学校新冠次密切接触者应急处置流程演练方案Word格式文档下载.docx

1、张三、王二班主任张三联系校医王二王医生，我是高二、10班班主任，我们班小红与新型冠状病毒患者密切接触者乘坐同一辆公交车，小红正在上课，请您第一时间到教室处理。王二：收到，我马上汇报*疾控中心，汇报完第一时间赶往教室。场景三：学校副校长王五、班主任张三班主任张三上报给我校新冠疫情防控工作领导小组副组长王五王校长您好，我们班小红与新型冠状病毒患者密切接触者乘坐同一辆公交车，小红正在上课，我已联系校医，校医正在联系疾控中心。王五：张老师，情况紧急，请通知高二.10班所有师生，就地等待，避免与其他人员接触，等候疾控中心的处置。场景四：教师办公室班主任张三、高二.10班任课老师高二.10班所有任课老师均

2、戴上医用外科口罩等待下一步处置。请大家佩戴医用外科口罩，不要外出。场景五：医务室疾控中心工作人员和校医王二校医王二上报县疾控中心您好，我是中学校医，我校现有一名学生与一名新型冠状病毒患者密切接触者乘坐同一公交车的情况，请协助处置。县疾控中心：收到，请做好各项隔离措施，做好防护，相关人员停止活动，保持电话畅通，马上安排疾控人员赶赴现场。场景六：副校长办公室学校副校长王五、县教体局教育复学组工作人员副校长王五上报县教体局教育复学组*局长，您好，我是中学的王五。我校高二.10班学生与新冠肺炎患者密切接触者乘坐同一辆公交车，该班级师生目前正在等待隔离处置，已安排校医上报县疾控中心，现向教育复学组汇报。

3、场景七：*主任办公室副校长王五、学生科主任高六、总务处主任徐七副校长王五到主任办公室安排工作高二.10班发现一名新冠肺炎患者次密切接触者，该班级目前正在等待隔离处置。现请高主任做好教师、学生的安抚工作，注意通知的方式，不要引起恐慌。请徐主任立即布置对高二、10班周边警戒隔离。高六：好的。徐七：场景八：广播室、教学楼一楼教室学生发展中心主任高六高主任通知教学楼一楼所有师生目前的情况。各位同学，高二.10班出现一名新冠肺炎患者次密切接触者，现学校启动应急处置预案，请同学们不要恐慌，听从指挥，一楼所有同学不要随意走动，其他楼层的师生不要到一楼的隔离区。场景九：高二.10班周边总务处主任徐七徐主任安排

4、物业人员对高二、10班周边布置警戒隔离。场景十：高二.10班走廊校医王二校医王二着二级防护装备，携带充足的医用外科口罩、N95口罩、医疗垃圾袋来到高二.10班。场景H：高二.10班校医王二、任课教师赵九校医王二将情况告知任课教师赵老师，你们班小红同学与新型冠状病毒密切接触者乘坐同一公交车，麻烦您和其他学生佩戴医用外科口罩，同时在班级等候，配合疾控中心进一步开展工作。校医王二给学生小红佩戴N95口罩，并带至隔离室。赵九老师安排学生做好防护工作。赵九：同学们，我班小红同学与新冠肺炎患者密切接触者乘坐同一公交车，同学们不要恐慌，现在马上启动应急程序，请戴上口罩，不要随意走动，等待学校下一步安排。赵九

5、老师为学生发放医用外科口罩。赵九老师为学生逐一测量体温。场景十二：隔离室校医王二将小红带至隔离室测量体温，并询问其健康情况。场景十三：校门口县疾控中心领导、学校副校长王五、定点医院医护人员疾控中心领导和定点医院医护人员到校，学校副校长王五在校门口迎接，并安排医护人员进入隔离室和教室。场景十四：医护人员A、校医王二根据疾控流调结果，认定学生小红为新型冠状病毒次密切接触者，其他人员为一般接触者。疾控中心需将该生集中隔离。场景十五：教学楼门外医护人员A、学生小红医护人员A将学生小红接走。场景十六：教学楼一楼连廊内医护人员B、全部做核酸检测的师生医护人员B给高二、10班师生进行核酸检测。场景十七：高二

6、.10班教室全部做核酸检测的师生等待核酸检测结果。场景十八：教学楼西门外后勤保障中心主任徐七因等待时间长，徐主任安排师生午餐。场景十九：核酸检查结果全为阴性，所有师生解除隔离。场景二十：高二.10班教室、走廊、办公室、隔离室、教学楼一楼连廊等有关场所疾控中心专家、专业消杀人员在疾控中心专家指导下对高二10班教室、隔离室、走廊、办公室、教学楼楼一楼连廊等有关场所进行终末消毒。新冠肺炎应急演练方案时间：4月5日早上8：30分半天； 地点：校园参加人员：班子成员正副年级组长、学生10人家长：2人保安1人；共4幕情景1：门口发现发热病例，发热家长直接带回的（第1幕）演员：学生10人保安1人值周教师：2

7、人家长志愿者：2人家长1人；值班领导：2人校医：1人；班子成员；剧本：学生从门口走入红外体感测温检测到学生体温异常，被值周教师发现，截留到隔离室（1）校医送上口罩（2）进隔离室进行二次体温测量（水银），体温异常（3）询问、登记，联系班主任（14天无内有重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史）（4）班主任联系家长带孩子就医（5）校医叮嘱家长去发热门诊就医注意事项（6）班主任与家长沟通，了解学生病因情景广：门口检测到发热学生被120接走的（第2幕）1人，班子人员：5人（3）询问、登记，联系班主任（14天有内有重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史）（4）校医通知安保处，分管副校长；

8、（5）安保处通知校长，校长赶到隔离处；（6）校长启动应急程序。【某某到班级安抚学生，更换教学场地；总务处启动消毒程序；办公室主任启动舆情控制；安保处拨打120,校医联系社区、属地疾控中心，分管副校长向教育局汇报。等待疾控、教育局来人给出停课指导意见。】（7）班主任了解该学生的活动轨迹，教室、专用教室、使用过的厕所、使用的器具作梳理。（8）班主任、配班教师立即检测班级其它同学身体状况。情景2：吃中饭，班主任测体温，发现学生体温异常（第3幕）人物：班主任配班教师各1人；学生10人；校医1人；【其它人员在班级观战】地点：一（2）教室（1）班主任送上送上口罩，带学生到医务室。（2）校医进行二次体温测量

9、（水银），（3）校医询问、登记，温度异常（14天无内有重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史）（4）班主任、校医带孩子到门口隔离室（5）班主任联系家长带孩子就医（6）校医叮嘱家长去发热门诊就医注意事项（7）班主任与家长沟通，了解学生病因情景三：上课途中，教师发现或学生提出身体不舒服三（错）班级正在上英语课，刘老师在讲课中注意到，小明同学精神不佳，并偶有咳嗽。经询问，该同学感到乏力、浑身发冷。（第4幕）任课教师班主任校医年级组长校长分管副校长安保处后勤英语教师刘老师:立即联系班主任，从教室里的药箱拿出口罩给小明戴好，打电话通知班主任【年级组长安排好课务】做好教室通风、维护秩序等工作，组织

10、好学生开展手卫生，发现手脏的要立即洗手测量其他同学体温，如有体温异常的学生交联系班主任校医：报告安保主任、分管校领导做好自身防护，用水银温度计再次测量体温，体温异常，把小明带到临时隔离室（班主任协同校医一起前往）询问流行病学史。如无流行病学史，通知班主任联系家长来接孩子去发热门诊就诊；如有流行病学史，则报告属地社区卫生服务中心（樊医生），救护车送发热门诊就诊，并立即报告属地疾控部门向小明同学详细了解密切接触人员情况、在校活动路线等跟踪就诊情况，如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者，配合属地卫健疾控部门做好终末消毒、隔离等工作班主任：接到电话立即到班级，带小明到医务室，随校医一起陪同孩子到临时隔离室立即通知小明家长到校向其他学生了解小明在校活动路线以及密切接触人员，做好相关记录协助校医做好发热学生的追踪、随访分管校领导：报告校长及教育局有关部门。暂时取消该班级公共区域授课安排，校长：如该生有流行病学史，则立即启动应急预案进行处置。向全体师生说明情况及采取的措施，稳定师生、家长情绪，关注舆情动态后勤负责人：安排好隔离班级学生用餐，通知送餐至隔离教室，对该班使用过的餐具单独消毒，并做好食品留样排后勤保洁人员，对公共区域和高频接触物体表面进行全面消毒为确诊或疑似病例，协助疾控机构、校医做好终末消毒工作