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1、比如在生活中对海报广告会敏感会解读,具有了今后学习“语言”的敏感性,为幼儿的后继学习和终生可持续发展奠定了扎实的基础。 以前说做老师要有一张婆婆嘴,每次常规之前要说要求,比如喝水的四个步骤,现在运用符号阅读,就可以让孩子自己去接触去体验去思考去评价,逐渐形成习惯,这是个孩子自主探索的过程。包括同伴间的检测与评估。早期阅读存在于游戏生活中,早期阅读是视觉符号,刚开始是绘本,有生活艺术表现的阅读不仅与图画音乐相结合,还有与一日生活的方方面面有机地整合在一起。通过阅读,使教师成为文化人:一是有素养,包括道德感责任心大爱精神;二是有品位,有实力才有魅力;三是有三爱:教师会爱孩子,会支持孩子,会成全孩子

2、。阅读是人心灵的鸡汤。我们观摩了她们各个年龄段的阅读教学活动,分别是小班的萝卜屋中班的爱笑的鲨鱼大班的鸭子骑车记。三位年轻教师的教学活动设计及教学能力让我们深感佩服。从上海xx幼儿园的办园经验中使我联想到了我们幼儿园。我园在以往的工作中,也意识到语言对孩子发展的重要性。因此,我们也曾多次研究如何发展幼儿的语言能力,开展了阅读教学活动的研讨,开展了相关课题的研究,组织幼儿进行诵儿歌讲故事比赛,组织幼儿利用晨间午间离园前的时间进行阅读活动,还开展阅读书吧亲子阅读,幼儿园读书节等一系列活动。但如何让幼儿在早期阅读中,更有效地让语言思维能力得到发展个性得以张扬自主能力获得提升良好习惯予以形成,这些都是

3、值得我们思考的问题。二区域化教学是扬州明月幼儿园的特色教育之道。扬州明月幼儿园是江苏省扬州市第一家省示范幼儿园。幼儿园环境优美设施齐全。班班配有钢琴彩电空调实物投影仪等。有幼儿探究室和多功能室,铺设户外软质地1000多平方米,开通了校园网,实现了网络班班通,建立了明月幼儿园网站,实现幼儿园与社会与家长的零距离沟通。我们先观摩了她们的晨间活动。她们有三个地方的塑胶场地,一块在幼儿园前面属于小班幼儿活动场地,一块在幼儿园后面属于中班幼儿活动场地,还有一块在楼顶上（周围有牢固的护栏）属于大班幼儿的活动场地。在晨间活动中的幼儿玩具琳琅满目,品种多样,但很少有成品或半成品的玩具,都是教师幼儿家长利用废旧

4、物品制作的。在活动中幼儿都是自由选择玩具自由选择玩伴玩法也各有不同,教师则在一旁适时引导帮忙。然后听园长介绍,幼儿园以“博大的胸怀,坚强的意志,广阔的眼界,健康的体魄”为教育目标,建立了区域课程模式,通过游戏激活幼儿的好奇心,求知欲,寓教于乐,形成以游戏为载体的办园特色。主要有四个方面:一是一体两翼,齐头并进。二是区域创设与幼儿的学习活动结合。三是楼道文化明月幼儿园的又一特色,一楼是小班,主要是爱同伴教育;二楼是中班,主要是爱家乡教育;三楼是大班,主要是爱祖国教育。四是教师的发展,是幼儿园发展的强力依托。我们还观摩了一个大班音乐活动孤独的牧羊人,虽然是一位刚工作两年的青年教师,但她娴熟的教育技

5、巧,灵动的教育机智让我们叹服,体现了她们幼儿园的教育理念:让幼儿在快乐中学习,在主动中学习,在自信中学习。最后参观环境并观摩她们的区域游戏活动。每个班都创设了不同的区域,体现了 “模仿社会贴近社会回归社会”的办学理念,让孩子在温馨的环境中快乐成长;让孩子在开放的环境中发挥潜能;让孩子在人性的教育中陶冶品格。我们看到了明月教师团结勤奋刻苦积极向上的良好的风气,感受到了明月教师敬业爱岗甘于奉献的精神。我园在硬件设施上与明月幼儿园相差很多,园舍占地面积小,周边无法扩展。新建幼儿园是我们一直以来的梦想,高兴地是在上级领导的关心支持下,我们的梦想估计明年会得以实现,将为我园的教职工及孩子们创设一个能够享

6、受到无穷乐趣的教育教学环境,为我园的进一步发展奠定坚实的基础。机关幼儿园考察报告幼儿园考察报告模板（2） | 返回目录时间:XX,11,13地点:深圳宝安区机关幼儿园人员:广二师国培ab班全体成员考察过程:深圳的考察我们期待已久,天还没亮我们就早早的来到二师门口等车。一路兴奋,八点半左右来到目的地。今天正赶上宝安区课改展示活动。教科培的领导先给我们介绍了他们区里教师培训方面的工作经验。他们的培训包括外修和内修两种。外修就是送教师到外地学习,每学期至少有十几个班,每次出去都有十几天的学习过程,回来后把信息和同伴交流共享。内修就是宝安区内的培训活动。他们的活动主要有七种类型:1五段互动式培训;2半

7、日观摩集体教研;3明师工作坊;4特色讲座;5网络互动式;6教坛三人行;7一课一席谈。重点介绍的是五段互动式培训。这种方式能使教师的教育思想和教育行为得到融合,让教师感受思想冲击力,形成自身的教育理念。第一段为主题讲座,依据纲要指南的相关要求进行阐述,重点讲述其中一个类型即接下来第二段要进行课例展示的类型;第二段为课例实践,这个课例要求是原生态课,不经过试教的,展示时要借班上课,促使大家在第一次活动的基础上进行思维碰撞。第三段为辩课互动,这个过程是参与者论述观点进行辨证的的过程经过辨证对教育思想将有更高的提升;第四段为点评提升跳出活动向参会者明确提出本主题的具体要求,包括重申教学理念。在第一阶段

8、基础上结合点评人自身学识和经验提出教育教学的具体要求参考借鉴意义的做法,;第五段为研修反思,要求参与者根据活动以自己喜欢的方式写出自己的反思和总结。接下来我们又参观了幼儿园的环境和区域的创设。这所幼儿园环境非常优美,坐落在小区里,有两个户外活动场地,能提供所有班级同时户外体育活动,场地的各个角落摆放着孩子们的运动器材,墙上还张贴着活动规则各班级活动时间及场地安排表等,可见平日的工作室是严谨有序的。在我们参观和拍摄的同时还这么在我们周围专注的玩着,一点也不受我们的干扰,可见平日的工作室是严谨有序的。在活动室里,活动区的设置也是丰富多彩的,益智区阅读区娃娃家美术区构建区等,各区里琳琅满目的摆放着孩

9、子们的活动材料,墙上张贴的顶上悬挂着的都是着孩子们的活动成果,真正体现了以幼儿为本的教育理念。整个环境给人温馨的感觉,体现着关爱和美感吸引着孩子们积极参与,做到让还这环境与幼儿有效的互动。活动总结:幼儿园首先是孩子的乐园,我们应该为孩子创设温馨的环境,创设有益于幼儿尝试体验和学习的环境吸引孩子在活动中体验成功逐渐成长。尽管我们内地班级里孩子很多,我们也要克服困难,为孩子的游戏创设条件,把游戏还给孩子,把童年还给孩子。教师是幼儿园活动的主要承担着,教师的专业发展决定着幼儿园的质量,培养优秀的教师非常重要。幼儿园应该重视教师的成长,多管齐下多措并举支持教师学习,使他们成为优秀的,孩子们喜欢的老师。

10、有人说一流的幼儿园在做环境,二流的幼儿园在培养教师你,三流的幼儿园在关注孩子,其实这三点工作是分不开的,让我们一起努力形成合力关注孩子的健康和发展.幼儿园园长考察报告幼儿园考察报告模板（3） | 返回目录在xx幼儿师范高等专科学校黄老师组织和带领下,我们62期的全体学员于XX年6月21日至24日分别参观了,我们对这5所幼儿园的环境教育信息化建设现代教育技术研究教育教学管理和幼儿园的管理等工作进行了全面考察,受益菲浅。现将考察情况汇报如下:首先要感谢这次培训部老师的精心安排,5所幼儿园5个风景,各有特色各有亮点,让我们能从各方面汲取它们的精萃。1每到一个幼儿园,她们的园长都会将自己幼儿园的一些情

11、况进行简单的介绍,虽然介绍很简短,但每个幼儿园的园长的思路都非常地清晰,她们很清楚自己幼儿园的发展方向管理模式,而且也都朝着自己的目标方向不断努力着前进着,由于不断地坚持,她们都取得了一定的成绩。的确,园长作为一个幼儿园的领头羊,她们的理念思路和能力都会直接影响着幼儿园的整体发展,所以一个幼儿园是否能够很好地发展,园长的整体素质和管理能力非常重要,这就提醒我们一定要不断加强学习,不断提高自己的管理水平和最大限度的拓展视野,并秉承求实务真的态度,去管理幼儿园,因为只有这样才可能站在高点步步迈进,最终实现有挑战意义的发展目标。在园长们介绍的内容中,都会提到她们敬业和谐的团队,这也是所有的园长们很引

12、以为豪的一件事情。是呀,如果没有一支团结努力的团队,幼儿园不可能会有好的发展,园长起导航作用,真正付诸实施却是教职工,所以她们工作的实效直接影响幼儿园的整体运作。所以这又给了我一个启示,我们必须要加强教职工队伍的建设,当然在这个过程中,除了规范的管理,园长自身的人格魅力先进人文的管理模式等等都会影响到整个团体,我们要努力使自己的管理成为一种艺术。2通过参观每个幼儿园的室内外环境,走廊的展板,幼儿作品琳琅他们幼儿园室内室外都充分利用得很好。满目,它们的区域非常丰富,特别是废旧材料的无限开发和材料层次性的体现,走进任何一个班级,我们都可以看见丰富实用而美观。3观看到每个幼儿园老师的观摩课特色展示,

13、孩子们的精神面貌,知识的理解,体现着幼儿园教育的成功,同时看到了该幼儿园的整合教育观,孩子们养成良好习惯,这所幼儿园中教室动手区探索区阅读区益智区等,看到他们的教育是寓教于乐,丰富多彩,显现出幼儿园的教育的开放性自主性形象性愉悦性。也看到了他们的养成性教育良好,各种行为习惯的培养,真正体现了素质教育从娃娃抓起的。4在这里我要重点说一说关于陈泽铭教授的开启儿童智能的另一把金钥匙报告:一 影响幼儿音乐活动的因素:观察力,注意力,手眼协调能力。儿童音乐教育目标体系:技能目标和非技能目标。二 构建儿童能力的手段:（一）听觉能力训练手段1听觉记忆记住。2听觉辨别准确。3听觉信息转换把接收到的听觉信息来转换成符号,形象的能力。4听觉筛选能够在诸多声响中迅速有效捕捉有用信息能力。5听觉广度同时吸收多种听觉信息的能力。（二）情绪控制能力训练手段 （三）反应能力训练手段（四）注意力训练手段（五）形象思维能力训练手段（六）逻辑思维能力训练手段（七）语言能力训练手段在培训中,陈教授的授课方式较为活泼并向老师们呈现了他的原创音乐,音乐都是以主题或故事为主。在活动中,陈教授与大家进行互动着。在一次次的音乐互动中,老师们领悟到了