作文审题练习教学内容Word文档下载推荐.docx

1、阅读下面的材料，根据要求作文。孙祁祥教授在北京大学2017年开学典礼上讲话，劝告学生做到“五个珍惜”,即请珍惜当下；请珍惜他人；请珍惜自己，特别是你的健康；请珍惜你内心的渴望，而不要忽视它、压抑它、甚至掐灭它；最后，请珍惜我们这个伟大的时代。对于以上“五个珍惜”，你有什么感触或思考，请你选择两到三个“珍惜”，使之形成有机联系，写一篇文章。要求不脱离材料，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。三、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（ 60分）白云，因为没有根基，只能浪迹天涯。 波涛，如果没有乱石的阻挡，就难有千堆雪的壮观。车轮，一旦离开坚实的地面

2、，转得再快，也寸步难行。 瀑布，因为心中有大海，即使粉身碎骨，也要勇往直前。圆规，站稳脚跟迈出坚定一步，有始有终才有完满结局。竹子，最终能长成参天巨竹，其秘诀是每前进一步便及时小结。以上句子内涵丰富，读后你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题。不套作，不抄袭，不少于800字。写作（60分）四、写作（60分）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。曹操短歌行问苍茫大地，谁主沉浮?曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 毛泽东沁园春长沙竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。苏轼定风波少无适俗韵，性本爱丘山。陶渊明归园田居以上是人教版高中

3、语文课本里的诗句，读了以上句子，你有怎样的感触与思考?请以其中两则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。五、写作（60分）美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪调查了全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网公司，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。对于中国的巨大变化，其中最值得显示的突出变化又是什么呢？据中国青年报和新浪网对中国的调查，得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。对于中国的这

4、些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。六、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写作。（1）幸福都是奋斗出来的。（习近平）（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫托尔斯泰）（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）（5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗）古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。请根据自己对“幸福”和“人

5、生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，写一篇演讲稿。观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。七、写作（60分）能力还没达标，就嫌薪水少；明明没啥钱，打扮却大牌得不得了；稍微受点批评，“玻璃心”就碎了；父母尚在苟且，已在炫耀诗和远方在你我身边，这样的年轻人并不鲜见。对此，你有什么所见所闻所思所感？请写一篇文章。不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。八、作文（60分）江南9月，G20开启“杭州时间”，中国领导人重要讲话为“包容型世界经济”勾勒新蓝图， 再次彰显出中国对外开放的坚强决心。中国对外开放，不是要一家唱独角戏，而是要欢

6、迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是要支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是要建设各国共享的百花园。请你针对上面提到的三个方面的对应关系，从中选择一个方面，围绕“包容型”社会 写一篇文章，谈谈你的认识和感悟。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;一、参考解析：“哪些素养对于现代中学生最为重要？”是从大处着眼，9个“中国关键词”是考生小处落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿，每一个关键词都是现代中学生身上应该具有的品质和表征，着重于对中学生价值观及责任感的考察。需要注意的点：审题：选好关键词，形成有机结合。”是写作要求的核心所在。只要能结合素

7、材写出“体现你所认为的当下青少年应该具有的素养”都可以。立意：命题注重引领价值观，同时也鼓励关键词搭配组合的创造性。可以正向组合：譬如国际理解、理性思维等从大角度写当代青年应该拥有“大格局”、“大眼界”。这一点可以结合最近时事热点-中美两国贸易战，站在理性的角度去思辨。再如可以将“人文情怀”和“审美情趣”，从传统文化传承角度写当代青年不断思索，学习的素养精神，注重“内在美”提升。也可以反向组合：“批判质疑”和“责任担当”，从创新角度辩证当代青年该有的精神，不应“故步自封”，而要敢于“批判”，不断推陈出新等等。此外，今年的二诊作文考题，还给我们作文备考一些启示：第一，关注社会生活，关注时事，广泛

8、积累素材，按专题建立自己的储备库，丰富积累，充实语料；第二，要将语文知识与当前国际国内重大时事建立有效关联，把握素材本质，并根据素材的形式命制题目进行思维的“关联性”训练，积极把自我置身于社会发展的宏大背景下。评卷注意：一、根据题目要求，至少重点论述两个关键词，且关键词应从题面中的指定词汇中选择。二、两个（三个）关键词，必须形成“有机的关联”。所谓“有机的关联”，主要包括下述两种情形：1.形成对立统一模式。例如：“自我管理+人文情怀”=自我与社会（世界）的辩证统一。关切自我发展，关注人类进步，既要管理自我发展自我，又要有博大的胸襟超越自我，处理好“小我”与“大我”的辩证关系。2.形成兼容互补模

9、式。“理性思维+审美情趣”=理性的与感性的（情感的）互补。二者的兼容、结合，使人生既有理性精神以处事，又有情趣以体验世界人生的温暖与幸福。下面给出2点补充说明：3.如果不符合上述两种情形，考生认为其所选择的关键词之间形成并列关系，那就必须在更宽阔的背景下说明二者之间的“有机联系”即作为现代中学生最重要的素养，它们之间的结构性关联是什么。4.“有机的关联”，意味着不能选好两个关键词，然后各说各的，搞成“两家人”。重点以此为标准，确定一类文。第四，主题讨论的背景是“现代中学生素养”，不可泛泛而谈“人的素养”。“素养”是本作文题的默认关键词，这是不能忽略的。二、审题立意简析：（1）请珍惜当下做好每天

10、的事情，不要给自己太多懈怠、拖延的理由。从第一步开始、从每一步积累。珍惜当下、认真做好手头的每一件事情，并且，在自己的能力范围内尽量做到极致和卓越（2）请珍惜他人要学会珍惜彼此：珍惜师生情；珍惜同学情；珍惜朋友情，不要把从别人，甚至你的父母那里得到的一切看做“理所当然”，而要心存感激，常思回报。但是，这种珍惜是对真的、美的、善的情感的尊重和顾惜，是在无关重大是非原则问题时表现出来的宽厚和宽容。而如果触了底线，绝对不要迁就和纵容（3）请珍惜自己，特别是你的健康不要因为年轻就肆意透支你的身体。“健康是一种自由在一切自由中首屈一指”。一定要平衡好学习和锻炼身体的关系，做德智体全面发展的青年人（4）请

11、珍惜你内心的渴望，而不要忽视它、压抑它、甚至掐灭它做自己喜欢的、擅长的事情，而不要人云亦云、心浮气躁；不要去跟别人攀比，做最好的自己足矣，从而收获更多的淡定和从容，更多的积淀和突破，更多的喜悦和快乐（5）最后，请珍惜我们这个伟大的时代因为，我们赶上了改革开放的伟大时代，这个时代给予了我们每个人机会。中国在不到40年的时间里成为世界第二大经济体，人民的生活水平得到了极大提高，我们离中华民族伟大复兴的目标越来越近。但是，任何一个美好的时代，都不是凭空而来的，它是万千建设者们，筚路蓝缕、艰苦奋斗创造出来的。我们一定要珍惜这个伟大的时代，而最好的珍惜，就是为这个时代做出我们应有的贡献请你选择两到三个“

12、珍惜”，使之形成有机联系。这是这篇作文给的两个“任务”。第一个任务：同学们在写作的时候要么选择两个“珍惜”，要么选择三个“珍惜”，选多选少都是不符合要求的。第二个任务：使之形成有机联系，这是写作的难点。一篇八九百字的文章最好集中凸显一个主题，那么学生选用的几个“珍惜”之间必须要有有机的关联。只有找准了连接点，才能达到有效融合,主题集中。考生勾选两三个“珍惜”不难，难就难在找准接合点并有机关联，这是限制性任务，也是本道作文题目审题立意的关键，这需要学生具备一定的观察力、思辨力，选材组材的能力，布局谋篇的能力。从考查“思维品质”这个角度来看，这是此次作文命题最出彩的地方。举些例子，第一个和第五个组

13、合，“珍惜当下”和“珍惜伟大的时代”相融合；也可从“时代个人”的融合角度立意写作，这个角度可大可小，大至时代中的个人，小至当下的自己、身边的他人，可立意为1.盛世芳华 与你同行2、身体与灵魂 且行且珍惜等；第三个和第四个组合，珍惜自己的“健康”和“渴望”，一个肉体，一个精神，比较容易融合；第二个、第三个和第四个组合，珍惜自己和珍惜他人，也比较容易融合当然，还有很多其它组合，只要学生能够形成有机的联系，我们在改卷时都应该肯定，大胆给高分。本题考查的是一篇材料作文，材料立足孙教授的“五个珍惜”，考生要注意把握住材料中心理解材料内容，另外，孙祁祥教授在北京大学2017年开学典礼上讲话，劝告学生做到“五个珍惜”,这句话告诉我们，学生在写作的过程中，一定要以“学生”作为行文的前提，因为这作文材料劝告的对象就是“学生”，所以考生无论是在论证的材料还是论证的分析上，都要围绕“学生”这一特定背景，而不能行文泛化，行文泛化严重的，在40以下给分。三【审题立意】【解析】