江南大学电子技术课程设计报告docx.docx

1、江南大学电子技术课程设计报告docx 电子技术课程设计 正弦波发生、频率测量显示电路 班级：电信1302 姓名：曲思豫学号： 同组人：任逸颖1、课题名称：正弦波发生、频率测量显示电路2、设计任务和要求： 正弦波振荡频率1001000Hz，输出信号幅度55V； （1）用3位数码管显示振荡频率； （2）能自动连续测量、显示频率，测量周期为4S； （3）用中规模集成电路实现。3、设计方案系统框图：4、单元电路设计和元器件的选择： 、电源电路的设计： 由于我们在数字电路实验室进行实验没有 正负5伏的电源，只有正5伏电源，而运 算放大器的工作需要正负电源，所以需要 将一个正5伏的电源改接成正负2.5伏的

2、 电源。 电路图： 用两个电解电容 和两个电阻串并联，接上正5伏的电源和地。变在中间形成一个0电位，上下两端相对于中间的电位差便是正负2.5伏。 、正弦波发生及波形变换电路： 第一个运算放大器接成RC文氏震荡器， 并且频率可由调节电位器进行控制，在Uo处产生一个正弦波，再经过第二个运算放大器接成的过零比较器，在UoA处形成矩形波。 运算放大器采用 UA741型号 引脚功能如下：uA741M，uA741I，uA741C（单运放）是高增益运算放大器，用于军事，工业和商业应用.这类单片硅集成电路器件提供输出短路保护和闭锁自由运作。 这些类型还具有广泛的共同模式，差模信号范围和低失调电压调零能力与使用

3、适当的电位。芯片引脚和工作说明：1和5为偏置(调零端)，2为反向输入端，3为正向输入端，4接负电源，6为输出，7接正电源 ，8空脚 、单稳态定时电路 电路图： 将555触发器接成单稳态触发器，当UiB有信号来时在UoB端产生一个1s的高电平信号 如波形图所示。Tx=RCln3 =1s。 555芯片的引脚功能图： 、频率计数显示电路计数器选用MC14553芯片，这是一片3位BCD加法计数器芯片，由选择端、控制每一时刻只输出一位BCD码。显示译码器选用CD4511芯片，该芯片具有BCD七段锁存/译码/驱动功能。MC14553的11引脚作为触发信号的输入端连接正弦波发生变换电路的输出端，等同输入矩形

4、波，12引脚连接着单稳态触发器的输出端，当单稳态触发器有高电平信号传来时，MC14553开始计数并传给CD4511再传给数码管进行显示。MC14553的引脚功能图：CD4511的引脚功能图：数码管的引脚功能图：1、2、4、6、7、9、10脚分别控制显像管的e、d、c、b、a、f、g段3、8为公共端5控制小数点 、超量程指示电路当计数器MC14553计到1000个脉冲时，“OF”端会输出一个正脉冲，该信号连到超量程指示电路，驱动发光管发光，表示信号频率超范围需调整。电路图： 、控制电路 控制电路实际上是一低频信号发生器，振荡周期为4S，精度要求不高，用其产生方波和尖脉冲信号，分别用来触发单稳态电

5、路、超量程指示电路复位和计数器清零。或非门采用CD4001芯片，引脚图：5、完整的电路原理图： 6、安装调试 按电路图在面包板上连接好电路后进行调试 调试方法：测正弦波发生及波形变换电路：用示波器观察正弦波与方波的产生：先测量RC桥式正弦波振荡电路的输出端，调节50k电位器直至观察到正弦波；再测量U0A，调试使之产生方波。测电源电路：用万用表分别测量两电容或电阻之间的电压差，黑表笔接中间，若为正负2.5伏左右即正常。测555构成的定时电路：测输出电平UOB，T=4S，1S高电平，3S低电平周期循环。检查MC14533 CD4511 CD4001 UA741等有无接错的地方。最后接通电源，各部分

6、电路运作正常，完成实验。实验结束，元器件回收。 7、数据波形： 正弦波与其对应的频率显示 失真波形与其对应的超量程频率显示 矩形波 UoA控制电路输出波形UiB清零信号波形CLR单稳态触发器输出波形UoB 8、总结： 测试中出现的故障、原因及排除办法 数码显示管不亮或没有都亮或亮度太低： 三个数码显示管未连接在一起，或是连接线接触不良，也可能是电源不稳定。将线重新剪，并更换一个稳定的提供电压的电源，或者将5伏电压稍微提高一点。 调节电位器频率并不变化电位器连接出错，修改电位器连接，要利用中间的引脚以及一个旁边的引脚。 5V以及接地的线路不明确，导致导线连接问题。应明确5V及接地的位置，充分利用

7、面包板被分离开的一排。 连接面包板一定要看清位置，一排的上下是联通的，而且要注意不要意外的和别的元件连接在一起。 电阻的阻值要在连接前用万用表检测一遍，防止连接错误或是电阻损坏却未能查验出来。 清零信号串联的电阻在资料上老师并没有表明实验结果表示电阻组织要大一点，我们最后用的是2M。否则会没有清零信号。 运算放大器的三个输入端所接的地是电源电路的0电位处，其余的接地的都是接在GND处。名称阻值个数电容103（0.01F）4个104（0.1F）3个474（0,47F）1个电位器50K2个电解电容0.1F2个 9、元器件清单：名称阻值个数 电阻2008个1K1个2K1个2.7K4个10K2个2M2

8、个22M2个512个91K1个名称个数个数NE5551个NPN三极管80501个741运算放大器2个PNP三极管85503个CD40011个共阴七段数码管3个MC145531个稳压二极管1个CD45111个发光二极管1个 10、心得体会： 通过本次的电子课程设计让我体会到了几点问题。 一、团队意识。本次课程设计是两个人一组进行的。本以为一个人也可以好好的完成。但是后来连接的过程发现，连接一个面包板不仅是要看电路图，好多细节的工作，包括确定电阻、电容的数值，剪连接线等都很花费时间，而且一个人很容易把连接线连错，而且自己检查自己的电路较为困难。这是就要两个人团结合作，互相检查连接部分的线路问题，相

9、互帮忙剪线，确定元件的功能、引脚、数值等，这样连接起来的面包板不仅效率高而且不容易出错。 二、要充分的细心。无论是做什么细心都十分重要。在连接面包板的过程中，第一次的连接过程我们进行调试的时候发现问题很多，最后实在不得已只能将线路重新接到另一个面包板上对每一个器件都进行认真的检查，最后才把一个较为成功的电路板连接成功。 三、要有条理性。这个在我们的设计过程主要体现在两点上，一个是要先将电路图完完整整的画完以后再开始连接。一开始我们的电路图有不完整的地方，导致了连接的错误。另一个是有条理便于连接，比如说有好多的元器件引脚非常多，如果看到了哪个连哪个很容易忘连或错连。所以我们后来总结最好的办法就是从第一个开始按按顺序连接就不会出错了。 四、要有耐心。刚连接好的电路多少都会出现一些问题，可能是错连，也有的是接触不良或是一些元件的问题。这时的调试就是一个查找问题的过程，但查找问题并不是什么容易的事情，要检查很久才能发现问题的所在之处。这就需要耐心。要有一定要查出来的决心和耐力才能够完成整个的设计和连接工作！ 最后我想说，实际总是和理论有差距的，看似简单的电路一旦要亲手连接起来就会发现很多问题。而我们能做的就是认真学习理论，把原理搞清楚的同时，在实践的过程多多积累经验，利用自己的细心和耐力好好的完成整个学习过程!