苏教版小学四年级科学下册教案全集Word文件下载.docx

1、教学重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特点。教学准备动物的骨头、骨架模型课时安排1课时教 学 过 程教学环节师 生 互 动效果简析一、导入1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、建立骨骼概念1、 在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、 你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架骨骼）5、 你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？6、 随着科技的进步我们可以通

2、过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？三、认识骨骼作用1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？学生上台来制模型举例说。四、认识骨的构造1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。4、学生解剖观察5、通过实验你看到了什么？6、你能给同学们来讲解一下吗？7、通

3、过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？ 2、关节 能够通过活动身体找出关节的位置； 能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；知道人体上一些关节的位置；了解关节的多种活动方式；知道可以用模型来表示关节。由借助物体研究现象的意识；愿意将各种关节活动进行比较；愿意用建议模型来反映事物。能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用木棍、夹板、胶带或绳子1、 我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、 骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能7、 动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找

4、到这些关节的？8、 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？9、 你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？10、 如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）11、 学生活动12、 汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？13、 你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？14、 运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）15、 阅读课本第6页的资料。10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲

5、关节在起缓冲的作用）3、肌肉能通过触摸体验肌肉的存在与质地；能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；知道骨骼肌是成对存在一起工作的；理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；初步懂得人体运动的机体原理。懂得获取认识需要进行时间的体会；体会到模型在科学研究重的重要作用；认识到外表静止的物体其内部也在运动。能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法木棍、木片、软管、气球皮3、 我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和

6、运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？4、 还缺少什么？5、 你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能16、 找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？17、 哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）18、 肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下19、 模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？20、 学生汇报。21、 学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）22、 通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各

7、种运动的时候，肌肉变硬的部分。23、 讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1、 通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、 出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。3、 学生制作。4、 学生展示，评价。4、骨骼、肌肉的保健能够针对运动方式说出他们对身体的好处；能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用；能够针对具体的运动分析如何保障安全。知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；了解不同运动对身体的锻炼效果不同；知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节；知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉；知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；懂得如何做

8、到安全运动。意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义；珍爱身体、热爱运动，加强锻炼；主动做好运动前的准备活动。了解不同运动对身体的锻炼效果不同6、 平时你最喜欢的运动是什么？为什么你喜欢这项运动？二、认识锻炼的作用1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？7、 我们知道进行体育运动可以锻炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢？学生谈一谈自己的想法。8、 阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果9、 在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用？10、 学生讨论，说明11、 为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？12、 哪些

9、食物含有蛋白质和钙？13、 在运动中如何注意安全，避免受伤。请学生说说自己的观点第二单元 养蚕1、我们来养蚕探究过程和方法： 提出有关养蚕的问题； 观察蚕卵和蚁蚕； 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。 知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。 初步领略生命的神奇与伟大； 关注生命、亲近生命、珍爱生命。掌握养蚕的方法。师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。出示丝绸。师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗

10、？” 板书课题二、自主学习1、出示蚕卵。师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？（1） 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；（2） 别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；（3） 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大

11、小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？ （用画像、拍照、录像、文字记录等方法。三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。2、给蚕宝宝记日记学会养蚕；能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化； 能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化

12、； 能通过图画和文字表述，交流观察结果； 能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； 知道蚕的成虫蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大； 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。 初步领略生命的神奇与伟大； 更加关注生命、亲近生命、珍爱生命； 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； 体验养蚕及研究蚕的乐趣； 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。能做好养蚕的观察记录。“上节课我们了解了蚕卵和蚁蚕，今天我们来给大家颁发领养证和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮；谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录，今天我们来讨论一下观察日记的