二年级雏鹰争章计划3篇Word下载.docx

1、（1）教师检查复习，学生能正确认读。（2）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确认读它们的名称。（3）午间阅读积极参与，跟着多媒体学古诗、学儿歌。2.清洁章获章标准：（1）能讲出几条自己养成的爱清洁卫生的习惯（2）自我服务，仪表整洁 （3）个人学习生活环境整洁有序。（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被。（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。（3）积极参加班级的卫生值日。3.劳动章获章标准：（1）尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。（2）学会扫地、拖地、擦黑板、摆桌椅。（3）发现垃圾能主动捡起来扔进垃圾筒。（1）在家时，能自己主动打扫 _。（2）能积极参加班级的打扫。

2、（3）积极参加班级大扫除。五、争章活动安排（考章） 1.开学初，共同探讨，确定本学期争章内容及争章要求。2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与认课教师的沟通给学生颁发大红花贴纸，获五朵红花的学生可以得到相应的奖章。3.每节班队课再次强调本月争章内容及争章要求，并进行学习，通过平时的表现和一定的 _性考核颁章。考章方法参考：实践、问卷、口答等。六、颁章 1.公正考章，隆重颁章。按标准多种形式考章填写考评结果，让他们 _到成功的喜悦。2.颁章一般在班队活动课上 _，要及时，也可以定期。原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。3.获得奖章的学生除奖章外，还

3、可以获得其它实质性的奖励（视学生情况而定）。4.对表现突出的学生，可由大队部考核后给予颁章。一、指导思想：为加强学生思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的小公民道德素质，进一步加强自身建设，增强少先队 _的吸引力、凝聚力和影响力，本中队结合自己的中队特色，依据学校雏鹰争章工作，鼓励少先队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。二、争章原则：1、重在参与，鼓励进取。以队员的实际水平为起点，倡导参

4、与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。2、尊重少年儿童的自主性，发挥少年儿童的主动性，实事求是，讲究实效。3、循序渐进，持之以恒，巩固提高，拓展深化，章目的设置注重层次性和系统性。4、强 _育过程，注重意识培养和能力训练相结合。结合品德与生活学科教材与学校的德育活动，注重争章过程中队员思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。5、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。6、评选过程：自评申报，家长评价，班委会讨论，班级公开选举。（结合班级常规考核成绩） 三、实施程序：定章、

5、争章、考章、颁章、护章 四、具体实施：1、定章启动 内容：开学初，利用晨会课或综合实践课以适当方式向全体学生展示奖章，详细说明雏鹰争章细则，学习雏鹰奖章的内容和要求，动员学生参加雏鹰争章活动。本学期设定“廉政章、诵读章和特色章”三个项目。做好宣传发动工作，使学生认识干家务的意义，明确干家务活是每一个家庭成员应尽的责任。2、争章训练期性内容：（1）有意识地指导队员开展开展活动，为学生争章创造条件。（2）班级开展相关活动，为队员争章提供展示舞台。（3）让参加争章活动的少先队员参与训练项目，并做相关记录，以便比较训练前后的进步，同时要注意训练过程中的感觉。（4）引导队员明确家务活的种类及其重要性。（

6、5）让优秀队员做介绍，把好的经验与其它队员共享。充分发挥优秀队员的作用，和“困难队员”结对子，不让队员掉队。3、考章评价内容：（1）考评体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。在老师、家长的指导下，在中队委的带领下，以家长、队员自主考评为主。（2）开展小当家调查活动，叠衣服比赛、缝纽扣比赛、书包评比等活动，评选“小当家”。（3）获章情况以教室“雏鹰争章”板、版块为载体，一雏鹰争章手册记载成长足迹，争章活动开展情况与优秀少先队员评比结合成一个完整的奖励体系。4、颁章激励 经过考证，对达到获章标准的队员颁发奖章。5、护章提升 教育少先队员珍爱自己所获得的雏鹰奖章，并用奖章激励自己刻苦学习、努力实践

7、，以获得更多的雏鹰奖章。同时让队员们知道，他们所获得的奖章，是进步的标志，是少先队员 _给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一定要爱章、护章。雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，根据班级学生的情况，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。手工章、孝敬章。1.手工章 1）能正确使用刀、剪等工具。（当场剪一个图形） 2）能 _制作二件手工作品。（看作品或当场做） 3）会使用橡皮泥做手工作品。4）为自已的小伙伴做一

8、张小卡片。（看作品） 2.孝敬章 1）学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。（说5个以上礼 貌用语及什么时候用） 2）有孝敬父母、长辈的本领，为他们分担家务。（看家长评价） 3）记得父母的生日，做一件让他们高兴的事。（看日记篇） 4）去社区敬老院送温暖1次以上。（看照片或日记） 2.以累积的形式获得奖章，中队根据学生平时表现以及与任课教师的沟通给学生颁发贴纸，获五张贴纸的学生可以得到相应的奖章。3获得奖章的学生除奖章外，还可以获得其它实质性的奖励（视学生情况而定） 推荐 依据“跨世纪中国少年雏鹰行动”精神，把“雏鹰行动”的基本内容、操作程序、考试机制和激励措施进一步目标化、具体化、规范化，为

9、少先队 _和广大少先队员参加“雏鹰行动”提供切实可行的考评标准和奖励依据，进而推动“雏鹰行动”的普及发展，提高少年儿童的全面素质。二、基本原则 1、重在参与，鼓励进取的原则。以每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动少先队 _和少先队员踊跃参加雏鹰行动的积极性。2、量化目标，灵活选择的原则。根据少年儿童的特点，把的基本内容具体分解量化，设章立标，引导少先队员按照自己的兴趣、特长和条件进行选择。3、强 _育过程，注重意识培养的原则。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。将意识培养融于扎实有效的达标争章之中。4、注重全面

10、素质，鼓励发展特长的原则。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励少年儿童特长的发挥。训练方法 三、活动形式 训练及达标均采取队员、队员与中小队 _（以小队 _为主）相结合的方式进行，以活动形式生动活泼地开展，队员的训练和考评既在队 _的帮助下又在队 _的监督中。考评场地依据项目确定，充分发挥校内教育阵地、家庭、社会团体的作用。具体可归纳为以下几种方法：自我训练法：按照自己选定的技能奖章科目，通过自学知识和自我训练，达到科目要求与目标。_训练法：发挥少先队 _优势，按照队员的自愿选择，分科目组成专业 _，集中进行训练。课堂训练法：把考评科目的训练与课堂教学结合起来

11、，动员教育行政部门为少先队争奖章活动提供训练时间、内容和力量。家庭训练法：发挥家长所长，选择训练科目，可将几位相同科目的同学 _起来，由家长 _训练。社会训练法：学校、家庭没有能力训练的科目，鼓励队员参加社会培训班进行训练。互相训练法：技能达标或水平高的队员与尚未达标的队员组成帮教小组或对子，互帮互学、取长补短，以共同达标。活动训练法：由少先队 _出面开展各种教育活动，为少年队员的争章达标创造条件。可以采用以下几种形式：致礼式：中队 _仪式，列队向获章队员致礼，并颁发奖章。节日式：利用节日、纪念日 _，为获章队员颁发奖章。谈话式：利用晨间谈话课为获章队员颁章。队会式：通过 _少先队主题会颁章。

12、阵地式：利用各类训练阵地颁章，队员随时通过考评，随时获得奖章。四、活动 （一）定章。少年儿童根据自己的实际与需求,自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准,制定争章计划,确定在一定时期要学会的技能以及要参加的训练活动。（二）争章。队员按照自己制定的争章计划，在 _员和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步。（三）考章。队员展示自己争章训练的成果, 将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，少先队 _或者经过授权的社会机构，按照基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定。（四）颁章。少先队 _向经过考评达到获章标准的队

13、员颁发基础奖章。这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。（五）护章。少先队员应珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章。五、争章内容：（一）、廉政章：四年级节约：1.能为同学或自己策划一次有意义的生日，树立正确的消费观念。2.能利用上网、读报、看书等方法搜集有关于勤俭节约的格言警句35条。3.能讲述1个名人勤俭节约的故事。4.能开展一次勤俭节约 _，找寻校园内浪费现象，并提出改进建议。5.在食堂就餐时能做到不浪费粮食，吃多少盛多少。（二）、诵读章四年级 1、喜欢阅读各种课外书， _阅读的乐趣，爱护图书。2、有自己的藏书10本以上，阅读舟山市课外阅读必读书目5本以上。3、了解学校举办的“书香校园”活动，并能积极参加。