高考地理提分点强化训练04 地壳运动与地形塑造专练解析版文档格式.docx

1、【答案】（1）台地被流水侵蚀、切割，起伏加大，面积变小。（2）形成的先后次序：构成尖顶山的玄武岩，构成平顶山的玄武岩、构成台地的玄武岩。理由：地貌侵蚀程度越严重，说明岩石暴露时间越长，形成时间越早。台地受侵蚀轻，构成台地的玄武岩形成时间最晚；平顶山保留台地的部分特征，构成平顶山的玄武岩形成时间较晚；尖顶山已经没有台地的特征，构成尖顶山的玄武岩形成时间最早。（3）早中期喷出的岩浆冷凝成玄武岩台地后，大部分被侵蚀，残留的部分为山体。最新（晚）一期喷出的岩浆未能完全覆盖残留山体，冷凝成玄武岩台地，其上仍保留了原有山体。【解析】【分析】本题主要考查岩石圈的物质循环和地貌形成的相关知识，抓住“形成玄武岩

2、的岩浆流动性好，喷出冷凝后，形成平坦的地形单元”这句话是解题的关键，考查学生通过阅读地质剖面图，获取所在地经历的地质事件信息的能力，进而重建当地在内、外力作用下的环境演变过程。【详解】（1）由材料可知，玄武岩形成平坦的地形单元，但在500米左右的玄武岩台地上，有较多海拔700米左右的玄武岩平顶山，及少量海拔900米左右的玄武岩尖顶山。且调查发现：构成台地、平顶山、尖顶山的玄武岩分别形成于不同喷发时期。说明最初的平坦台地被流水侵蚀、切割，起伏加大，并进一步由台地变成平顶山变成了尖顶山，说明面积变小。（2）注意审题清楚，题干提示“根据侵蚀程度”进行判断，判断各种微地貌构成的玄武岩形成的先后次序，而

3、不是微地貌台地、平顶山、尖顶山形成的先后顺序。由材料可知，玄武岩最初形成的是平坦的地形单元，后经流水的侵蚀、切割，形成尖顶山、平顶山和台地。尖顶山已经没有台地的特征，说明尖顶山地貌侵蚀最严重，构成尖顶山的玄武岩形成时间最早；平顶山保留台地的部分特征，构成平顶山的玄武岩形成时间较晚。（3）根据上题分析可知，通过保留的部分可以判断台地、平顶山、尖顶山形成的早晚，平顶山、尖顶山是较早形成的，早中期喷出的岩浆冷凝成玄武岩台地后，大部分被侵蚀，残留的部分为山体。台地形成的时间较晚，也就是最新（晚）一期喷出的岩浆未能完全覆盖残留山体，冷凝成玄武岩台地，故其上仍保留了原有山体。（2020年新课标全国卷三）下

4、图示意某地质剖面，其中指断层。据此完成下面小题。7. 中最先形成的是（ ）A. B. C. D. 8. 砂砾石层的下界为相对平坦而广阔的面。该面形成时期，所在区域可能（ ）A. 地壳持续抬升，遭受侵蚀 B. 地壳持续下降，接受沉积C 地壳运动稳定，遭受侵蚀 D. 地壳运动稳定，接受沉积【答案】7. D 8. C【7题详解】读图可知，断层将灰岩断开，故灰岩先形成，断层后形成；断层形成后，地表面被侵蚀，形成侵蚀面，之后地壳下沉，接受沉积，形成砂砾石层；最后岩浆喷发，形成玄武岩。所以中最先形成的是，D正确，ABC错误。故选D。【8题详解】读图可知，砂砾石层下界存在侵蚀面，可知该面形成的时期遭受侵蚀，

5、BD错误。侵蚀面相对平坦而广阔，说明地壳运动相对稳定，A错误，C正确，故选C。【点睛】喷出岩形成的年代晚于其穿透的岩层；沉积岩一般是底层形成的年代早，上层形成的年代晚。（2020年新高考天津卷）下图所示地貌景观位于粤北地区，其形成需要特定的地质条件。读图文材料，完成下面小题。4. 形成图中所示地貌景观的岩石类型、地质构造和所需的外力作用分别是（ ）A. 变质岩、水平裂隙、流水侵蚀 B. 沉积岩、水平裂隙、风力侵蚀C. 岩浆岩、垂直裂隙、风力侵蚀 D. 沉积岩、垂直裂隙、流水侵蚀5. 导致图中所示景观岩层出露地表的最直接的内力作用形式是（ ）A. 垂直抬升 B. 水平拉张 C. 水平挤压 D.

6、岩浆喷发【答案】4. D 5. A【4题详解】此图为广东丹霞山地貌。图中岩层层理结构明显，应该是沉积岩，AC错误。图中岩层多次出现坡度较大的陡崖，应该是垂直裂隙发育，岩石被侵蚀形成，该地区位于粤北山区，属于湿润地区，风力侵蚀较弱，以流水侵蚀为主，D正确，B错误。5题详解】图中岩石为沉积岩，最初形成于低地，形成沉积岩后，受地球构造运动的影响，间歇性的垂直抬升作用使得本区的地貌发生了翻天覆地的变化，因此最直接的内力作用形式是垂直抬升，A正确。水灵拉张会导致裂谷出现，水平挤压会导致岩层弯曲出现褶皱山脉，岩浆喷发形成火山地貌，此地貌景观不是裂谷、褶皱山、火山，BCD错误。故选A。【点睛】丹霞地貌，属于

7、红层地貌，是一种水平构造地貌。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。备考秘籍分析近几年的高考命题可以看出，试题多以地形、地貌的形成与演变、植被分布特征与区域环境的关系、整体性原理分析区域环境的演化特点，以及人类活动与地理环境的关系为主要出题方向，今后仍将是高考命题的重点。因此复习时应对自然地理环境的整体性原理进行透彻的理解，对地形、地貌与植被等地理要素的关联程度深入挖掘。在平时的学习过程中注意构建知识因果链条，理顺不同环境要素之间相互制约、相互影响的逻辑关系。要多注意外力作用及其地貌类型的复习，尤其突出

8、风力和流水地貌。2021年高考地理提分点强化训练突破1.构造地貌与地质剖面图判读透析考向 地壳运动（构造运动）与构造地貌的考查要求学生理解构造地貌的主要类型及形成机制，掌握主要地质构造的判断方法，并知道主要地质构造在实际生活中的运用。地质剖面图的判读是考查学生对物质循环过程理解与否的重要方式。要强化学生对物质循环过程的理解，掌握判读的技巧。地质年代是新课标增加的内容，这个角度可以结合地质剖面进行考察，但是应该不会考察太深。学法指导 （1）地质构造与构造地貌的判读方法分析判读地质构造。褶皱判断方法有二：一是通过岩层的弯曲形态进行判断；二是依据岩层的新老关系判断，中间老两翼新为背斜，反之为向斜。判

9、读地貌形态。一般和地质构造联系在一起，可直接读取。背斜正地形形成山岭，逆地形形成谷地，向斜相反。断层常形成块状山地、高地、裂谷、陡崖、谷地或低地。（2）根据岩层新老关系分析地质构造特征若岩层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉，地理环境没有发生明显变化。若岩层出现倾斜甚至颠倒，说明岩层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱。岩层颠倒是因为地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱所致。若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀。若侵蚀面上覆有新的岩层，说明该地壳下沉或相邻地区上升；若侵蚀面上部为风化壳

10、，说明地壳上升后一直遭受外力侵蚀。看是否有岩浆活动：若岩层中有侵入岩存在，说明岩层形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于岩层形成时代。2.流水作用与河流地貌河流与人类的生产生活关系密切，故为高考题考查重点。一般以景观图、区域图、古代聚落、交通线选线等为背景资料，考查学生对河流作用及河流地貌形成机理的理解，并且理解随着外界因素的改变，河流地貌的发展与变化。这部分知识点的考查往往更多侧重于河流地貌、地形等对人类活动的影响，因此复习过程中要特别注意人对自然的适应和利用。 学法指导（1）流水侵蚀作用与侵蚀地貌：流水侵蚀作用有溯源侵蚀、向下侵蚀和侧蚀。流水侵蚀作用的影响因素：径流量、地表起伏、河道落差、

11、流速、地表性质、植被覆盖状况。特别注意：若河道平直，河水对两岸的侵蚀作用要考虑地转偏向力，即北半球右岸侵蚀、左岸堆积，南半球左岸侵蚀、右岸堆积。若河道弯曲，河水对两岸的侵蚀作用要考虑凹岸侵蚀，凸岸堆积。（2）流水堆积作用与堆积地貌：机理：风化或流水侵蚀搬运堆积物（存在颗粒大小差异）；地形平缓、河道弯曲、海水（湖水、河水）顶托作用水流速度减慢搬运能力下降；地壳抬升（下降）、地形条件、水域环境（海浪、洋流）沉积环境。差异：不同位置的堆积物、流速减慢的原因、沉积环境的差异，故堆积地貌形成的位置、形态存在差异。（3）特殊河流地貌特征河流峡谷：多位于河流中上游，多因地壳上升、岩层断裂、经流水长期下切侵蚀

12、而成。河曲地貌：一般出现在地形平缓、侧蚀作用强的区域。但山区的河曲地貌形成过程如下：平缓侧蚀河曲，或凹岸侵蚀，凸岸堆积，后板块挤压地壳抬升，高差增大下蚀作用加强，深切形成“V”形河曲。河流阶地地貌：河流阶地是常见的河流地貌之一，是由河流作用形成的沿河分布的阶梯状地形。阶地是在地壳抬升，河流下切过程中形成的。构造运动的稳定期，河流以侧蚀作用为主，形成宽阔的谷地或平原（河漫滩或河床）。构造运动或气候剧变的上升期，河流以下切为主，原来的谷地或平原被抬升成为阶地面，如果这一过程多次反复，在河谷的横剖面上便可出现多级阶地。先形成的阶地地势高，年代早，新形成的阶地地势低，年代新；只发生侵蚀而没有产生沉积物

13、堆积的阶地为侵蚀阶地，完全由沉积物堆积形成的阶地则为堆积阶地。三角洲地貌与海岸线变迁成因：位于河流入海口，因河床展宽、地形平坦、流速减慢、海水顶托、泥沙堆积而成。面积大小变化原因：泥沙来源；海平面变化海岸线变迁（三角洲面积增大，海岸线前进，陆地面积增大，海平面下降；面积减小，海岸线后退，海水倒灌，陆地面积减小，海平面上升）。3.风力堆积地貌这部分知识点的考查往往以景观图、区域图、古代聚落、交通线选线等为背景资料，考查学生对风力作用及风力地貌形成机理的掌握。复习时要注意掌握风力地貌形成的机理，然后以不变应万变，去分析具体的特殊区域的风力地貌的形成。 学法指导 形成机理：含有大量沙粒的气流，随着搬运距离的增大或者遇到地面灌丛、岩块的阻挡，风力减弱，沙粒沉落，堆积形成沙丘。地貌类型及分布：沙丘（垄）及沙漠边缘的黄土堆积；主要分布在内陆干旱区及沙漠边缘，其次是沿河、沿湖及沿海地区。风向判断：沙丘的缓坡为迎风坡，黄土颗粒由大到小的方向为风向。如下图所示：4地形地貌对人类活动的影响人地关系是地理学科研究的主线，同时也是高考的重点之一，故地形地貌对人类活动的影响是高考的重点。考点往往集中在河流地貌、风沙地貌等对聚落选址、交通线建设