部编版小学一年级《道德与法治》上册 全册教案Word格式文档下载.docx

1、1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? （组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到 5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么 新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论指名回答补充意见师小结）5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢? （生讨论指名回答补充意见师 小结）三、 动手制作课程表。1、电脑出示课文插图, 小朋友看

2、, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是 用来干什么的?2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、总结全文。活动延伸:课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。2、拉拉手,交朋友第2课 拉拉手，交朋友教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。 2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时

3、愿意想办法解决。教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备：1 教师准备：（1）找朋友歌曲录音；（2）美术纸若干张。2 学生准备：（1）自我介绍的内容；（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干张。教学课时：二课时第一课时活动（一）认识老师和同学 活动过程一、 老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成

4、为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。三、课间活动：唱找朋友的歌曲四、我喜欢和大家在一起1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？五、 同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新

5、朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。六、（准备资料交朋友1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。第二课时（一）请你记住我1 展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。4 与大家分享自己和家人的照片。5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。6 唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、

6、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 1. 看书6-9页 说说讲的什么？2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。3. 游戏安全要求4. 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。3我认识您了 教学设计教学目标： 1、熟悉认识更多老师，遵从教导。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 教学过程：一、导入（我喜欢和大家在一起） 1、说说你喜欢和什么样的人做朋友

7、?） 2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗 ？课间活动：欣赏我的好老师歌曲 二、新授课程（我认识的老师） （一）、认识自己班的教师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想） 5、小游戏（你说我猜） （请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老

8、师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。（二）我还想认识? 国旗、音乐、上课、邮递员 （三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。小组讨论交流。 出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。（四）尊敬老师

9、。动画演示。这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。4上学路上教案设计教学目标：1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3. 掌握一些基本的交通规则。二、教学过程（一）以游戏导入，激发兴趣1.今

10、天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5，上学路上），想玩吗?（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下?想想这些问题。（课件出示：（1），哪些地方要进?（2），哪些地方要退?（3），哪些地方要停?2.学生观察。3.学生交流。4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?5.学生评述这些行为。6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生

11、完成一个活动任务下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。（二）与生活联系，深化感悟1. 说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?（2）学生回答2. 劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。（2）学生练习（3）学生发言3. 画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。（2）学生动笔画，教师

12、巡视帮助。（3）小组之间说一说（要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。）。（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。4. 看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。5. 演一演让学生演练如何过马路。（1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。（2）布置道具（人行横道），指名表演。（2-3名）6.议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。（1） 分小组讨论。（2） 小组推荐一位同学交流。（3） 教师简单点

13、评。7.学一学（1）课件出示交通安全儿歌：小朋友，听我讲：马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯。前后左右注意看，人来车往莫慌张。小朋友，要知道：走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。交通规则记在心，安全第一要做到。（2）学生学唱儿歌。（品德课是以儿童的现实生活为课程的主要源泉，只有与现实生活紧密联系，才能唤起学生的共鸣，加深学生的理解，收到较好的教育效果。因为农村孩子与城市小孩的不同，所以在教材内容的选择上，我进行了一定的舍取与更改，更是使用了一些学生生活中的场景对其进行教育，说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、议一议、学一学等方式让学生在“生活中学”，在“做中学”，相信不光对学生的学习起到作用，也会对学生的生活有所帮助。（三）、以游戏结束，巩固升华1，学生下棋。（可以进行自由组合）2.下完后，谈一谈感想。（此时进行游戏的时候，学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解，真正做到了在“玩中学”，提高了活动的实效性。同时，在玩中，能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点，使知识得以巩固和升华。（四）布置作业（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。