人教版小学五年级下册第一单元英语教案Word文件下载.docx

1、When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。过程与方法：通过练习，能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。情感态度价值观：能够了解Good to know 部分的内容，了解中西文化差异。教学重点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。教学难点exercises , ususlly 的发音。课程类型新授课教学准备录音机和相关的录音带学具准备五个动词短语的教学卡片教学方法引导法 讲授法 学习方法观察思考 自主探究 合作交流教 学 过 程修改意见教师活动学生活动1热身/复习（

2、Warm-up/Revision）（1）Lets do：Time for breakfastDrink some milk（2）Lets start：Listen and write（3）Free talk：T：What day is it today？S：Its MondayWhat do you have on Mondays？We have on MondaysDo you like Mondays？Why？2呈现/操练（Presentation/Practice）（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , h

3、ave English class , eat breakfast , eat dinner , play sports.（2）利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usua

4、lly （7）组织学生模仿Lets learn进行对话。Lets play（1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。学生读单词sometimes , usually 。3巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）Learn to sing“Weekend”。（2）学生自制一张日程表，要求用英语书

5、写。（3）询问别人的日程安排表，比较谁的合理，评选最佳日程表。（4）书写五个四会词组三次，完成作业本、抄写本。对话练习做游戏，学习新词组学生巩固所学知识板书设计：Unit 1 This Is My DayLets learn：课 后 记：第二课时A.Lets try Lets talk Lets find out C.Task time知识技能：能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。通过反复操练，能在Let

6、s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。教育学生要养成良好的作息习惯。熟练使用句型When do you get up / eat breakfast/？I usually at引导法 讲授法 启发思考教学过程1热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）Lets sing：“Weekend”.（2）看动作猜短语（1）Lets try教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型

7、中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out同桌各自询问对方的timetable要求两人各问一次，完成调查表。Task time可以把内容改成：_s

8、 Mothers Day或_s Fathers Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有信息。（1）听Lets talk的录音，读给家长听。（2）帮助家长制作一张合理的时间安排表。（3）完成作业本。听录音操练句型填写调查表第三课时A.Read and write Make a survey C.Pronunciation知识技能目标：能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at

9、 12:00 at noon .通过朗读分析，能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。养成良好的生活习惯。掌握四会句子When do you eat dinner?讲授课1录音机和录音带。2教师准备12张卡片。3教师准备课文挂图，小黑板（Pronunciation部分的内容）。4教师准备清洁工、教师、解放军的作息时间表自主探究 独立思考与合作交流相结合（2）Free talk：Weekends and weekdays.Do you like weekends/weekdays?Why?Yes, I like I on week

10、ends/weekdays.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。I like weekdays, too. Because I meet you.（1）Make a survey.a示范。When do you get up？ S：I get up atb学生调查活动。Please make a survey and take notes here.c反馈评价。 T：When doesget up?At（2）Read and write.a带问题阅读。When does the policeman get up?b听读对话，概括标题，完成时间表。Can you give a title f

11、or the dialogue?Choice：A policemans day；Armys Day；My dayLets make a timetable of his day.c分角色朗读对话。d体会文章Do you like the policeman here?e谁最可爱？（3）PronunciationPronunciation教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几个字母组合在单词中的发音。领读学生。（1）调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。（2）书写四会句子三次，完成作业本、抄写本。听读对话，完成时间表第四课时B. Lets learn Lets chant C. Good to know能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。通过练习，能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。能够听懂并学唱歌曲“Weekend”四会掌握五个动词短语。正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教师准备录音机、磁带。词卡教师