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1、3第3题下面哪一个字的韵母是合口呼（ ）A.去B.玩C.远D.鱼4第4题下面哪一个是成词语素（ ）A.晨B.言C.型D.把0.05第5题后、半高、圆唇舌面元音是（ ）A.aB.eC.uD.oD6第6题普通话音节最多由（ ）音素组成。A.一个B.两个C.三个D.四个7第7题下列词属于“词根+词根”的是（ ）。A.老乡B.阿姨C.第五D.桥墩15第24题下面哪一条不是名词的语法特征（ ）。A.大多可以重叠B.可以作宾语C.可以作主语D.大多可以与数量词语组合A16第25题汉字与拼音文字的最大区别是（ ）。A.表音节不表音素B.表意C.不连写D.平面型17第26题下面哪一组是音译的外来词语（ ）A.

2、引擎、积极B.奶酪、盎司C.莫斯科、德国D.摩托、吉普18第27题舌尖中、不送气、清、塞的辅音是（ ）A.tB.dC.hD.k19第28题下列音节的韵母属于合口呼的是（ ）。A.决B.伟D.绿20第29题下列说法正确的是（ ）。A.语素是语言中最小的语音单位B.词汇指一种语言里所有词语的总和C.固定短语可以任意增减其中的词语D.词是句中能独立运用的语言单位21第14题调类就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。古汉语分为平上去入四个调类，现代汉语普通话分为阴平，阳平，上声，去声四个调类。调类一般用五音标记法来表

3、示。阴平55，阳平35，上声214，去声51.古汉语调类到现代汉语调类的变化可以概括为平分阴阳，浊上变去，入派三声。3.022第16题语素语素细说， 语法单位有大有小，最大的语法单位是句子，比句子小的语法单位，依次是短语、词、语素。人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位基本的特点。语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。23第34题比拟比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散

4、文、寓言、童话等经常使用比拟的辞格。24第35题音位一个语言系统中能够区分词义的最小的语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。 音位是语言中能表示语义的单位。根据国际语音学协会的定义，音位是 “某个语言里不加分别的一族相关的声音”。它是具体语言或方言中能够区别意义的最小的语音单位。25第9题指出下面语句中用了哪些修辞格。一个雷锋倒下了，千万个雷锋站起来。借代。2.026第10题分析下面复句的层次，并指出分句之间的关系。激光是一种颜色单纯的光，而我们平时看见的光，是各种颜色混合起来的。激光是一种颜色单纯的光，而我们平时看见的光，是各种颜色混合起来的。

5、 并列27第11题用层次分析法分析下面的句法结构，并指出直接成分之间的结构关系。这几天我们非常开心这几天 我们 非常 开心 - -状中 - - 主谓 - - 状中28第15题用层次分析法分析下面的句法结构并指出直接成分之间的结构关系。老人家笑得直流眼泪老人家 笑得 直流 眼泪 - - 主谓 - - 动补 - - 动宾29第30题他们不来的话，我们自己去，你们也可以自己去。他们不来的话，我们自己去，你们也可以自己去。 假设 并列30第31题军爱民，民拥军，军民一家亲。（限写一种）回环。31第32题我收拾了一整天的屋子我 收拾了 一整天的 屋子 - - 主谓 - - 动宾 - - 定中32第33题

6、你说的我都做了你说的 我 都 做了 - - 主谓 - 主谓 状中33第19题举例说明辞格兼用的修辞效果。修辞格兼用是修辞格综合运用的形式之一、同一个语言片段如果同时使用两个以上的辞格，几种辞格就会形成交叉关系，表达效果也会彼此融合。老舍先生的骆驼祥子中有这样一句话：“天气热得发了狂。”夸张和拟人兼用。这句话用“热得发了狂”形容天气热，用了夸张的手法；说天气“发了狂”又把天气当作人来写，是拟人。这个句子是修辞格的兼用的典型例子。9.034第39题举例说明层次分析的原则。分析短语的结构层次，必须遵循以下原则： 第一，结构原则。即切分出来的每一个部分（直接成分）都是成结构的，或者是一个词，或者是一个

7、短语。例如“两条工人 , 提出的意见”的切分就是错误的切分，因为切分出来的直接成分“两条工人”是不符合语法规则和意义关系的短语。正确的切分应该是“两条 ,工人提出的建议”。 第二，意义原则。即在符合结构原则与功能原则的前提下，切分的结果要符合原意。例如“新的教师宿舍”，意思是教师的新宿舍，应切分成“新的 , 教师宿舍”，这样一来才符合原意。如果表示“新教师的宿舍”意思，应切分为“新教师的 , 宿舍”。6.035第17题简述区别词的语法功能。第一，能直接修饰名词做定语，多数能带“的”作“的”字短语；第二，不能作主语、谓语、宾语，组成“的”字短语可以作主语；第三，不与“不”字组合，否定时前加“非”

8、。批注：36第18题举例说明同义词色彩方面差别的具体表现。第一，感情色彩的不同。例：比如传播和散播，传播所加的是知识，消息等褒义词，而散播所加的是谣言、危险的猜测等贬义词，因为所加的词不同所以语言色彩不同。第二，语体色彩的不同。例如“父亲”和“爸爸”两个词，前者适用于庄重的场合，后者适用于一般的场合；“吓唬”和恐吓”两个词，前者用于口语，后者用于书面语。37第36题简述兼语句与主谓短语做宾语的句子的区别。第一，停顿和加状语处不同。在第一个动词后，兼语句不能有停顿、不能加状语；主谓短语做宾语的句子可以。第二，第一个动词性质不同，支配对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事；主谓短语做宾语的句子的动词没有使令意义，支配的是一件事，不是一个人。38第37题简述比拟与比喻的区别。第一，比喻重点在喻，以乙事物喻甲事物，两个事物一主一从。第二，比拟的重点在拟，是将乙事物当作甲事物来写，两个事物彼此交融，浑然一体。39第38题举例简要说明义素分析的主要步骤。第一，明确分析的对象，找出相关的可比较的词。例略。第二，根据选定的词进行词义上的比较，找出共同特征和区别特征，即找出相应的义素。第三，义素确定之后，要用某种方法进行表达。要对义素进行概括分类。4.0作业总得分：87