ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:13 ,大小:27.15KB ,
资源ID:1427090      下载积分:12 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.bdocx.com/down/1427090.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(小学数学 听课记录簿.docx)为本站会员(b****3)主动上传,冰豆网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知冰豆网(发送邮件至service@bdocx.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

小学数学 听课记录簿.docx

1、小学数学 听课记录簿听课记录第三单元 观察物体一单元教学目标: 1在观察简单物体的实践活动中,体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的,发展空间观念。2结合观察简单物体的过程,体会最多能看到物体的三个面,并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。二单元教学分析:本单元的学习容是一年级下册“观察物体”的发展,从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体,进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这个单元学习中,学生将经历观察物体的过程,体验到从不同的位置观察物体所看到的物体形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面;并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状

2、。三教学课时:本单元课时安排:3课时。题 目看一看(一)备课人邹艳华教 学目 标1、通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。3、积极主动参与观察活动,发展空间观念。教学重难点1、最多能看到物体的三个面。2、知道物体的正面、右面和上面,能辨认从正面、右面和上面观察到的简单物体的形状。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程片段一 师:今天我们来观察物体,你们猜一猜要观察什么物体呢? (有的学生说电视机,有的学生说房子,还有一位学生说外星人。全班同学笑了,课堂气氛轻松活

3、跃。) 师:同学们学习离不开自己面前的课桌,老师上课离不开讲台。今天老师就请大家观察这讲台,从不同的角度观察它,能看到什么? 片段二 师:下面我们分五个小组活动,请第一小组先到前面来观察这讲台。(学生安静下来)你们各自选择一个位置观察,再交换位置观察,说一说你发现了什么。 (师指导这个小组学生变换观察的角度,进行有序的观察,为其他小组的观察活动起示作用。) 第三小组上来观察时,班上最调皮的阳志江同学绕过桌子的右面,一下子就钻进了讲台下层的格栏里躺下了。 师:你在干什么呀?阳:老师您瞧,我在观察讲台桌的下面。我躺在里面,只看见桌子的下面,其他面都看不见了。 (我赞许地对他点点头,学生观察的兴致更

4、高了。) 师:刚才同学们从不同角度观察了讲台,先在小组交流。 师:哪一个小组先汇报?请说一说你们是站在哪个位置观察的,看到了什么? (学生的小手举得高高的,急于把自己的想法告诉大家。) 生1:我们小组的同学站在这里看(他指了指讲台桌的左右,一位同学插嘴说:这是旁边。另一位学生又说:这是右面。) 师:你们认为哪种说法好? 师:你们小组真能干,同学们还有补充的吗? 师:你们观察得真仔细,还有不同的吗? 师:站在哪里可以看到5个面?你示一下,行吗? (生站到桌子上) 师:你敢于说出自己的想法,也不错。通过实地观察,发现了站在不同的位置看到物体的形状是不一样的,对于长方体来说,最少可以看到它一个面,最

5、多可以看到它三个面。 师:(打开书本第26页)图中老师、淘气、笑笑分别看到讲桌的哪一面,先想一想,再连一连,做完后把你的想法与同桌进行交流。 师:你真是一个善于观察,勤于思考的孩子。 片段三 师:观察长方体形状的物体,不论它的大小,最多只能看到它的三个面。现在每人都拿出一个自备的长方体,看看这个结论是不是正确的,然后,再打开书本第26页,找一找怎么称呼所看到的三个面。自己看书认识长方体的上面、右面和正面。 师:谁能帮他解决问题? 板 书 设 计修改及补充容题 目看一看(二)备课人卓敬敏教 学目 标1、经历用正方体搭简单物体,并从正面、右面和上面观察它的活动,辨认简单物体的正面、右面和上面的形状

6、。2、在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。3、培养动手实践能力,发展空间观念。教 学重 难 点1、在搭摆和观察物体的过程中,体验从同一个方向看不同物体,它们的形状可能相同;正面与一种形状对应的物体不是唯一的。2、培养动手实践能力,发展空间观念。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程(一)创设情境,复习引入师:同学们平常喜欢玩什么?生:积木、毽子等。师:今天我们来玩积木,好吗?师:看,这是什么?(出示一个长方体、一个正方体积木)谁能说出它的正面、右面及上面的形状?同桌互相指着说一说。师:同学们说得很对。今天有一个

7、好消息要告诉大家,我们的朋友智慧老人要过生日,请我们去他家做客,笑笑、淘气已经去了,我们快点走吧。(电脑演示:智慧老人的家,笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上。)(二)组织活动,探究新知师:同学们,你们敢和笑笑他们比比,看谁摆得更好吗?(学生开始摆物体)师:看,我们摆得也很不错。今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。活动1:看一看,连一连。师:请认真观察自己搭的物体,是什么形状?生:长方体。师:你们能指着说出自己搭的长方体的正面、右面、上面分别是什么形状吗?生:长方体的正面是由三个小正方形拼成的长方形;右面是一个小正方形;上面是由三个小正方形拼成的长方形。师:

8、针对观察到的形状,你们有什么发现?生:从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。师:观察得很仔细!想一想,笑笑、淘气、机灵狗他们看到的分别是什么形状呢?请试着连一连。(电脑验证结果)活动2:搭一搭、看一看。师:同学们搭得好,看得细,下面请你用3个小正方体搭一个你喜欢的物体,看一看所搭物体的正面、右面、上面分别是什么形状。请在小组交流,比比看,哪一组动作最迅速,搭的形状最多,观察得最准确。(全班汇报,用实物投影演示各种搭法。)(三)巩固新知,创新发展师:(电脑出示,教材28页练一练第1题)笑笑也搭了2个物体。从上面看,看到的是什么形状?请同学们试着连一连。(集体汇报)师:(出示28页练一练第

9、2题)这是淘气搭的,你能回答淘气的问题吗?师:看看所搭物体,从上面、正面、右面看,看到的各是什么形状?告诉你的同桌。师:(出示29页练一练第3题)智慧老人也搭了很多形状的物体。(语音出示智慧老人的话:同学们,欢迎你们的到来,用你们的火眼金睛来辨认一下吧!)师:同学们好眼力!老师为你们的表现感到骄傲!看智慧老人还有什么要求。(语音出示:小朋友们,你们能用正方体搭一搭、想一想,还有什么样的物体从正面看到的形状是图A?什么样的物体从正面看到的形状是图B?)生:从正面看到的形状是图A,可以这样搭:(图略)生:从正面看到的形状是图B,可以这样搭:(图略)(四)课堂总结这节课你有哪些收获?有什么出色的表现

10、?和你的好朋友说一说。(五)思维拓展用自己的画笔把这个物体的正面、右面、上面三个面分别画下来,送给今天的老寿星智慧老人,感他帮我们学会了知识,增长了智慧。板 书 设 计修改及补充容题 目节日广场备课人丁香香教 学目 标1、培养应用乘法解决简单实际问题的能力。2、进一步体会从不同角度观察物体,会得出不同的形状。教学重难点1、培养应用乘法解决简单实际问题的能力。2、进一步体会从不同角度观察物体,会得出不同的形状。教 学准 备课件学具课 时安 排1教 学 过 程(一)创设情境,引入新课师:同学们,国庆节期间,你们有的外出旅游,有的在本市游玩,你们都看到了什么,有些什么感受?生1:我和家人到倘甸玩,发

11、现钓鱼、游泳的特别多,非常热闹。生2:我们全家出去旅游,一路上我都感到节日的气氛,我想说:祖国妈妈,您的生日真美丽!师:国庆节,不仅我们市,全国上下都是一派喜气洋洋。现在我们一起走进“节日广场”,再次感受一下节日的喜悦。(板书课题:节日广场)(评析由学生感兴趣的事说起,引入“你看到了什么?想到了什么”的话题。学生争相把看到的、想到的说出来,表现欲望非常强烈,激发了学生的学习兴趣。)(二)探索学习师:请同学们认真观察“节日广场”图,你看到了什么?生1:我看到节日广场上空飘着气球,各种鲜花开笑脸。生2:我看到人民在载歌载舞,许多游玩的小朋友在拍照。生3:我还看到有些少先队员在烈士纪念碑前敬礼。师:

12、同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象,那你能根据看到的景象提出乘法问题吗?请按从上到下、从左到右的顺序仔细观察。生1:空中有4把气球,每把有8个,一共有多少个?就是求4个8。4832或8432。一共有32个气球。师:(指正)应该说“4束气球”,不要说“4把气球”。(评析 教师要及时纠正学生用错的数量词,规数学语言。)生2:有多少盆花?也就是求4个8,用48或84来算。生3:不对。只能说围在外面的花有几盆。因为方框的花与外面的花不一样多。要用乘法算,就只能说围方框的花有几盆,就是4个8,可以用乘法。还可以再问方框花有几盆,就是求3个4,用4312。不能用乘法求全部的花。师:大家讨论一下刚才这位同

13、学的说法有没有道理。大家讨论后,进一步明确加数相同的加法才能写成乘法。(评析 学生讨论学生自己提出的问题,让学生用自己的思维方式进行验证,更能激发学生的探究欲望,思维会更有深度,不仅训练了学生的口头表达能力,同时加强了对数学概念的理解,使学生感受到加法与乘法之间的联系,有助于知识的迁移,提高学习的效率,并在合作探索中不断发展初步的创新精神和实践能力。)生4:跳舞的有多少人?横看是3个6,列式6318人,竖看是6个3,列式相同。生5:我求跳舞的人是用2918,我是把跳舞的人从中间分开,每边都有蓝、黄、红三种颜色的人。生6:照相的有几人?求3个4用乘法。生7:空中飞的小鸟有几只?求3个5,列式35

14、15。生8:纪念碑前有多少少先队员?2个8,8216。生9:纪念碑前的鲜花有多少朵?5个6,6530。师:同学们真会动脑,发现了这么多的乘法问题,那请你们在课本上找到每个算式相对应的图画,把算式写在旁边。(评析 从学生的回答可以看出,学生观察仔细,主动积极,教师给学生提供了熟悉的节日场景,使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题,以帮助学生理解乘法的含义。)师:同学们,在节日中,少先队员在烈士纪念碑前,敬上队礼,他们会对烈士说什么呢?生:叔叔您的血不会白流,我们会好好学习,长大把祖国建设得更好。师:今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的。我们不能忘记烈士,更不能辜负烈士的热血,要好好学习,长大后才能把祖国建设得更美!(评析 教师及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育,关注学生情感、态度的发展,对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养,将德育教育渗透到平时的学习与生活中。)师:请问下面三幅图(课本31页)各是谁看到的?连一连,说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的。生:第一幅图是从正面,第二幅是从侧面,第三幅是从上面看到的。(三)实践与应用师:今天走进节日广场,感受到祖国的欣欣向荣,还发现了许多数学知识,在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题?生1:每辆出租车有4个轮子,6辆出租车有几个轮子?4624(个)或6424(个)。生2:

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1