人教版七年级语文下第五单元诗歌五首《登幽州台歌》赏析及试题集锦培训资料Word格式文档下载.docx

1、想到那天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间，我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！【赏析】时间无穷,人生有限,壮志难酬.怀才不遇的诗人,面对辽阔的山河,前思古人,后念来者,独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情,不禁油然而生。这是一首吊古伤今的生命悲歌。前不见古人，后不见来者中的古人和来者，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时；期待来者，感慨自己怀才不遇。这种深沉的失意、悲愤和孤独感占据了诗人此时的全部心灵，他驻足于幽州台上，以全部的心神去搜索幽州台悠长的历史和丰富的现实意蕴：悠悠的历史长河啊，你孕育了多少明君和贤臣，成就过多少丰功伟业；你又见

2、证过多少昏君和庸碌，洗刷过多少罪恶和耻辱！悠悠的历史长河啊，在你的面前，个人的生命何其短暂！无论明暗贤愚，都是匆匆过客。而可悲的是：我竟连这短暂的人生都无法利用，知音难遇，怀才不遇。思之怆然，怎不令人涕下！这首诗用的是辞赋体。体式的古朴、文辞的凝重与情调的慷慨悲愤、意境的雄浑深远相得益彰，具有很高的审美价值。登幽州台歌试题集锦 一 ： 1、请从“古人”和“悠悠”中选择一个进行解释。2、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。3、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。4、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈

3、谈你对这两句诗的理解5、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？6、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。8.您是否同意说本文诗的风格是沉郁悲壮?为什么?参考答案1、古人：贤明的君主（能礼贤下士的圣君）；悠悠：形容时间的久远和空间的广大。2、我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。3、登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对

4、一个即可）4、把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。（意思答对即可给分）5、“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。6、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。7、这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。8、同意。因为通过作者登台所见所感，以北方原野的苍茫广阔为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情时不

5、我待的深重感喟的，所以使全诗染上了一种苍凉悲壮的气氛。二：这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人_ 的思想感情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含_ 的爱国情感。 “古人”“来者”指的是_ 。“独”字表现了作者_ 的心境。整首诗通过采用 _的表现手法，表达诗人的思想感情，具有_的感情基调。答案：怀才不遇、壮志难酬的悲愤（或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望）；希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国情感。像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。三：1、给全诗划分朗读节奏（在原文上划分）。前

6、/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！2、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。4、这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。5、登幽州台歌的抒情方式是直抒胸臆，它的语言风格是沉郁悲壮。6、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：孤独寂寞之情。7.本诗中从天地落笔，表现出生不逢时的孤

7、独和伤感的句子是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。8、此诗篇幅胆小，但是内涵丰富，请谈谈你的理解。诗写登上幽州的蓟北楼远望，悲从中来。并以“山河依旧，人物不同”来抒发自己“生不逢时”的哀叹。语言奔放，富有感染力。在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺望，写空间的辽阔无限；第四句写诗人孤单悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。四：1、“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇和

8、寂寞苦闷的情怀。2、“念天地之悠悠”写出了空间的什么特点？作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久，写出了空间的广阔。3、“独怆然而泣下”体现了什么？作者面对悠悠天地，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了怀才不遇的孤寂。这种悲哀常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。五：1、诗人登上幽州台，看到无穷无尽的天地，先想到古人，再想到来者，不禁怆然涕下2、“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指什么人？任人唯贤的人。3、“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发

9、了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。4、赏析诗句“前不见古人，后不见来者”。这两句诗从时间角度写出来时间之悠久绵长，表现了了主人公的孤独，又表述了对古代那些礼贤下士的明君的崇敬之意。缅怀古人的同时，写尽了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。5、“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何相同点和不同点？相同点：两个“不见”都表达了作者感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。“不见”的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。不同点：前一个“不见”是感怀历史，

10、后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今。6、“独怆然而涕下”属于何种描写？写出了什么？“独”有什么作用？神态描写。形象逼真地描写了诗人热泪飞洒的情态和悲愤；渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。7、作者在高处观景，为何会“怆然”呢？是因为作者内心的悲哀与苦闷。8、诗人选择登“幽州台”而歌，有何深意？即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招贤纳才之地。这就暗示：诗人登临的是燕昭王招贤纳才之地，如今昭王不在，贤才无举。9、登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天，大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲

11、愤。10、登幽州台歌中直抒胸臆的诗句是：11、登幽州台歌中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：12、登幽州台歌中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：13、黄鹤楼中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”两句传达出诗人登楼时内心的孤寂，与登幽州台歌中的“前不见古人，后不见来者”两句有异曲同工之妙。六：1.这首诗慷慨悲凉，怀才不遇的苦闷寄寓其间，引人共鸣。前两句寂然凝虑，思接千载；第三句俯仰天地，神骛八级；最后一句的“独”字是全诗的诗眼，诗人登上幽州台，茕茕孑立，悲从中来，潸然泪下。2这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 登楼远眺，凭今吊古 的感慨，抒发了 怀才不遇、寂寞苦闷 的思想感

12、情。3“念天地之悠悠，独怆然而涕下。请简要谈谈你对这两句诗的理解把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。4.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？七：阅读古诗，按要求回答问题（共5分）（唐）陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。1这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写 的感慨，抒发了 的思想感情。2“念天地之悠悠，独怆然而涕下。请简要谈谈你对这两句诗的理解1.登楼远眺，凭今吊古怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁（三个词答对一个即可）2把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍

13、茫的孤独感。（意思答对即可给分）登幽州台歌阅读答案3.对该诗的赏析，不恰当的一项是（）陈子昂A前两句俯仰古今，写出时间绵长，抒发了作者知己难遇，生不逢时之感。B第三句写作者登楼远眺，只见茫茫宇宙，空间辽阔，与第一句、第二句相连，向人们展示了一幅苍茫广阔的图景，为后文情感的抒发做好了铺垫。C最后一句直抒胸臆，“独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出了苍凉悲壮的气氛，抒发了作者的孤独悲伤之情。D全诗句式长短参差，前两句音节舒缓，传达了生不逢时、抑郁不平之气；后两句音节急促，表现了作者无可奈何的神态。全诗所表现的诗人的情感与情绪是4.登幽州台歌中独字有什么作用，请结合全诗，加以赏析末句的“独”字，与前两句相呼应，进一步点明了自己内心的孤寂与辛酸，深化了意境，又突出了诗人卓然特立的孤傲，强化了诗的风骨。这种强烈的情怀，也代表了封建时代众多怀才不遇、壮志难酬的仁人志士的共同心曲，具有令人一唱三叹的感染力。八：登幽州台歌1给全诗划分朗读节奏。