1、我们都知道井底之蛙这个成语,它用来讽刺见识短浅而盲目自大的人,“井蛙不可以语于海者,拘于虚也。”我们不能对井底之蛙讲大海的事情,因为它根本没有见到过大海。任何人的见识都是有限的,任何人都不应该自以为是、骄傲自满。大家知道吗?井底之蛙出自庄子的千古名篇秋水,我们今天要学习的课文正选自秋水一文,节选的是它的第一节。(板书课题、作者)。二、庄子简介 庄子名周,战国时期著名的思想家和文学家,道家代表人物。他继承发展了老子的思想,人们把他和老子合称为“老庄”。庄子思想复杂,对生活的态度是一切都顺应自然“安时处顺”;在政治上主张无为而治,反对给老百姓定下许多规矩。但他也能辨证地分析问题,能对黑暗现实进行揭
2、露和批判,也有其积极意义。庄子是庄周和他的门人及后学所著。现仅存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。庄子是一个善于用寓言讲故事的人,他讲了许多有趣的故事。我们现在常用的“井底之蛙、庄周梦蝶、庖丁解牛”等都出自庄子,庄子总是想用寓言故事的形式来讲述道理。当然这也形成了庄子散文的一大特色。 那么课文秋水中讲述了一个什么故事,要告诉我们什么道理呢?请同学们先听老师背诵课文,注意生字读音及句内停顿。三、整体把握、感知1、教师范背2、学生自读,划出翻译过程中不容易解释的字词句,提问3、互相答疑四、分层分析课文先请一学生有感情的朗读课文,并用幻灯展示三个问题(用原文回答),听朗读时找答案:1、河
3、伯在什么情况下欣然自喜?明确:秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。学生翻译。教师点明重点字词:“时”,名词作状语,按时“河”,古义:多专指黄河;今义:泛指一切河流“泾”通“径”“涘” ,水边“焉”语气助词“以为”,认为教师:这几句中我们看到河伯怎样的精神状态?喜。是因为百川灌河、泾流之大、不辩牛马(板书)为了更好的体会这种感情,请同学们把这几句话齐声朗读一遍。试着背诵。2、河伯见了北海为何“始旋其面目,望洋向若而叹”?顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:学生解释。学生找重点,教师补充。前两个“
4、而”:表修饰;后一个“而”:表顺接“东”,名词作状语,向东“至于”,古义:到达;表示另提一事“东面”,古今异义,古义:面向东面;东边 “端”事物的一头,尽头“面目”,古义:面部;多指面貌“望洋”仰视的样子成语“望洋兴叹”,不是望着大海发出感慨,而是在伟大事物的面前感慨自己的渺小;现在比喻做一件事情而力量不足,感到无可奈何。所以“望球兴叹”这种词语是不符合造词规则的。齐声复述。这一段河伯由前面的“喜”转变为“叹”,河伯叹了什么呢,我们往下看。3、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”? “野语有之曰,闻道百,以为莫己若者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也
5、,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”学生翻译,圈划重点。以为莫己若(宾语前置):否定句和疑问句中代词充当宾语要前置。我之谓也(宾语前置):联系“何厌之有”,“何陋之有”,“何后之有”“少”、“轻”,形容词活用如动词,“以为少”,“以为轻”) 吾非至于子之门,则殆矣(“非则”,不是就)“殆”,危险“大方”,古义:大道理,引申为专家,内行;对财物不计较、不吝啬吾长见笑于大方之家(被动句)成语:贻笑大方理解“我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信;”的意思:这句话是这篇课文中最难理解的,庄子到底想说什么?首先,我们必须了解仲尼和伯夷,仲尼是孔子的字,伯夷是商代的义士,当年武王伐纣建立
6、周王朝时,伯夷认为这种做法是不仁义的,就拒绝吃周朝的粮食,最后饿死在首阳山上,被后人称为义士,孔子和伯夷是儒家的典范人物,被儒家后学成为圣人。但是,我们一开始介绍过,庄子是道家学派的代表人物,他对儒家的圣人不是那么必恭必敬,甚至还有些轻视这也能反映出战国末年儒道两大学派之争。下面我们逐句的分析,在分析中,始终要结合庄子对儒家的态度。“我曾经听说有人认为仲尼的见闻是少的,认为伯夷的道义是轻微的,起初我还不相信。在这一句中,河伯的意思是什么呢?很显然,他认为伯夷、仲尼很了不起,他不认同那些对伯夷、仲尼表示轻视的言论。但是,当河伯见到了北海的广阔无边的时候,他的观念却转变了。在这里,庄子省略了一句话
7、,这句话是什么呢?“吾今信之”现在我相信了。河伯最初认为仲尼的见闻广博,伯夷的道义厚重,现在见到了大海的广阔,感到天外有天、人外有人。原来仲尼的见闻、伯夷的道义,也不过如此。所以,他十分感谢海神若,如果我不到您这里来,就危险了,就会被大方之家耻笑。在这里,大方之家指的是什么呢?如果同学们将来有机会通读庄子的话,就会知道,大方之家指的是庄子这本书中的一些理想人格。这部分的内容比较多,我们先分层,有助于大家记忆。叹:引用野语、仲尼伯夷、贻笑大方五、了解文章体裁,讨论寓意所在:以上,我们梳理了文章的字词和结构,你从秋水这一课中感悟到了什么?学生讨论发言。秋水寓意:一个人的认识往往是有限的,一经比较就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。1. 人贵有自知之明(不盲目自信)2. 谦受益,满招损3. 自大由于无知4. 知耻近乎勇5. 克服主观主义,防止片面性6. 有比较才有鉴别
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