1、根据具体情况进行个性化修改第一课时一、导入谈话同学们一起看雪天的视频,教师导入:下雪啦!大树披着雪,房屋披着雪。雪天、雪地,好一个白雪世界!小朋友,厚厚的雪地在召唤着你,你最想做什么呢?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题雪地里的小画家。雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地,多像一张洁白的画布。瞧,一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马,在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀,怎么没见青蛙?他正在睡觉呢!本课以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。我们快去朗读吧。三、学习生
2、字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。qnzhyyn j b wi cn ji dn zho m群竹牙用几步为参加洞着马2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。多音字j几步w以为j 几乎W为什么le来了cn参加了lio没完没了cn参差sh什么mi没有什没sh什锦m淹没zhe笑着zho 睡着反义词下上 来去 里外 大小(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课
3、有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、考一考你汉字魔术变一笔几-(九 )与-(马甩-(用)写偏旁群( )加( )洞( )加偏旁羊( )口( )同( 下(上)来(去)外(里)大(小)六、升华学习游戏:找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读,并且用这个字组词语,再用所组词语说一句话。七、小结
4、1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了2个偏旁。4、初读了课文.。八、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文一边读,一边找出课文有几个自然段,每一个自然段有几句话。三、分析课文,深悟课文观看图片1、让学生说一说诗歌有几句话?(6句话)2、你是怎样确定的?(这诗歌里有4个句号
5、。一个感叹号,一个问号)3、同学们齐读第一句话(1)出什么事啦?(下雪啦)(2)上和下是反义词。4、请女生一起读第二句话,男生听着,听她们读得对不对。(1)谁来了?(小画家)(2)来和去是反义词。(3)大和小是反义词,里和外是反义词。5、请男生一起读第三句话,女生听着,听他们读得对不对。(1)谁画竹叶?(小鸡)因为小鸡脚的形状像小鸡。(2)谁画梅花?(小狗)因为小狗脚的形状像梅花。(3)谁画枫叶?(小鸭)因为小鸭脚的形状像枫叶。(4)谁画月牙?(小马)因为小马脚的形状像月牙。6、请一个男生读第四句话。他们用颜料吗?(不用。几步就成一幅画)7、请一个女生读第五句话,然后大家回答第六句话问题。(1
6、)青蛙为什么没参加?(它在洞里睡着了)(2)青蛙为什么睡觉?因为它要冬眠。8、学生讨论:你学完本课懂得了什么?9、老师总结:这首诗歌形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。四、朗读课文,感悟课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读五、表演朗读创设情境,配上动作边表演边朗读。六个人一小组,进行表演朗诵。六、背诵课文1、借助插图指导学生背诵课文。2、找学生背诵课文。七、考一考你(一)填一填下雪啦,( )!雪地里来了( 。小鸡画( ,小狗画( ,小鸭画( ,小马画( 不用颜料不用笔,(青蛙为什么没参加?他在洞( ) (二)读读连连1、课件出示图片。2、请学生读一读。3、请学生连一连。八课文
7、升华说一说还有那些动物冬眠?乌龟,青蛙,蛇,刺猬,熊九、小结3、学习了朗读和分析了课文,背诵了课文。第三课时一、复习导入玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。二、书写汉字认识笔画横折弯钩(一)指导书写汉字竹1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“竹”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书
8、写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)按上述方法一次指导书写汉字“牙、马、用、几”三、看看谁最棒投影学生在课本上写的生字,讲评,比一比谁最棒。四、小结这节课,我们学习了以下内容:1、正确书写五个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。板书设计教师随笔 13、乌鸦喝水第 1、2、3 课时1、认识“乌、鸦”等11个生字。2、会写4个字。2、认识偏旁:反文旁“攵”3、正确、流利、有感情地
9、朗读课文,背诵课文。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。认字和写字,理解重点词语和练习朗读。理解课文。你知道乌鸦这种鸟吗?同学们,今天我们学习的课文就是关于乌鸦喝水的。老师板书课题乌鸦喝水,乌鸦是又黑又丑的鸟。然而,在中国许多抒情诗里,每每给乌鸦以赞美,如,“寒鸦数点”,“暮鸦栖未定”。这是为什么呢?因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。在本课,我们又将从乌鸦喝水的故事中,认识它聪明能干的一个侧面。本课内容通俗易懂,让我们去读课文感受一下吧。1、你自己读读看。2、一边读一边圈出本课的生字。w y ch zho bn pnx f fn jo zh乌鸦处找办旁许法放进高只du ji石多见3、就这样一个一个学完本课生字。ch到处处o 喝着ch 处理zh 一只来了只zh 只有没完没了de好的de 轻轻地的地d目的d大地k看见看Kn 看家高矮(低) 多少 放收 进退有无是非 大小 来去这节课我们要记住说出音节
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