中班数学教案没有了Word文件下载.docx

1、 3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片17若干；幼儿统计表每人一张,如; 活动过程 一、游戏“听听猜猜” 玩法：幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后 还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。 小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。 二、动手操作 幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片 多。 教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。 重叠法：把两种颜色的插片重叠后，比较多少。 排比法：将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。 数数法：分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。 幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类， 然后

2、数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。 数数，有几只小猴在玩杂技？它们手中道具各是几个？ 引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量 第三课时晾衣服1、认识数字8，知道他们所表示的意义。 2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。【篇二：中班数学教案（上）】 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体

3、进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱

4、动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 1学前中班教学进度学计划2第一课时捉迷藏1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一 个数 3、培

5、养幼儿的观察力和概括能力。1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。2数学上p.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 教师根据画面自编捉迷藏的故事，激发幼儿学习兴趣。 说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师 分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字可以表示一头狮子。 想一想，树上有只松鼠，怎样才能变成只松鼠？引导幼儿 说出只松鼠再添上只松鼠，合起来就是只松鼠。教师出示数字卡片，帮助幼儿理解数字的含义。 让幼儿在图中找出数量是和的其它动物（或其它物品），并 用语言正确表述。 说一说，树干上藏着的数字分别是什么？ 二、引导发现 说出数字和分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到

6、许多 物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境 中寻找数量或的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 3第二课时气球飞了1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。1、红黄色气球各1只， 统计表一张。 2、数量14的点子卡 片若干，彩色笔若干 3、数学上p.2。 一、游戏数气球 教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。 教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能 变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。 引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发 现2里面有两

7、个1。 二、观察画册气球飞了 看一看，画面上有谁？他们在做什么？ 说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共 有几只绿气球？幼儿点数后知道： 2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。 教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。 引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出 相应的点子卡片和数字 4数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。 找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？ 引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。 三、讨论交流 想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？ 教师引导幼儿从活动室找出数量

8、是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。 四、活动结束 五、课后回顾去旅游1、理解数字5的实际意义。 2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。活动过程： 一、 观察画册去旅游 说一说，图中一共有几辆面包车？ 5 2、彩笔若干。3、数学上p.3。【篇三：中班数学教案】 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多

9、1或少1的关系。 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、标有16的数字卡片，每个小朋友一张 3、故事住宾馆。 一、开始部分：初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： 1、讲述故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数

10、字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间

11、多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：巩固对相邻数的认识。 1、 发给每个小朋友一张16其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”。活动结束。 附一：故事住宾馆 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫

12、把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间

13、，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。 说课稿: 中班数学活动5以内的相邻数 说教材： 幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂5以内的相邻数的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。 说目标： 根据幼儿园教育指导纲要中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合中班班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：（情感）（认知） 4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。（能力） 说重难点： 1、活动重点：知道相邻数的概念，掌握5