人教版七至九年文学常识分课归纳整理Word格式.doc

1、第一次真好（周素珊） 8、*人生寓言（节选）（周国平）主要著作有爱与孤独等。9、*我的信念（玛丽居里） 即居里夫人 ，波兰人，著名科学家，曾两次获诺贝尔奖。 10、论语十则 论语简介论语是一部记录孔子和他的弟子的言行的书，由20篇组成。是儒家经典著作之一。各章的体式有以下几种：一种是语录体（也可称格言体）。一种是对话体。一种是叙事体。论语是研究孔子思想的主要资料。从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的一本必读书，影响很大，书中有不少语句都作为成语保留在现代语中。孔子简介孔子（前551前479）名丘,字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家,儒家的创始人。鲁国陬邑人。提出了“仁”的思想

2、, 整理诗、书等古代典籍，删修春秋。第三单元 11、春（朱自清），朱自清（18981948），字佩弦，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记伦敦杂记等。本文选自朱自清全集。结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。12、济南的冬天（老舍） （1899年一1966年）,我国现当代著名作家和人民艺术家,原名舒庆春,字舍予，著作有：长篇小说老张的哲学、骆驼样子、四世同堂，中篇小说月牙儿，短篇小说集赶集，剧本龙须沟、茶馆。本文选自老舍文集。14、*秋天（何其芳）现代诗人，评论家。本文选自预言。15、古代诗歌五首观

3、沧海（曹操）曹操（155220），即魏武帝。东汉末年政治家、军事家，诗人。字孟德，谯郡（今安徽亳县人）。他的诗以慷慨悲壮见称。本诗选自乐府诗集。这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。次北固山下（王湾）洛阳人，唐代诗人。本诗选自全唐诗。 钱塘湖春行（白居易）白居易（772846）唐代大诗人，字乐天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调形式要为内容服务。所作秦中吟、新乐府等谴责宦官和藩镇互相勾结，危害人民和国家的罪行；所作观刈麦、卖炭翁等表达了作者对劳动人民疾苦的深切同情。所作长篇叙事诗长恨歌、琵琶行是流传千古的名作。选自有白氏长庆集。西江

4、月（辛弃疾）辛弃疾（1140-1207）,南宋爱国词人。字幼安,号稼轩,历城（今山东济南）人。选自稼轩长短句北宋苏轼开创了“豪放”词风，辛弃疾则用自己的爱国情怀和英雄气概，继承并发展了这一词风。辛词大多意象阔大，气魄恢宏，充满阳刚之美；感情浓烈，或慷慨悲凉，或低沉落寞，或热情激昂，其力量皆不可抵挡，震撼人心。天净沙秋思（马致远）元大都（今北京）人，元代戏曲作家。天净沙，曲牌名。秋思，题目。人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。第四单元 18、*绿色蝈蝈（法布尔）法布尔（18231915），法国

5、著名昆虫学家。19、*月亮上的足迹（朱长超） 20、*山市（蒲松龄）蒲松龄（16401715）,字留仙,，山东淄川（今淄博市）人。世称“聊斋先生”，清代文学家。本文选自聊斋志异。这是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。第五单元 21、风筝（鲁迅）鲁迅（18811936），文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新

6、文学运动的基石。主要作品有：小说集呐喊、彷徨；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集；且介亭杂文、而已集、二心集、坟。本文选自野草。这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。22、羚羊木雕（张之路） 23、*散步（莫怀戚），重庆作家。本文选自中国青年报。 24、*诗两首金色花（泰戈尔）（18611941） 印度文学家。1913年获得诺贝尔文学奖。诗集用有：园丁集、吉檀枷利、新月集。本文选自泰戈尔诗选。纸船（冰心）冰心（19001999）诗人、作家。原名谢婉莹，福建长乐人，代表作有繁星、春水、寄小读者。本文选自繁星。 25、

7、世说新语两则 咏雪陈太丘与友期 世说新语是由刘义庆组织文人编写的。刘义庆（403444），南朝宋文学家。第六单元 26、皇帝的新装（安徒生）安徒生（18051875），丹麦19世纪著名童话作家。作品有卖火柴的小女孩、白雪公主、海的女儿、丑小鸭等。本文选自安徒生童话和故事选。童话以骗开始，以骗结束。作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。27、郭沫若诗两首 天上的街市静夜 郭沫若（18921978），诗人、学者。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。代表作：诗集女神星空；散文我的幼年；戏剧屈原蔡文姬等；另有

8、沫若诗词选及翻译歌德的浮士德等。本文选自郭沫若全集。天上的街市这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情，体现了诗人浪漫主义的创作特色。28、*女娲造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波） 30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者、蚊子和狮子选自伊索寓言。智子疑邻选自韩非子 说难。韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。著有韩非子一书。塞翁失马选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈,西汉初年淮南王刘安等编著。附录诗歌龟虽寿（曹操） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄

9、左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照） 观书有感（朱熹） 七年级下册 1、从百草园到三味书屋（鲁迅）选自朝花夕拾。 第二段的写景，非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。第三，层次井然，条理分明。2、爸爸的花儿落了（林海音），台湾作家。选自城南旧事。 这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 3、*丑小鸭（安徒生）本文选自安徒生童话故事选。这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是

10、对美的向往和不懈的追求。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。4、诗两首 假如生活欺骗了你（普希金）普希金（17991837）,俄罗斯伟大的诗人,史称“俄罗斯文学之父”,诗作有自由颂、致大海、致恰达耶夫等。选自普希金诗集。5、伤仲永（王安石）王安石（10211086）,宋代改革家、思想家和文学家。字介甫,号半山。江西临川（今江西抚州）人,世称临川先生。选自临川先生文集。本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：前部分叙事，后部分议论。6、*黄河颂（光未然） 7、最后一课（都德），法国作家。小弗郎士在小说

11、中有贯串故事情节的作用，还起到了深化小说主题的重要作用。小说是从纵横两个方面来组织安排情节的。从纵向看，作者以一个孩子逃学上学的小事把一个巨大的事件完整有机地组织起来。小弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果。从横向看，教室是一个绾起故事各条人物线索的总枢纽。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们，都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。10、木兰诗 关于乐府诗继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。由宋代郭茂倩编成。木兰诗与古诗为焦仲卿妻作一起，被誉

12、为乐府民歌中的“双璧”。这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。11、邓稼先（杨振宁）邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人。被追授“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的。12、闻一多先生的说和做（臧克家）闻一多（18991946），诗人、学者、民主斗士。新诗集红

13、烛、死水是现代诗坛经典之作。臧克家，诗人。老马等诗的广泛流传，被誉为“农民诗人”。14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑） 莫泊桑（18501893），法国作家，被称为短篇小说巨匠。项链、羊脂球等。福楼拜（18211880），法国作家。代表作品：长篇小说包法利夫人。歌德（17491832），德国作家。长篇小说少年维特之烦恼、浮士德。屠格涅夫（18181883），俄国作家。长篇小说前夜、父与子。左拉（18401902），法国作家。小酒店、娜娜萌芽。15、*孙权劝学资治通鉴 资治通鉴，北宋司马光主持编纂的编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。16、社戏（鲁迅）选自呐喊。 本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。17、安塞腰鼓（刘成章），羊想云彩获首届鲁迅文学奖。这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充