1、能够在探究 能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等 方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、 教学任务1本学期讲授义务教育课程标准实验教材（苏科版）生物学 （八年级上册） 。2在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认 识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相 关的资料，固化“课改”教学新成果。4继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在 完成
2、教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对 生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学 习兴趣浓厚。四、教学总目标要求通过义务教育阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识：1）通过学习，认识到物质循环和能量循环在不断进行着。 2）通过学习，认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。 其中人的个体，开始于一个小小的单细胞受精卵。能力：1）增强动手能力和实验设计能力。 2）培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 认
3、识到我们生存的家园生物圈的重要性，产生保护生物圈的意识。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、 态度、价值等方面的要求2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展。3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。4、改进教法，加强课堂教学。注重学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。六、周课时计划第一周：14.1人体内物质的运输第二周：第三周：第四周：14.2人体内废物的排出第五周：15.1人体的神经调节第六周：第七周：15.2人体对信息的感知第八周：第九周：15.3人体的激素调节第十周：16.1人体的支持与运动 期中考试第十一周：16.1人体的支持与运动第十二周：16.2动物的行为第十三周：17.1绿色植物与生物圈中的水循环 17.2 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第十四周：17.3生态系统的自我调节第十五周：18.1人的生殖 18.2人的新个体发育第十六周：19.1动物的生殖19.2动物的发育第十七周：20.1植物的生殖第十八周：20.2植物的生长发育 第十九周：期末考试
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