幼儿园课件Word文档格式.docx

1、春晓1、初步理解古诗内容，按古诗节律吟诵。2、认识字“眠”、“闻”、“风”。画有古诗中景象的图片一幅。1、出示图片，引导幼儿观察、讲述1、今天老师带来了一幅画，你们仔细观察一下，图上都画了什么？你能看出来这是什么吗？小姑娘在干什么？2、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗1、小朋友都知道这首诗叫什么呀？2、教师朗诵，幼儿边看图片，边联想，诗人所写的景象。3、做“各就各位”的游戏教师将古诗写在黑板上，一边写一边领着孩子们读。读几遍后将“眠”、“闻”、“啼”、“风”擦去，请他们把字卡贴在黑板上将古诗补充完整。孩子们贴字卡时，老师在一旁不停地读古诗来提示。每四个孩子一组，比一比哪组孩子做得又快又对。白云飘1

2、、学习儿歌，发挥幼儿想象力。2、认识字“白云”、“飘”。春天的图片一幅1、出示图片，让幼儿欣赏1、提问：天上的白云石静止不动的吗？那它为什么会飘来飘去？2、“柳树梢”是柳树的什么部分？用白云做的大棉袄是什么颜色的啊？二、情景表演，认识字“白云”、“飘”教师在黑板上画出山、桥、芳草地、柳树的草图，并在图上标明“山”、“桥”、“芳草地”、“柳树”，教师拿着“白云”的字卡，一边带着小朋友慢慢说儿歌，一边结合黑板上的图演示“白云”飘过的情景。也可以请小朋友上来一边说儿歌，一边演示。小花猫1、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。2、丰富幼儿的词汇，发展幼儿语言。3、学习字“名”、“字”、“饿”。图

3、片、字卡“饿”、“喂”1、出示图片，引起幼儿兴趣“小朋友，你们看看图片上画了什么？”2、小花猫为什么喵喵叫？3、苗苗小朋友在做什么？2、完整朗诵绕口令，根据幼儿兴趣反复学习，重点读出“名字”、“饿”。3、幼儿做“我说你跑”的游戏教师把字卡“饿”、“喂”放在地上，相隔一段距离，请几个孩子参加游戏。要求孩子们听到老师说的话里有哪个字就跑到相应字卡旁。开始时，教师的指令可以直接说重点字“饿”、“喂”，待熟悉后可以变成句子，如“老师有点饿了”，要求孩子跑到“饿”的旁边。4、教师将“名字”写在黑板上，告诉幼儿每个人都有自己的名字，请大家说说班上小朋友的名字，教师把这些名字写在黑板上。乌鸦笑话黑猪 活动目

4、标1、初步理解故事内容，教导幼儿多学习别人身上的优点，用友好、礼貌的方式对待他人。2、学习词“转身”。故事背景图，小猪、乌鸦图片“图上的小猪和乌鸦是什么颜色的？2、今天老师就讲一个大黑猪和乌鸦的故事。2、讲述故事，涂出“转身”这个词（1）乌鸦落在谁的身上？（2）喜鹊说了什么？（3）喜鹊是怎么说乌鸦的？（4）通过这个故事小朋友明白了什么道理？3、带领幼儿做猜谜语的游戏，加深幼儿对故事的记忆。“乌鸦”谜语：黑裤裤，黑褂褂，爱在树上叫哇哇，有人说他不吉利，其实灭害本领大。“喜鹊谜语”：“黑褂子”，白前襟，站在枝头，报喜讯。 Get on the bus，please!Get off the bus!

5、教学目标上过这一课后，小朋友1、能分辨get on 和get off的相对关系。2、能认识并指出bus。3、能遵守秩序排队上下车。教具画有bus、train、airplane的闪示卡或玩具模型，大张厚纸板。暖身活动1、复习Book1歌谣二、坐公车1、以图片、闪示卡、模型或玩具公车教小朋友“bus”这个字。2、把椅子排列如公车座位一般，教师当司机，小朋友当乘客。播放音乐，然后公车开始行使，老师说明道路状况并带领着小朋友摇摆震动，例：碎石路、坑坑洞洞的路、急转弯、急刹车。情境教学3、Cubby他们这一群小朋友都是坐School bus小车上，下学的。他们都觉得当School bus的司机叔叔好酷、

6、好帅？今天他们特地拿了一大箱子当bus，Cubby当司机，好神气！Cubby把车靠边停，很有礼貌地对其他小朋友说：“Get on the bus,please！”小朋友们也都很受秩序地line up上车！Cubby开车开得很好，很稳！Piggy坐着坐着睡着了！结果车子到站了，小朋友都下车了，Piggy还在睡觉，Bunny和Kitty只好对着Piggy大叫：“piggy！”你们看Piggy睡得好甜、好舒服哦！小朋友，我们也玩坐校车的游戏，拿跳绳在地上围一个长方形，放一些椅子，假装是Bus,Teacher说：“Line up！”小朋友就要喊1、2！并且排成一排，Teacher说：“Get on t

7、he bus！”小朋友就排队上车，先上车的先坐好，不可以争先哦！Teacher说：“Get off the bus！”小朋友就Stand up，依序下车哦！在车上，大家可以一起唱Bus Song!Throw the ball！Catch it ！Kick the ball！上过这一课之后，小朋友1、能认识并指明ball。2、用肢体动作表现throw、kick和catch。3、能积极参与扮演活动。各种不同的球、绳子（或胶带）。1、复习Unit 2的歌谣。2、踢球比赛。1、拿一个球，教小朋友“a ball”，再示范“Kick the ball”的动作。2、准备各种不同的球（小皮球、沙滩球、足球.）

8、及呼啦圈一个，画定一条踢球线。3、小朋友轮流出来踢不同的球，站在踢球线上做准备，老师下令：“Kick the ball”，小朋友便将球踢进呼啦圈内。4、球如果进入呼啦圈，老师便说：“in！”否则老师便说“Out！”。今天的天气好棒哦！Mr.Bear带着小朋友去外面运动。Puppy拿了球半天不肯丢给Cubby， Cubby好急，一直喊：“Throw the ball！把球丢过来！”Bunny和Kitty在玩飞盘，Bunny很会丢，可是Come in，please！Go out！1、能分辨in和out内外的相对关系。2、听到“Come in”和“Go out”能够正确地做出反应。3、能在活动中与他

9、人互助合作。绳子数条、小羊和野狼的面具。1、复习Unit1歌谣2、In/out1、将小朋友分若干组，分给每一组一条绳子，让小朋友在地上make a circle。2、让小朋友顺着圆圈的外围站立，老师说：“Jump in/out！”让小朋友跳进跳出几次，最后一次Jump in之后，让小朋友留在圈内。3、小朋友站在圈内，背向圆心，双臂抱胸，老师“Out”的口令一下，小朋友便互相用肩、背把他人挤出圈外，被挤出来道德小朋友则和老师站在一起，为圈内的小朋友加油，并持续喊：“Out！”最后圈内只剩下一个人，则为胜利者。4、可把每一组胜利者集中于一个圆圈中，再决定最后的优胜者。3、小朋友都知道大野狼的故事吧

10、！今天Bunny请了Piggy到家里扮家家酒，他们正玩得高兴的时候，突然听到有人在敲门（Knock！Knock！），Bunny他们以为是妈妈回来了，所以就问：“Who is it？是谁啊？”门外传来“It，Mommy！”是妈咪！Bunny他们很高兴地开门说：“Come in，please！请进来！”结果进来的居然是a big bad wolf，一只大野狼！Kitty和Piggy吓得直发抖，Bunny一点也不害怕，拿起一只扫帚就要赶大野狼，一边赶，一边还说：“Go out！Big Bad Wolf出去！出去！大野狼，出去！”小朋友，要注意哦！平时在家里有人敲门，一定要先问：”如果是不认识的人，千

11、万不可以随便开门，要请加重的的大人再确定一遍哦！否则，遇到大坏蛋就不得了了！Throw the ball ！Catch it！1、拿一个球，教小朋友“a ball”，再示范“kick the ball”的动作。“kick the ball”，小朋友便将球踢进呼啦圈内。4、球如果进入呼啦圈内，老师便说：“in”，否则老师便说“out”。Mr.Bear带着小朋友们去外面玩。Puppy拿了球半天不肯丢给Cubby，Cubby好急，一直喊：”Bunny和Kitty在玩飞盘，Bunny很会丢，可是Kitty不太会接，所以Bunny一直在叫：“Catch it！接住！”Mr.Bear在教Piggy踢足球，

12、Piggy怕踢了脚会痛，不敢踢，Mr.Bear就鼓励他：“Kick the ball！把球踢过来”小朋友，你也喜欢运动吗？要常常运动身体才会好哦！Give me a small kiss！Give me a big hug！1、能分辨big和small的相对关系。2、听到Give me a small kiss/a big hug的口令，会正确地做出反应。3、能主动向他人表示友善。小朋友已学过的物品，如：a marker 、a triangle.1、复习Unit 3 歌谣。2、Small/Big1、教师以手势或肢体伸展来显示small和big的相对关系。2、每一位小朋友假象自己是“a ball”，老师说“Small”时，小朋友便将身体蜷曲到最小，老师说“Big！”时，小朋友便将四肢伸展到最大。3、等上述动作熟练后，小朋友把身体蜷曲之后，老师可说：“Roll the ball！”让小朋友模仿球滚动。小朋友把身体伸展开之后，老师说：“Bounce the ball！”让小朋友模仿球弹跳。3、今天小朋友都很乖，很听话，好像little angels小天使一样，Mr.Bear心里非常高兴，忍不住对大家说：“Give me a small kiss，e