外研版三起三年级英语上册全册知识点汇总复习Word格式文档下载.docx

1、3. 其他表示时间的名词: noon中午,正午afternoon下午night晚上,夜晚三、核心句型1. Hello, I􀆳m Sam. 你好,我是萨姆。解读:这是进行自我介绍时的一般用语,也可用来回答“What􀆳s your name?”这个询问对方姓名的问句。句中的I􀆳m 是I am的缩写形式,其中am为be动词且只用在I后。举一反三: I􀆳m Li Ming.=I am Li Ming. 我是李明。2. Goodbye, Lingling. 再见,玲玲。 Goodbye, Daming. 再见,大明。 Bye-bye

2、, Amy. 再见,埃米。 Bye-bye, Sam. 再见,萨姆。这是表示 “再见” 的常用句型。“Goodbye!” 是大家常用的且较为正式的告别语,多用于陌生人或年长的人。“Bye-bye.” 则较为口语化。 Goodbye, it􀆳s too late. 再见,太晚了。 Bye-bye. 再见。3. Good morning, Daming!早上好,大明!这是在一天的早上或上午向他人问好的句型。 Good morning, everyone. 大家早上好。 Good morning, Mrs Green. 早上好,格林夫人。4. How are you, Sam? 你

3、好么,萨姆? I􀆳m fine, thank you. 我很好,谢谢。这是熟人之间的问候语,可以用来询问某人的身体状况,被问者在回答后,也常用此句来反问问话人。有时为避免重复,可以用“And you?”反问对方,意为“你呢?”。 How are you, Carol? 你好么,卡罗尔? I􀆳m fine, thank you. And you? 我很好,谢谢。你呢?四、开拓眼界如何英译中文姓名把中国人名译成英文,是很有讲究的。英文中的人名,一般名在前,姓在后,与中国人姓名的顺序不同,如Joe Hill, Jim Green, Jenny White等,名和姓

4、的第一个字母要大写,词与词之间留有一定的间隔,不能连写。中国人姓名译成英文采用汉语拼音书写,免去声调。有两种书写方式:第一种是模仿英美人的习惯,先写名,后写姓,如Hulan Liu（刘胡兰）, Min Fang（方敏）等。第二种是姓在前,名在后,如Qian Xuesen（钱学森）, Lei Feng（雷锋）。中国人常用后一种写法,因为它更符合中国人的表达习惯。不管哪一种写法,姓和名必须分开写,中间有间隔,并且姓和名的第一个字母要大写。如果姓或名是由两个字组成的（即复姓或复名）,则可以连成一体,也可以用连字符“-”相连,如“张爱玲”可以写作Zhang Ailing或Zhang Ai-ling,“

5、欧阳芬芳”可以写作Ouyang Fenfang或Ou-yang Fen-fang。Module 21. 常见名词: boy男孩girl女孩name名字afternoon下午2. 称呼名词: Ms女士Mr先生3. 感叹词: whoops哎哟please请4. 连词: and那么;和5. 副词: too也6. 代词: what什么your你的;你们的1. 其他称呼名词: Miss小姐Mrs夫人2. 连词: but但是or或者;还是for因为;由于3. 疑问代词: who谁whose谁的which哪一个1. Good morning, boys and girls. 早上好,同学们。 boys an

6、d girls在此意为“同学们”。boys, girls分别为boy和girl的复数形式。 three pens三支钢笔ten pencils十支铅笔five chairs五把椅子2. I􀆳m Ms Smart. 我是斯马特老师。m Lingling. 我是玲玲。这是自我介绍时常用的句型。其中Ms意为“女士”,用来称呼已婚或未婚女性。m Jenny. 我是詹妮。m Danny. 我是丹尼。3. Your name, please? 请问你叫什么名字? Sam!萨姆!这是询问某人姓名的句型。句中please的使用显示出问话人有礼貌。回答可用“My name is ” “I

7、049011;m ”或直接用人名回答。 Your name, please? Lucy!露西!4. Good afternoon. I􀆳m Mr Li. 下午好。我是李老师。这是下午见面打招呼的常用语。从中午十二点之后到傍晚之间,都可以用 “Good afternoon.” 来问好。回答也用“Good afternoon.”。 Good afternoon, Miss White. 下午好,怀特小姐。 Good afternoon, Li Lei. 下午好,李雷。5. What􀆳 你叫什么名字?m Sam. 我叫萨姆。这是询问某人姓名的常用句型。前面我们学过

8、用“Your name, please? ”来询问某人姓名的句型,两个句型可以换用,回答都用“My name is”,“I􀆳m ”或直接回答姓名。 What􀆳 My name is Chen Jie. 我的名字叫陈杰。姓氏英国人在很长的一段时间里只有名而没有姓。直到16世纪姓氏的使用才广泛流行开来。英语姓氏的词源主要有:（1）以社会地位作姓:King金（国王）, Pope波普（教皇）, Stuart斯图尔特（宫廷大臣）, Prior普尔（小修道院院长）, Henry亨利（统治者）, George乔治（耕作者）。（2）以祖先职业、出身作姓:Farmer法莫（农

9、民）, Carter卡特（马车夫）, Smith史密斯（铁匠）, Turner特纳（车床工人）, Cook库克（厨师）, Baker贝克（面包师）, Taylor泰勒（裁缝）。（3）以祖先居住的地方为姓:London伦敦, Washington华盛顿。（4）以父名作姓并缀以son:Johnson约翰逊, Tomson汤姆森, Robinson鲁滨孙, Jameson詹姆森。（5）以长相特点为姓:Strong斯特朗（强壮的）, Little利特尔（矮小的）, Long朗（个子高的）, Short肖特（个子矮的）。（6）以性格及品质特征为姓:Jack杰克（刚强）, Frank弗兰克（自由）, Ma

10、rk马克（战神之子）, Charles查尔斯（大丈夫）。（7）以颜色为姓:Black布莱克（黑色）, White怀特（白色）, Brown布朗（棕色）, Green格林（绿色）。（8）以鸟兽名为姓:Fox福克斯（狐狸）, Cock科克（公鸡）, Wolf沃尔夫（狼）。（9）以景物为姓:Hill希尔（小山）, Waters沃特斯（水）, Lake莱克（湖泊）, Bush布什（灌木丛）, Wood伍德（树木）, Flower弗劳尔（花）。Module 31. 动词: point指sit坐stand站2. 名词: door门window窗户blackboard黑板bird鸟tweet（鸟）啾啾的叫声

11、desk书桌chair椅子3. 副词: down向下up向上4. 介词: to向5. 冠词: the这（那）个,这（那）些1. 其他常见名词: wall墙floor地板light灯chalk粉笔notebook笔记本pen钢笔pencil铅笔2. 冠词: a/an一个,一1. Point to “hello”!指向“hello”! Point to “hi”!指向“hi”! point to是指 “指向某个方向”,并非指 “指向某个物品”。point意为“指”, to在这里表示方向。 Point to the bird. 指向鸟。Point to the girl. 指向女孩。2. Sit d

12、own, please. 请坐下。 Please stand up, Lingling. 请起立,玲玲。 sit down（坐下）与stand up（起立）是一对对应词组,在课堂上常用到这两个词组构成的句子。为了表示礼貌,可以在“Sit down.”和“Stand up.”句末加上please, please也可放在句首,此时sit和stand的首字母小写。 Stand up, please, Li Ming. 请起立,李明。Please sit down, Jenny. 请坐下,詹妮。记得我们小的时候,家长、老师对孩子、学生的体罚是司空见惯的,体罚的方式包括罚站、罚跪、打手心、打屁股等。东方

13、社会有“不打不成才”的传统观念,但随着社会的进步、人权意识的普及,体罚也越来越少见。让人惊讶的是,在人权观念普及的美国,还有不少学校保留了体罚的传统。老师有权利体罚学生,这是欧洲移民带到北美的传统,源远流长。在美国各州中,最早禁止学校体罚的是新泽西州,早在1867年新泽西州就通过法律,全面禁止体罚。但此后一百多年,其他各州的老师对学生还是“照打不误”。直到20世纪七八十年代,在教师、家长、社会等各团体的呼吁下,学校体罚才在许多州逐渐被禁止,最新的例子是俄亥俄州和新墨西哥州,这两个州分别于2009年和2011年通过法律禁止体罚。目前31个州与首都哥伦比亚特区已经不允许学校体罚学生,但还有19个州

14、没有这样的禁令。老师是否可以体罚学生在美国一直是存在争议的话题,支持老师体罚学生的人常常以传统不可废弃为理由,也有人认为“省了棍子,惯坏了孩子”。德克萨斯州埃弗曼中学（Everman Middle School）校长安东尼普莱斯表示,为何体罚在有些地方被废除而在其他地方还被保留着?他相信这是有“文化因素”的。安东尼说他坚持体罚,因为他认为有效果。不过他补充说:“原则是不要在愤怒的时候体罚学生。我们总是在体罚孩子前告诉他们为什么要对他们体罚,确保他们理解为什么会被体罚;在体罚后再与他们交谈,让他们知道我们不是恶意的。我们试图将他们当作自己的孩子那样对待。”不过,越来越多公众不支持体罚学生,目前成人中支持学校体罚学生的只占23%。许多公民组织一直在呼吁国会立法全面禁止学校体罚,也有议员准备提出这方面的议案。据时代周刊报道,受到体罚的学生,尤其是儿童会引发心理健康方面的问题。研究发现,受到体罚的儿童更容易患抑郁症、自杀以及出现反社会行为。加拿大的一项研究也