七年级生物上册人教版单元评价检测四Word文档下载推荐.docx

1、【解析】选C。蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程,蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,使降雨量增多。3.与蒸腾作用有关的叙述正确的是（）A.气孔主要分布在叶片的上表皮B.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C.根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D.由于夜晚气温比白天低,植物停止进行蒸腾作用【解析】选B。本题主要考查植物蒸腾作用的有关知识。气孔主要分布在叶的下表皮（睡莲等水生植物除外）,植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用,它对蒸腾作用没有促进作用,且伸长区内无导管。植物体无论白天黑夜都进行蒸腾作用,只是晚上相对白天弱些。植物的蒸腾作用是通过气孔进行的

2、,而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合,从而影响蒸腾作用。【拓展归纳】影响蒸腾作用的因素光照强度、温度、空气湿度、空气流动情况都会影响蒸腾作用。（1）光照强度:光照强度影响气孔的张开和闭合,从而影响蒸腾作用。（2）温度:温度影响水变成水蒸气的速度,从而影响蒸腾作用。（3）空气湿度:空气湿度影响水蒸气的散失,从而影响蒸腾作用。（4）空气流动:有风时,水蒸气散失快,蒸腾作用旺盛;无风时,水蒸气散失慢,蒸腾作用慢。4.关于叶片结构的叙述,正确的是（）A.叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用B.叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成C.叶片表皮上有气孔,白天全部开放,夜晚全部关闭D.叶片表皮属于营养组织【解析】选A。

3、本题考查叶片的结构与功能。叶片的表皮细胞无叶绿体,无色透明,不能进行光合作用;叶片的保卫细胞和叶肉细胞有叶绿体,能进行光合作用;叶片由表皮、叶肉与叶脉组成,表皮起保护作用,属于保护组织;植物体与外界进行气体交换的门户是气孔,气孔一般白天开放,夜晚关闭,若夏季中午光照过强,为了防止水分过度散失,气孔关闭。5.2016年11月,一则“东北黑土地告急!当年攥出油,现在水都攥不出”的消息引发人们的关注。专家建议可采取农田防护林,采取轮作、套种、少耕、免耕等办法保护黑土地。请说出与套种（如图）、大树底下好乘凉、土壤板结有关的植物的主要生命活动是（）A.光合作用、蒸腾作用、呼吸作用B.呼吸作用、光合作用、

4、蒸腾作用C.蒸腾作用、呼吸作用、光合作用D.蒸腾作用、光合作用、呼吸作用套种能使植物最大程度接受阳光,充分进行光合作用,提高光合作用的效率,制造更多的有机物,增加产量;植物能进行蒸腾作用,把植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气当中,可以带走植物体内的热量,降低温度;土壤板结,缝隙中的氧气减少,妨碍根的呼吸,从而影响了根的生长。6.（2016广东学业考）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是（）在黑暗环境中,叶片进行呼吸作用,吸收氧气,产生二氧化碳。7.如图中的表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放二氧化碳和氧气的过程,其中有助于维持生物圈中碳氧平衡的是（）A. B. C. D.

5、绿色植物不断地进行光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体形式进入大气,这样就使得生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态,简称碳氧平衡。图中、代表的是植物在叶绿体中进行光合作用,表示二氧化碳进入细胞,表示氧气被释放到大气中,因此有助于维持生物圈中碳-氧平衡的是过程。8.下图是显微镜下观察到的某种陆生植物叶的上下表皮（a、b表示细胞）。以下判断错误的是（）A.甲是上表皮 B.a能进行光合作用C.乙是下表皮 D.b能进行光合作用甲气孔较少,是上表皮;乙气孔较多,是下表皮;a是表皮细胞,不含叶绿体,不能进行光合作用;b是构成气孔的保卫细胞,含有叶绿体,可以进行光合作用。9.（2016

6、衢州学业考）如图,分别表示植物生长过程中不同的生理活动,其中表示的是（）A.光合作用 B.蒸腾作用C.呼吸作用 D.水分的吸收和运输蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程,所以是蒸腾作用。10.（2017天门质检）据图判断下列叙述中错误的是（）A.图中表示光合作用B.图中表示呼吸作用C.动物也能完成图中所示过程D.动物也能完成图中所示过程本题考查植物的光合作用和呼吸作用。光合作用是指绿色植物在叶绿体内利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程,因此绿色植物通过光合作用制造有机物,吸收二氧化碳,因此图中表示光合作用,只有绿色

7、植物能进行此过程;细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,叫做呼吸作用。植物的呼吸作用、动物的呼吸作用都能消耗有机物,产生二氧化碳,因此图中表示呼吸作用。11.（2016连云港学业考）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,有关说法正确的（）A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光,需要在低温下进行C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气本题考查“探究阳光在植物生长中的作用”的实验原理。遮光处理之前将天竺葵暗处理一昼夜,目的是让叶片内的淀粉运走耗尽;实验中的变量是光,温度等环境条件相同,该实验应该提供

8、适宜的温度,使光合作用顺利进行;光照几个小时后,见光部分产生淀粉,滴加碘液呈蓝色,遮光部分没有产生淀粉,滴加碘液不变蓝色;本实验能证明光合作用需要光,光合作用能够产生淀粉,不能证明光合作用产生氧气。12.（2016德州学业考）植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是（）光合作用呼吸作用蒸腾作用水分的吸收和运输无机盐的运输A. B.C. D.当气孔打开时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分的吸收和运输、无机盐的运输都加快,当气孔闭合时,光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、水分的吸收和运输、无机盐的运输都减弱或停止。13.将等量的金鱼藻分别放入盛有凉开水的甲烧杯和盛有池塘水的乙烧杯中,在阳光照射

9、下,将会看到（）A.两烧杯中的金鱼藻冒出的气泡一样多B.乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多C.甲烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多D.两烧杯中的金鱼藻都没有冒出气泡本题考查光合作用的原料和分析能力。二氧化碳和水是光合作用的原料。凉开水中二氧化碳含量很少,池塘水中二氧化碳含量较多。金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,所以乙烧杯中的金鱼藻冒出的气泡较多。【拓展归纳】植物能不能进行光合作用可以从四个方面思考（1）有没有光照。没有光照不能进行光合作用。（2）有没有叶绿体或叶绿素。叶绿体是光合作用的场所,叶绿素能够捕获光能,为光合作用提供能量,没有叶绿体或没有叶绿素不能进行光合作用。（3）有没有二氧化碳。二

10、氧化碳是光合作用的原料,没有二氧化碳,不能进行光合作用。（4）有没有水。水也是光合作用的原料,没有水光合作用不能进行。如果把叶脉横向切断,叶片上部的叶肉细胞得不到水,不能进行光合作用。14.（2016东营学业考）光照充足时,天竺葵叶片气孔开闭情况及散失的气体分别是（）A.张开,水蒸气和二氧化碳B.张开,水蒸气和氧气C.张开,二氧化碳和氧气D.闭合,无气体散失本题考查植物的光合作用和蒸腾作用。光照充足时,植物光合作用旺盛,产生大量的氧气通过气孔散失到空气中。光照充足时,植物蒸腾作用强,大量的水蒸气从气孔散失。15.（2017苏州质检）马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,而地下部分则不会。这个事实

11、直接说明（）A.叶绿体中含叶绿素B.光合作用能制造淀粉C.叶绿素只有在光下才能合成D.叶绿素在光下才能进行光合作用本题考查光对叶绿素形成的影响。马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色,说明露出地面的部分含有叶绿素,由于露出地面的部分能够见到光,又由于见光的部分才能形成叶绿素,从而说明叶绿素只有在光下才能合成。16.下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（）A.ab段表示该植物不进行光合作用B.bc段表示该植物的光合作用不断地增强C.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用D.cd段表示该植物的光合作用不再进行【解题指南】解答本题的关键:（1）明确光合

12、作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳。（2）明确光合作用和呼吸作用的条件。光合作用在光下进行,呼吸作用有光无光都能进行。ab段表示呼吸作用大于光合作用,所以显示的是吸收的CO2少,产生的CO2多;b点表示光合作用等于呼吸作用;cd段表示该植物的光合作用强度没有增加,但一直在进行。17.下图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（）A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生二氧化碳B.装置甲的作用是吸收通入空气中的二氧化碳,避免对实验造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃【解题指南】解答本题的关键是

13、掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用等生理过程和条件,明确氢氧化钠溶液和澄清石灰水在该实验中的作用。本题考查识图和综合分析问题的能力。氢氧化钠溶液能吸收通入气体中的二氧化碳,澄清石灰水乙检验通入气体中的二氧化碳是否被吸净,丁装置内的澄清石灰水检验丙中植物进行呼吸作用产生的气体是否是二氧化碳。装置丙不遮光,绿色植物也不能进行光合作用,不会产生氧气,原因是缺少光合作用的原料二氧化碳。18.（2016云南学业考）下列现象中,没有体现呼吸作用原理的是（）A.植物移栽后进行遮阴B.栽花或种庄稼都需要松土C.刚收获的粮食堆放一段时间会发热D.新疆地区昼夜温差大,瓜果较甜植物移栽后进行遮阴是降低植物的蒸腾作用;

14、栽花或种庄稼松土有利于根的呼吸;刚收获的粮食堆放一段时间会发热,是呼吸作用产生了大量的热量;昼夜温差大,瓜果较甜是因为光合作用制造有机物多,而呼吸作用消耗有机物少。19.（2016济南学业考）下面是某小组进行实验时设置的装置图,能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（）本题考查的是植物呼吸作用产物的验证实验。A图是将叶片放到酒精中隔水加热,为的是使植物叶片脱色可用于验证植物的光合作用能制造淀粉;B图中澄清的石灰水会变浑浊,验证的是植物的呼吸作用产生二氧化碳;C图中验证的是金鱼藻能进行光合作用产生氧气;D图中会看到透明塑料袋内出现水珠,验证的是植物蒸腾作用失水。20.（2017黄冈质检）取甲、乙两个型号相同的量筒,分别