小学五年级音乐下册 第二单元《银色的桦树林》名师制作优质教案 苏少版Word格式.docx

1、你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪？3、师生律动，感知乐曲风格。【播放伴奏音乐】 乐曲旋律深情、委婉，具有异国风味。让我们跟着这轻松的音乐跳起来吧！三、学习演唱歌曲。1、创设情景、导入新课。老师今天接到邀请，要去参加他们的PARTY，你想跟我一起去吗？我们在舞会上还要表演节目呢！表演什么呢？我们一起来跳个舞吧！大家可以根据我唱的这段旋律先来编几个动作。【教师范唱衬词部分，学生创编动作】 2、为乐曲伴奏 为了能让这节目更出彩，我需要几个搭档来演奏打击乐并和我组成小乐队为大家伴奏！【教师请学生上台演奏打击乐，同时演唱衬词部分。】 3、师生合作、表演节目 我们现在就要去参加表演了，你们看老师是不是

2、还要化化装呀？（教师戴上牛仔帽、围上丝巾）教师：我现在就要表演了，同学们你们给我伴舞，好吗？我们来比一比，看谁更出色！我唱完了，请大家想一想，在什么地方加入打击乐好？4、听唱法学唱第一段歌词 唱会歌曲就可以得到演唱会的入场券，参加他们的聚会啦。入场券可是个神秘的小礼物哟！请大家翻到第10页，跟老师的琴声轻轻学唱第一段歌词。5、观看录象、处理歌曲 教师提问：看了录象，你有什么感受吗？想说些什么吗？这样的情绪用怎样的声音来描述呢？【学生回答】 教师小结，并提出要求：用稍连贯的声音、自然的声音演唱具有异国风情的桦树林。6、生演唱第二、第三乐段。7、学生合作表演歌曲 教师帮学生分组，一组学生伴奏、一组

3、学生律动、一组学生演唱。四、课堂拓展 1、观看录象、引申环保。银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看你们又想说些什么呢？2、欣赏歌曲热爱地球妈妈 教师小结：美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！银色的桦树林 第4 课时（ 课型 唱歌 ）课时教学目标1、认知：学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。2、能力：培养学生的演唱水平，表演水平、用打击乐器伴奏的能力。3、情感：培养学生的环保意识。教学重难点有感情的演唱歌曲。教学准备钢琴、录音机、助教板等教学方法1、演唱法；2、表演法一、唱歌银色的桦树林1导入新歌：请你说一说我们生活中的污染源。2、范唱（录音）3

4、带领学生有感情的朗读歌词，边读边表演。4播放录音范唱，随着音乐一起表演。5教师范唱。6教师领唱，学生轻声模唱歌曲。7小声跟琴学唱歌曲。8跟着钢琴伴奏唱歌。9说一说歌曲所表达的意思。10单独练习最后一句，注意节奏的不同。11请学生演唱最后一句。12、放银色的桦树林录音范唱。13指导学生创编动作进行表演。14学生上台表演。15播放录音范唱，带领学生歌表演。16、分组，练习歌表演银色的桦树林。17、分组让学生上台表演，下边学生伴唱，伴奏。18、练习用打击乐器伴奏。19老师上台和学生一起表演，底下学生模仿、伴唱，伴奏。二、下课。小结，对学生进行想教育。如果觉得苏少版银色的桦树林教学设计音乐教案,小学二

5、年级音乐教案,小学三年级音乐教案,小学五年级音乐教案,一年级音乐教案不错，可以推荐给好友哦。课题：谁说女子不如男【教学内容】学唱歌曲谁说女子不如男。初步了解豫剧相关知识。用打击乐器和动作表现歌曲。【教学目标】通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。初步了解有关豫剧的知识。【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。【教 具】多媒体课件、歌片、打击乐器【教学过程】一、复习导入，引发兴趣 学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。师：刚才咱们是听着我国哪

6、一种戏曲的音乐声走进教室的？生：思考，回答问题。现在，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你们也选一个自己喜欢的行当吧！ 师生用京剧的念白方式互相问好。同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？（学生自由回答）今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫看大戏。（出示歌片）首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲学生听录音范唱。谁听到看大戏这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？根据自己的感受回答问题。 再听歌曲范唱音

7、乐。（教师指曲谱）大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？观察、回答。现在，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。教师唱歌曲曲谱。听清楚了吗？升F这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有旋律的大跳也要注意唱好。大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？现在就随着老师的琴声把曲谱完整地唱一遍，唱的时候注意升记号地方，运用气息、声音位置高一些。学生随琴完整演唱曲谱。学生随音乐模唱歌曲。学生随音乐完整地演唱歌曲。这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的

8、旋律相似呢？第二课时三、初步了解有关豫剧方面的知识教师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。对，这个唱段是豫剧花木兰中的一个选段，名字叫谁说女子不如男。讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。那刚才听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢？第三段呢？思考回答。 欣赏谁说女子不如男片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。大家说得对！豫剧的唱腔风格是粗犷、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗？请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢？回答。模仿说河南话。感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。大家再听一听这一句的旋律，它和河南话

9、的音调有什么联系呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。聆听思考。四、分析歌曲的内容感受歌词的旋律同语言的联系。这是一首具有浓郁的豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这里是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。现在，我们再来完整地演唱一遍这首歌曲好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。学生完整演唱歌曲。对比歌曲中演唱力度的变化。我们再看，大家说有拖腔感觉的这句，老师再唱给大家听听，你听老师在唱这句的时候在旋律的力度上有什么变化呢？师范唱。回答出由弱到强，再由弱到强的力度变化。演唱歌曲。五、表现歌曲用河南话音调表现歌曲的念白部分。现在，老师就用河南话把念

10、白部分读一下，你们注意听一听。模仿老师，用河南话说念白部分。大家说得不错！我们都知道，在戏曲的伴奏音乐中，经常会使用一些打击乐器，今天老师带来了几种打击乐器，大家看，都有什么？（小锣、木鱼、双响筒）引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。老师想在念白中加上打击乐器，大家想一想，你想用什么节奏型来伴奏呢？自由地创编简单的节奏型。师生共同演唱歌曲，用打击乐器伴奏。六、小结大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。在今后的音乐课

11、上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！（师生说再见。）学生随看大戏音乐走出教室。课后反思：五年级音乐教案田野在召唤1、学唱歌曲田野在召唤，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。3、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格欢快、活泼。使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤。唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符教具准备：琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。一、组织教学:学生听田野在召唤音乐进教室，师

12、生问好！二、发声练习1、模仿“春风”连贯、柔和的声音最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。同学们，你们能不能用声音来模仿柔和的春风啊？看谁模仿的最像。（生自由模仿）我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。55 hu要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp 中弱的力度表现）（1 ）教师弹琴用“hu”范唱旋律。4.32 65.4 3 5- 432 3 4 54.3 34 50 4.32 6- 5.43 5- 4320 50 50 50 3- - -Hu hu huhu师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。大家一起随着音乐来模仿春风的声音。（2）唱好曲谱中的符点音符现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。（3）学生随琴完整的演唱。2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，