部编三年级上册语文园地二练习附答案Word文档格式.docx

1、4为下面带点的字词选择正确的义项。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。（ ）A（用字、用词）贴切，妥帖 B形容贴得紧密C舒服 D（事情）完全妥当（2）好闻的气味（ ） A听见 B有名望的 C用鼻子嗅（3）一年好景君须记（ ） A君主 B对人的尊称（4）勾住（ ） A描画 B弯曲成钩形 C招引二、词句段运用1词语连线，并填空。 春天 寒冷夏天 暖和秋天 凉爽冬天 炎热 右边这些词语讲出了季节的 不同。2把下面的词语分别填写到相应的季节后。 万紫千红 冰冻三尺 硕果累累 秋高气爽 骄阳似火 粉妆玉砌 繁花似锦 热气腾腾春： 夏：秋：冬：3根据下面的提

2、示，写出相应的词语。（1）写雨（四字词语）（2）写树木的生长（四字词语）（3）写风（二字词语）4说说下面加点的词语表达的意思。（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中 有出色的表现。联系上下文理解，“憧憬”指 。（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责 备他。词语分解，体会意思：形容 。5结合下面的例子，总结理解词语的方法。 （1）借助工具书找出意思拔苗助长：（2）拆解词语，先分后连噩耗：噩， ；耗， ；合起来就是 。 （3）联系上下文体会词义如上题中的“憧憬”。（4）根据生活经验体会词义震耳欲聋：（5）动作演示拉弓引箭：（6）理解词语的方法还有很多

3、，我还可以补充一些。三、书写练习1把下面的字按不同的结构分类。狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假上下结构：上中下结构：左右结构：2书写提示。（1）横平竖直； （2）左右结构的字要注意高与低、宽与窄； （3）上下结构及上中下结构的字要注意重心平稳。 3在田字格里写字，看谁写得工整、漂亮。狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 四、日积月累1读好词语：下面加点的字该读什么音？打“”。 （1）一叶知秋（y y）（2）果实累累（li li） （3）层林尽染（rn yun） （4）五谷丰登（dn dng） 2写出下面词语的意思。一叶知秋：层林尽染：春华秋实：3用下面的词语造句。金桂飘香 五谷丰登 秋风习习 参考答案

4、： 语文园地一、1.（1）B （2）A （3）C2（1）钅 7 （2）艹 8 （3）辶 6 （4）囗 53（1）11 （2）7 （3）10 （4）94（1）B （2）C （3）B （4）C二、1.温度 2万紫千红 繁花似锦 骄阳似火 热气腾腾硕果累累 秋高气爽 冰冻三尺 粉妆玉砌3示例：（1）细如牛毛 狂风暴雨 凄风苦雨 雨雪霏霏（2）柳绿花红 青翠欲滴 橙黄橘绿 玉树琼枝 （3）温柔 炽热 凉爽 凛冽 4（1）对未来的向往 （2）因为担心害怕而心里不安宁，不平静5（1）比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。（2）不幸的 消息 不幸的消息 （4）形容声音很大。 （5）把弓拉开，准备射出箭

5、。 （6）略。三、1.票 盖 臂 寒 狂 排 铺 假3略。四、1.（1）y （2）li （3）rn （4）dng 2看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 春天开花，秋天结果，多用于比喻。秋天里，金桂飘香，多么迷人！ 我爱你，五谷丰登的秋季。 秋风习习，稻田里一片金黄，饱含丰收的喜悦。一、读范例1读课本中的例文，填写。日期： 月 日 星期：星期 天气：内容：关于 的事情2根据日记的内容摘录。（1）发现：（2）感觉：（3）处理早上：晚饭前：（4）结果妈妈 3联系自己的生活实际，想一想，回答问题。（1）“日记”两个字有什么含义

6、？（2）第一行为什么要写下日期、星期几以及天气状况？（3）你有过牙齿摇摇欲坠的经历吗？难受在哪里？（4）妈妈为什么要收藏那颗牙？二、谈认识1组织讨论下面的几个问题。 （1）日记的格式是怎样的？ （2）日记里可以写些什么？ （3）写日记有什么好处？ （4）为什么日记不设标题？ 2整理交流看法。写日记的好处：三、写日记1准备一个漂亮的日记本 （1）设计扉页（2）注意爱护，能留存（3）养成写日记的习惯，并坚持下来。 （4）时常翻阅自己的日记 2正确对待日记（1）日记可以作为自己的隐私，不必给别人看。 （2）未经别人的许可，不要翻阅别人的日记。 （3）如果愿意，日记也可以用来与同学和老师进行交流。 3

7、名人日记（1）季羡林日记11 月 18 日 好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。 她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中 外的母亲都是一样的！（2）雷锋日记8 月 6 日我今天听一位同志对另一位同志说：“人活着就是为了吃 饭”我觉得这种说法不对，我们吃饭是为了活着，可活着不是 为了吃饭。我活着是为了全心全意为人民服务，是为人类的解放事业共产主义而斗争。4写一篇日记 习作：写日记 一、1.8 20 一 晴 掉牙2（1）那颗松动的牙齿更松了。 （2）这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。 （3）左摇右摇，牙齿就是不掉。 又去晃动它，晃了几下，终于掉了！ （4）把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。3（1）可以理解为一日一记，也可以理解为一天的记录，还可以理解为记录一天里 印象深刻的事情。 （2）一是时间标志，二是方便查阅，三是天气与人的活动密切相关。 （3）示例：有过。牙动会痛，会给吃饭带来麻烦。 （4）换牙是人的成长标志，妈妈的收藏可能是为了留纪念。二、2.示例：记录生活，写成长中的故事；记录思想，写自己的思考；记录情感，倾诉 自己的心里话；作文练笔，促进写作能力的提高；积累素材，写所见所闻所想。三、略。