幼儿园小老鼠教案优秀范文文档格式.docx

1、这句话后，幼儿加念喵，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。 三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。 2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。 2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。 2、能根据童谣情景进行相应的游戏。 【活动准备】 童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。 【活动过程】 一、图片导入，学念童谣。 1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀

2、?（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊?（模仿老鼠走路） 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来听一听。 二、回忆童谣，出示图谱。 1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么? 2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。 3、你听了这首童谣后，感觉怎么样? 三、童谣游戏，提高兴趣。 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。 2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。 师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢? 3

3、、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。 四、结束活动。游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。 附童谣 小老鼠，上灯台; 举着喇叭，叫起来。 吹灭了灯，蹬翻了台; 称王称霸好自在。 摇头又摆尾， 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴， 一只花猫扑过来。 设计意图： 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事小老鼠去旅游是根据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，

4、大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐! 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是 ”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片， PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆

5、想象，积极地表述，学说“原来是 ”体验语言活动带来的快乐。 活动过程： 一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?（小老鼠好!） 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学（吱吱，吱吱）它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?（旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的） 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了

6、一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 “这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?” a. 小朋友，你觉得这是什么呢?（尾巴、绳子、管子）我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽! b. 小老鼠是怎么说的?我们来学一学!（学句子和动作，怎么爬的） c. 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀! d. 我们也用好听的话来说一说!（原来是老牛的尾巴呀） 2. 出示森林 a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b.它发现了什么?小老鼠认

7、为是什么?我们来听听! c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来（引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀! 3. 出示沙漠 a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?（你觉得这个像什么? b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。（引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽! c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?（叫驼峰） d.我们用好听的话来说一说 4.出示树林 a.这次小老鼠来到了树林，开始 “吱吱，吱吱，钻树枝咯。 b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? c.你觉得会是什么?用原来 5.出示泥潭 a.小老鼠走到了泥塘边，感觉非常的累，

8、他想找个地方休息一会儿，它忽然发现了一个什么?（地洞）他会怎么做呢? b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢? c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6.完整欣赏儿歌 a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b.结合PPT完整欣赏 c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d.儿歌的题目是小老鼠去旅游 7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念（第一句老师说，第二句幼儿回答） 三、经验的迁移 1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2.幼儿讨论，教师巡回指导 3.请个别幼儿来说一说（引导幼儿用原句回答） 4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧! 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 啊!原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 原来是大象的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 原来是梅花鹿美丽的角呀!模板,内容仅供参考