小黄鹂鸟。三、聆听美丽的草原我的家、天堂及万马奔腾，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。教学重、难点：1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、学习五声调式，并进行创作。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、创设情景导入：我们平时过节都是怎么过

5、的呀？二、学习歌曲银杯1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。2、聆听银杯，让学生初步感受歌曲旋律。3、请学生跟着录音视唱歌谱。4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。5、完整的演唱歌谱。6、自由朗读歌词。7、把歌词带进歌谱中试着演唱。8、老师随机纠错，指导。9、完整演唱。三、进行音乐知识拓展活动1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。四、演唱银杯，结束新课。第二课时一、 复习银

6、杯二、对比欣赏美丽的草原我的家和天堂。1、聆听美丽的草原我的家，要求感受其情绪、风格。2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。3、对比聆听天堂，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。5、再次完整聆听音乐。三、边播放录音，边完成作业。第三课时一、开课：1、复习蒙古族的问候语及形式。2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌银杯，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲小黄鹂鸟，看看它到底属于哪一种类型。二、学习歌曲小黄鹂鸟1、老

7、师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。2、简单介绍歌曲。3、让学生跟着录音，视唱歌谱。4、老师伴奏，学生演唱歌谱。5、自由朗读歌词。6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。8、随机纠错。9、完整演唱。三、音乐活动1、找出银杯与小黄鹂鸟共同采用的音符。2、即兴创作旋律。五、老师小结。第四课时一、观看蒙古舞蹈录象筷子舞二、简介：筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节

8、奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。三、跟着音乐，学动作。四、随音乐舞蹈。五、分组展示。六、小结。多彩的美洲教学目标：一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。二、能够演唱歌曲拉库卡拉查和红河谷，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。三、聆听平原，我的心和化装舞会，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重、难点：1、歌曲拉库卡拉查后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲红河谷。

9、教学时间：四课时教学过程：第一课时一、竞猜游戏开课：同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：它是美洲的一个国家；它位于伽勒比海岸边；他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的，（墨西哥）。二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放拉库卡拉查录音）三、学习歌曲聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。再次聆听录音，感受歌谱旋律。跟着伴奏演唱歌谱。有感情朗读歌词。学习歌曲。纠错。有感情完整的演唱歌曲。四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。第二课时一、复习歌曲

10、拉库卡拉查。二、欣赏乐曲化装舞会让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。初步聆听乐曲，说感受。再次分部分聆听。举行化装舞会（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！（2）怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！（3）纷

11、纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！三、结束新课第三课时一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。二、学习歌曲红河谷教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣复听范唱，让学对歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗读歌词把歌词带入乐谱纠错有感情演唱视唱两声部乐谱强调歌曲弱起处整齐的进入引导学生解决呼吸、句法及音色问题三、简单跟着录音学唱英文歌词。四、老师小结第四

12、课时一、复习歌曲红河谷二、欣赏乐曲平原，我的心初听讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。复听。可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。三、进行音乐练习。四、老师进行评价、小结。芬芳茉莉一、教学内容分析芬芳茉莉是人民教育出版社第11册第四单元的教学内容，该单元包括两个课时。按照教学计划的进度，今天的音乐课讲授本单元的第一课时。根据课本德内容和教学大纲的要求，我将江苏版、东北版和河北版的茉莉花和东边升起月亮编排在一起，上了一堂欣赏课。二、教学目标1、聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的茉莉花，体验音乐作品的音乐情感与形态，感受音乐情境的美，喜爱我国优秀民族民间音乐艺术，追求生活的纯真和美好。2、了

13、解民歌体裁、演唱风格、曲式结构、表演形式等知识，能随着音乐有感情地轻声歌唱。三、学习者特征分析这节课我想采用多媒体课件教学，能够将音乐、图片、mtv相结合创设情境，激发学生兴趣。以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现了合作、自主、探究的小组合作式学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。四、教学策略选择与设计茉莉花是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。因此在设计茉莉花这课时，特地以课前欣赏黑鸭子组合演唱的茉莉花营造氛围，再通过对茉莉花的了解导入新课，进一步通过讲述歌剧图兰多的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。进而通过游戏的方式使学生自己实践并掌握音乐知识，再通过让学生欣赏比较多种版本的茉莉花，螺旋上升拓宽知识面，感受茉莉花的无穷魅力，培养学生民族自信心、自豪感。同时，尽可能的使音乐属于每一个学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中去感受民族音乐的美，进而爱上民族