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1、2012年2月 实验二 数据库的附加/分离、备份/还原与导入/导出 . 1 实验四 简单查询 . 3 实验六 带函数查询和综合查询 . 5 实验八 视图的操作、索引的创建与删除 . 7 实验十 数据完整性 .10 实验十二 熟悉Power Designer数据库设计 .13 实验十四 Transact-SQL编程 .14 实验十六 用visual studio连接数据库 .16 附录：SchooI数据库说明 .17 数据库原理与应用实验报告 导出分离、备份/还原与导入/实验二 数据库的附加/ 一、实验目的 、理解备份的基本概念，掌握各种备份数据库的方法。1 、掌握如何从备份中还原数据库。2 导

2、出。3、掌握数据库中各种数据的导入 、掌握数据库的附加与分离，理解数据库的附加与分离的作用。4 二、实验内容学生课程（中）（中）学生课程选课_Data.MDF”在服务器上附加一个1、使用老师给的数据库文件“ 选课数据库。 2、完成对该数据库的备份。 3、更改该数据库内容，比如，删除一个表，或者在数据库中增加一个新表。 4、还原该数据库，使它回到刚刚附加的时候的内容。，然后再重盘，回去后试着在自己机器上安装sql server 20055、分离该数据库，并把它拷到自己带的U 复操作一遍。数据库中，尝试将其导出ACCESS（中）学生课程选课”数据库中的“计算机系学生”表转换到、把“6 表格中。到E

3、XCEL ”导入到SQL Server 2005中。-7、把实验一创建的ACCESS数据库“学生课程数据库建议同学们都保存好，每次实验过程中创建的各种数据库及其他一切档案，注意：以备接下来的实验课中使用。每次上课前，请也请带上之前实验课的数据备份。三、实验要求 导出。、完成对数据库“学生课程选课”的附加分离、备份还原与导入1 2、进行“实验内容”中的2-4，在完成3和4后，数据库分别有什么变化？四、实验小结 1. 完整备份和完整差异备份有什么区别?1 数据库原理与应用实验报告 2. 什么情况下应该使用数据库的备份和还原？什么情况下应该使用数据库的数据导入和导出？3.什么时候需要使用数据库的附加

4、和分离？附加和分离的关系是什么？4.以后上实验课你会使用以上技术吗？你会选择哪一种？为什么？2 数据库原理与应用实验报告 实验四 简单查询 一、实验目的 1掌握Management Studio的使用。2掌握SQL中Select命令的使用。二、实验内容及要求 用SQL语句完成下列查询。使用数据库为老师提供的SCHOOL数据库。1. 统计各门课程所选修的人数，并把结果存储在一张新表中。（提示：用SelectInto，group by） 2查询男生的资料。3查询所有计算机系的班级信息。4查询艾老师所教的课程号。5查询年龄小于30岁的女同学的学号和姓名。6查询所有被选修的课程号。7在学生基本信息表S

5、tudent中检索学生的姓名和出生年份，输出的列名为STUDENT_NAME和BIRTH_YEAR。3 8在StudnetGrade中，求选修课程“0511”且分数排名为前10%学生的学号和得分。9查询选修课程号为“0109”或“0111”的学生学号。10查询课程“0101”的成绩在80与90之间的同学的学号。11查询平均成绩都在80分以上的学生学号及平均成绩。三、实验小结 1此次实验中得到的哪些经验教训、疑难问题？有什么心得或总结？。4 实验六 带函数查询和综合查询 2掌握带函数查询和综合查询的使用。用SQL语句完成下列功能。1统计年龄大于30岁的学生的人数。2统计数据结构有多少人80分或以

6、上。3统计各系开设班级的数目（系名称、班级数目），并创建结果表。4找出最多人选修的三门课的课程编号，以及统计选修人数，并按人数降序排列。5统计每科目的最高分、最低分，平均分、总分，并以中文列名显示。6所有成绩都在70分以上的学生姓名（提示：使用子查询） 7“数据库”课程得最高分的学生的姓名、性别和所在系（提示：5 8至少选修了两门课及以上的学生姓名和性别 9检索至少选修课程“数据结构”和“C语言”的学生学号 10列出所有班名、班主任、班长、系名。（请使用连接查询；进一步考虑使用外连接，因为很多班级可能是没有班长的，考虑需要显示所有班级的信息） 6 实验八 视图的操作、索引的创建与删除 2掌握视

7、图的创建、修改和删除。3掌握使用T-SQL命令对表创建和删除索引。（一）、视图的操作 1建立一视图View_CSTeacher，列出计算机系各个老师的资料（姓名、性别、职称）。2建立一视图View_Class，列出每个班级的名称、系别和班级人数。3建立一视图View_Student，列出每个学生的学号、选修课程门数和平均成绩，并按平均成绩从大到小排列。4查询视图View_Student。7 5修改视图View_Student，列出每个学生的学号、姓名、选修课程门数和平均成绩。6要通过视图View_Student，将学号为“000503002”的平均成绩改为90分，是否可以实现？并说明原因 7删

8、除视图View_CSTeacher。（二）、索引的创建与删除 1分别建立以下索引（如果不能成功建立，请分析原因） （1） 在Student表的Sname列上建立普通降序索引。（2） 在Course表的Cname列上建立唯一索引。（3） 在SC表的Sno列上建立聚集索引。8 （4） 在SC表的Sno（升序），Cno（升序）和Grade（降序）三列上建立一个普通索引。2删除索引 （1）将SC表的Sno列上的聚集索引删掉。1试述视图的优点；思考基本表与视图的区别和联系。2是否所有视图都可以更新？3了解索引类型并比较各类索引的不同之处。4此次实验中得到的哪些经验教训、疑难问题？9 实验十 数据完整性

9、1、熟悉通过SQL对数据进行完整性控制。熟练掌握数据库三类完整性约束（实体完整性、用户自定义完整性、参照完整性） 2、了解SQL SERVER 的违反完整性处理措施。3、了解主键（PRIMARY KEY）约束、外键（FOREIGN KEY）约束、唯一性（UNIQUE）约束、检查（CHECK）约束、DEFAULT 约束、允许空值约束。使用SQL对数据进行完整性控制（三类完整性、CHECK短语、CONSTRAIN字句、触发器）。用实验证实，当操作违反了完整性约束条件时，系统是如何处理的。（一）、认真学习三类完整性、CHECK短语、CONSTRAIN字句的使用，完成下列内容。列名 中文解释 数据类型 空值 说明 主键，标识种子（200601Int ，否Stu_id 学号 Stu_name Varchar（8） 唯一性约束 姓名否 Varchar（2） Stu_sex 否 默认值为“女”性别 Smalldatetime 出生年月Birthday 否 计算列，计算公式： Age 年龄 year（