东财《人员培训与开发B 》在线作业三0008A76D2Word文件下载.docx

1、职业使命动机职业胜任力D（）是在进行培训活动之前，由培训部门及相关人员对组织的任务及其成员的知识、技能等进行鉴别与分析，以确定是否需要培训的过程。培训反馈培训计划培训实施培训需求分析人员的培训与开发主要是针对两种人：一种是企业新录用的员工；另一种是（）。企业基层员工技术骨干企业现有员工高层管理者（）是在组织层面上绩效是否改善的评估。行为评估结果评估反应评估学习评估B对于较机械性的工种进行培训适合用（）方法。游戏法操作法案例教学头脑风暴苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有敏捷而好动的心理特征是（）的特点。胆汁质多血质抑郁质粘液质管理人员开发的直接目的是（）。树立正确价值观与态度促进组织内的社会化提

2、高核心竞争力与绩效提高管理人员知识技能职业锚理论中，喜好有明确时限，有能发挥个人专长的工作，偏好作项目类的工作是（）职业锚的特性。安全型管理型独立自主型技术型下列哪项不是培训需求分析的结果？（）。培训的类型培训的内容实际绩效与预期绩效的差距受训人员为培养团队精神比较适用于（）方法。讲授法案例教学法电脑视听法关于现场培训方法说法错误的是（）。在职培训是历史最悠久、采用最普遍的职业生涯开发方式见习培训是在实际生产线的附近安排适当的培训任务，培训并不影响正常的生产活动见习培训的培训效率比较高，能够同时培训很多人工作轮换法是指在组织的几种不同职能领域中为员工作出一系列的工作任务安排，或者在某个单一的职

3、能领域或部门中为员工提供在各种不同工作岗位之间流动的机会多向式信息交流是（）的优点。研讨法案例研究法角色扮演法在管理开发中，评价中心方法的主要特点是（）。评价效果准确反馈信息准确及时综合利用多种测评技术获得信息量大为提升组织学习效率，三环学习的基础是（）。个人智慧管理者智慧组织智慧集体智慧（）是要在企业的经营战略下，决定相应的培训，并为其提供可利用的资源及管理以及企业对培训活动的支持。个人分析需求动意的提出组织分析企业文化包括（）、企业价值、企业精神、企业制度等无形的意识形态及与之相适应的文化结构。企业哲学企业使命企业愿景企业目标以下不属于质量圈的组成成员的为（）。质量圈领导同事委员会促进者监

4、管者总结性评估经常是（）的评估。非正式的、客观的正式的、主观的非正式的、主观的正式的、客观的组织再造是21世纪组织发生的主要变化之一，其包括（）等多种形式。职务的重构组织的扁平化组织的网络化组织的团队化A,B,C,D在组织开发的方法中，团队建设培训内容有（）。团队角色团队沟通团队互助团队文化A,B,C人员培训与开发的战略分析过程中，外部影响因素包括（）。劳动力市场社会文化环境技术环境经济环境战略性人员培训与开发的意义包括（）。战略性培训开发促进绩效的提升战略性培训开发将促进文化建设战略性培训开发是克敌制胜的保证战略性培训开发推动人力资本扩展在对高层管理者进行培训时，从企业的“领导中心”的观点来

5、看高层管理者的责任时，其主要的职责有（）。提供一个理想关心企业内成员调和冲突和偏见指引前进的方向组织学习过程的障碍的表现形式包括（）。限制性学习模糊学习封闭性学习迷信学习质量圈的组成成员包括（）。A,C,D建设以共享为基础的学习系统，实现共享的途径包括（）。进行有效沟通先进经验的程序化和标准化办经验交流会开展培训头脑风暴法的优点有（）。实施的时间成本是很低的员工能平等自由发表意见能调动员工积极性可以对旧有问题产生新的解决方法B,C,D我国企业建设学习型组织模式的挑战包括（）。来自组织的阻力来自组织外界的阻力学习绝不是组织目标照搬西方学习型组织模式以下是金斯伯格的职业生涯发展阶段理论内容的是（）

6、。职业准备阶段职业生涯后期职业生涯初期职业生涯中期运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括（）。事件的发生具有偶然性培训双方的面谈可能占用很长时间对访谈者谈话技巧要求较高员工不一定真实反映个人发展计划从（）方面可以很好地理解职业生涯通道的内涵。职业生涯通道的速度职业生涯通道的宽度职业生涯通道的长度职业生涯通道的深度培训效果反馈包括（）。培训教师考评培训总结、资源归档培训组织管理的考评应用反馈企业战略一般分为企业总体战略和竞争战略两个层次，其中企业总体战略包括（）。紧缩型战略成本领先战略内部成长战略外部成长战略组织学习的形态包括（）。双环学习多环学习单环学习三环学习职业生涯中期阶段的个人特征有哪些（）。个人心理特质个人生理特质个人总体生命空间特征个人能力和职业生涯特征在佛隆的择业动机理论中，影响职业概率的因素有（）。职业需求竞争系数随机性竞争能力下列说法正确的是（）。知识经济条件下,企业竞争优势取决于其拥有的人力资源状况培训与开发的目标包括宣传企业文化不仅要通过培训与开发使员工胜任现有的工作，使人员能适应未来的工作需求人力资本是企业人力资源的全部价值，它是由企业中的人以及他们所拥有的并能用于工作中的能力所构成企业管理人员根据（），提出培训的需求动意，并报告给企业的培训组织管理部门。企业理想需求与现实需求的差距员工个人申请预测需求与现实需求的差距主管人员经验A,C