第二届中职学生文明风采大赛工作方案 1Word格式文档下载.docx

1、肖兴平（成都铁路工程学校校长）王振华（成都铁路工程学校党委书记）副组长：张 雯（成都铁路工程学校教学副校长）邓俊仪（成都铁路工程学校学生副校长）肖 金（成都铁路工程学校招就副校长）罗 晨（成都铁路工程学校后勤副校长）梁建海（成都铁路工程学校党委副书记、工会主席）谢亿慈（成都铁路工程学校校长助理）成 员：唐化文（成都铁路工程学校学生科科长） 雷海焱（成都铁路工程学校团委副书记）下设领导小组办公室办公室主任：雷海焱副主任：王雪梅、廖惠英、魏云、唐化文团委、学生科、教育研究室、基础部、现代教育中心、教务科六、竞赛项目及要求本次竞赛共设置“创业之星”征文比赛、职业生涯规划设计比赛、职业道德教育班级网页

2、设计比赛、职业道德与创业教育主题班会赛课、职业创新作品和设计比赛共5个项目。（一）“创业之星”征文比赛。通过在校生采访创业有成毕业生的活动，引导学生从身边的事例中理解“有志者事竟成”的真谛，在训练自己适应社会、融入社会能力的同时，深入了解职业、了解社会，增强创业意识、树立创业精神。宣传中职毕业生“以创业带动就业”先进典型，引导学生感悟成才之道。参赛作品体裁不限，内容应突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟。参赛作品既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。材料必须真实，要插入创业者职业场景的照片，字数在3000字左右。（二）职业生涯规划比赛。通过组织学生参加职业生涯

3、规划设计活动，强化职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观教育，引导学生以“成功者”的心态，形成提高自身素质、拼搏向上的动力。内容要求能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力可提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活的内容，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。（三）职业道德教育班级网页设计比赛。引导学生通过班级网页设计，充分体会以诚信、敬业为重点的职业道德内涵，培养学生的职业行为

4、规范，使他们成为遵纪守法的社会人,自觉履行职业道德规范,引导和教育学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，无私奉献。参赛作品必须突出职业道德教育的主题，内容健康向上，有时代气息；作品必须由参赛学生亲自设计、制作、撰写，不得由他人代替制作或盗用他人作品，一经发现，将取消其参赛资格，如有涉及版权纠纷等相关法律的问题，责任自负；FLASH、GIP动画必须是原创作品；作品要标明使用的制作软件；支持IE50以上浏览器及FLASH50以上播放器，网页需链接3个以上的德育网站；页面数量不限，全部页面数据总和不超过800k。（四）职业道德与创业教育主题班会赛课。以“职业道德与创业教育”为主题进行

5、方案策划，可侧重其中一个方面。充分发挥多媒体及网络的功能，利用多种形式引导学生树立正确的职业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。要求：紧扣主题，内容健康，感情真挚，形式多样；要有活动方案，有充分的准备，有完整的过程，有及时评价；充分发挥学生参与的积极性。活动由班主任精心指导，师生共同设计方案；活动过程由师生全程参与；趣味性、知识性与教育性相结合，让学生在轻松又不失严肃的气氛中受到教育。（五）职业创新作品和设计比赛。围绕一、二、三产业的生产、服务岗位，由学生本人独立（合作）构思、设计、制作完成，或在老师指导下的发明与技术创新的作品、服务创新设计方案。可以是：原始创新的作品、对现有技术和

6、产品进行新组合的集成创新作品、对已有技术和产品在消化吸收的基础上再创新的作品、服务行业工作流程和规范的改革创新设计。选题是由学生自己提出和发现；设计中的创造性贡献部分是学生本人构思（作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得）、设计和研究完成的；作品获方案是由学生自己动手制作完成。作品和设计要体现科学性。选题与成果具有科学技术意义，技术方案合理，发明与创新过程的科学性；先进性。作品的新颖程度（指发明或创新在申报日以前没有同样的成果公开发表过和使用过）、先进程度、技术水平与难易程度的先进性；实用性。指发明或创新的作品和设计可以转化为产品或实际的服务规范，有可预见的社会效益、经济效益，有应用意义与

7、推广前景。七、实施方案（一）宣传动员阶段1.拟定活动方案：2010年11月12日前完成成都铁路工程学校第二届中职学生文明风采大赛活动实施方案。方案既要与上级文件精神、原则、要求相一致，又要结合学校实际情况，具有较强的可操作性。方案于11月15日下发至校属各班级。2.成立组织机构：成立由学校党政领导挂帅，教务、学生管理、群团组织负责人参与的领导小组；领导小组下设办公室，负责活动的具体实施和推广。3.宣传动员：2010年11月中旬至12月中旬，通过悬挂主题鲜明的标语、张贴形象生动的海报、开辟校园广播、校园网专栏、主题班会等形式，加大对第二届中职学生文明风采大赛的宣传力度，在全校营造“全员发动、人人

8、参与”的舆论氛围。（二）实施阶段1. “创业之星”征文。通过在校学生利用周末、寒假时间对创业有成的毕业生进行采访（围绕在事业有成、岗位成才创办企业等），突出毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟，材料要求真实，并插入创业者职业场景的照片，要求每名学生必做，下学期开学返校后交到班主任处。各班班主任进行批改、筛选后将优秀作文于开学第一周内交到团委109办公室（每班上报优秀作文量不超过5篇），由基础部语文组组织评选优秀征文，在全校范围内公示，选取2篇优胜作品于2011年3月19日前上报郫县教育局参加评比。2.职业生涯规划。教务科从11月8日起开设中职生职业生涯规划选修课，实现每周一课。在12月15日前

9、，基础部根据我校中职学生的职业意识、理想、道德和成才观、就业观、创业观而制定我校学生职业生涯规划设计方案，各班组织学生进行职业生涯规划设计，基础部老师进行辅导，在12月31日前以班级为单位进行比赛，各班选出优秀设计报学校进行评比，由基础部牵头选取2篇具有代表性的优秀作品于2011年3月19日前上报郫县教育局参加评比。3.职业道德教育班级网页设计。教务科从11月8日起开设网页设计选修课，实现每周一课。各班级利用课余和寒假时间进行设计，要求突出职业道德教育为主题，内容健康向上，有时代气息，必须有参赛的学生亲自设计、制作、撰写。由现代教育中心牵头进行辅导和比赛，在2011年3月15日前评选出1项最优

10、秀的作品上报郫县教育局参加评比。4.职业道德与创业教育主题班会赛课。各班班主任指导各班级以“职业道德与创业教育”为主题进行方案策划，要紧扣主题，内容健康、形式多样，活动过程由师生全程参与，学生科、团委牵头，由基础部协助完成，于2010年12月15日前递交赛课方案交到团委109办公室，审核通过后参加主题班会赛课，在2011年3月7日前由基础部、学生科、团委进行评选，现代教育中心录像，将最优秀的1堂班会于2011年3月11日前刻盘报郫县教育局参加评比。5.职业创新作品和设计。由教学口安排专业老师从11月8日开始对各班级学生进行相关指导，有学生本人独立（合作）构思、设计、制作完成，也可在专业老师指导

11、下发明与技术创新的作品、服务创新设计方案。12月15日前教学口各专业布置职业创新作品和设计方案，由各专业老师按班级进行辅导和比赛，在2011年3月7日前收齐，在校内评出最优胜的2项作品在校园内公示，于2011年3月19日前上报郫县教育局参加评比。（三）总结评比阶段2011年3月下旬，学校根据活动开展和取得的成果，对在活动中表现优秀的班级和个人进行表彰，奖励办法依照学校相关规定执行。 八、总体要求（一）提高认识，深刻理解活动的重大意义。中职学生文明风采大赛是全面推进素质教育的重要举措，是涉及青年学生全面发展的有力载体，各班级要高度重视，充分认识本次活动的重大意义。 （二）认真组织，扎实推进各项措

12、施。班主任作为活动的具体组织者，要严格按照活动要求并结合实际情况制定切实可行的工作方案，周密部署，确保各项安排落到实处、各项活动扎实有效地推进。（三）全员参与，确保活动取得成效。各班要扩大活动参与面，力争实现人人参与、共同提高的目标，确保文明风采大赛取得实实在在的成效。第二届中职学生文明风采大赛推进表序号时 间主 题活 动 内 容12010115至2010.11.18筹备阶段1.拟定成都铁路工程学校中职学生文明风采大赛活动实施方案；2.与郫县教育局取得联系，上报实施方案；3.下发活动资料。22010.11.162010.12.15宣传动员阶段1.开展成都铁路工程学校中职学生文明风采大赛主题宣传

13、。1.举行成都铁路工程学校中职学校文明礼仪风采大赛启动仪式；32010.12.52010.12.30职业生涯规划比赛1. 11月8日起开设中职生职业生涯规划选修课;2. 12月15日前，基础部根据情况制定我校学生职业生涯规划设计方案;3. 12月25日前以班级为单位进行比赛42011.1月2011.2月网页设计比赛1. 11月8日起开设网页设计选修课；2. 各班级利用课余和寒假时间进行设计，要求突出职业道德教育为主题，内容健康向上，有时代气息5征文比赛征稿1.布置以“突出中职毕业生的创业精神、业绩和采访者的感悟”为主题的寒假作文2.开学第一周结束之前收集第二周结束之前批改、推荐。62011.3.12011.3.20班会赛课1. 以“职业道德与创业教育”为主题于放假前前递交方案策划2. 春季开学至3月10日前开展班会课，并将参赛班会刻录DVD光盘，交校团委109办公室。72011.4月今 后总结推广阶 段建立长效机制、经常性开展。