教师考试题库《学生与教育》必考知识点含答案Word文档格式.docx

1、 示范性 创造性 长期性 C参考答案：C【解析】教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。3、单选题教师劳动的_由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定。 系统性 广延性 主体性 AA【解析】教育是一项培养人的系统工程，同时，学生的发展是一个连续不断的过程，任何一个人或一方面的因素都不能独立地完成培养人的工程，因此要求教师的劳动应具有系统性。4、多选题教育法规定，受教育者应当履行的义务有_。 遵守法律法规 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 努力学习，完成规定的学习任务 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度E: 保持身心健康 ABCD

2、ABCD解析：1.遵守法律、法规；2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；3.努力学习，完成规定的学习任务；4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。5、单选题教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高_的使命。 公民素质 公民思想道德素质 公民科学文化素质 民族素质D【解析】题干是中华人民共和国教师法对“教师”概念的界定。6、简答题我在一所农村中学当毕业班的班主任，学生的一些行为真的让我觉得可爱又可恨。为什么这样说呢？一部分学生不用我操心，所以这部分学生让我觉得省心，就感觉他们是可爱的。而有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂

3、着，他们不是逃课去上网打电游，就是到处惹是生非，甚至晚上就寝以后还偷输溜出去上网。我这个班主任可以说是完全为他们几个而当的，晚上自己睡不踏实，还得去寝室看看，留心一下那几个学生在不在。终于这一届学生马上就毕业了，我也可以休息一下了。不过，经过那么多年的班主任生活，我还是发现，往往那些调皮不省心的学生毕业以后能够时常想起我这个班主任，任何时候只要看到我就一定停下来和我打招呼，所以这些可爱又可恨的学生啊，我真不知道该怎么说才好。根据这个案例，请你谈谈我们该怎样认识“学生”？【答案要点】（1）每个学生都有自身的独特性。案例中的班主任很明显没有认识到这一点，“学生的一些行为真的让我觉得可爱又可恨”“我

4、这个班主任可以说是完全为他们几个而当的，晚上自己睡不踏实，还得去寝室看看，留心一下那几个学生在不在。”每个人都有其独特的心理世界，都有其独特性，这也意味着每个学生都有差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。教!每一个学生在原有基础上得到完全、自由的发展。不是“可爱的”就“省心”，“可恨的”的就“多操心”。（2）“有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂着”学生是处于发展过程中的人，作为发展中的人，意味着学生是一个正在成长的人，没有缺陷，就没有发展的动力和方向。教师要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步与发展。（3）学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在。

5、教师应该尊重学生的主观能动性，否则会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，引起他们自觉或不自觉的抵制或抗拒。学生是学习活动的主体，是具有主体性的人。教师的教在于构建学生主体。在教学中，教师要发挥其主导作用，采取因材施教的教学方法，了解研究学生，进而采取相应措施促进学生发展。（4）总之，学生的学习应该在教师的指导下进行，教师要引导学生主动积极地发展。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上发挥主导作用，才能促进学生的发展。7、单选题衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是_ 教师的年龄 教师的体质 教师的素养 教师的能力C【解析】教师素养包括教师的专业、能力、道德等方面

6、的素养，是衡量教师能否胜任本职工作的基本条件。8、简答题教师职业的性质（或专业特点）是什么？【答案要点】教师职业的性质表现为：（1）教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。9、简答题为什么教师的知识不仅要“专”，而且要“博”？（1）这是科学知识日益融合和渗透的要求；（2）这是青少年多方面发展的要求；（3）教师的任务是教书育人。10、单选题教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种_的活动。 实践性 反思性 道德性 伦理性C【解析】教师从事的职业是一种以人的身心发展为对象的教育活动，而这种教育活动根本上是一种

7、道德性的活动。换言之，是一种导人为善、劝人为善的活动，是一种含有道德目的与道德意图的活动。11、单选题_被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。 在职教育 教学实践 校本培训 教学反思A【解析】略。12、单选题教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受_ 高等教育 在职培训 继续教育 终身教育C【解析】继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以便不断提高他们的专业知识和教学能力。13、填空

8、题教师的劳动特点包括：_、_、长期性和间接性、主体性和示范性。 复杂性和创造性 连续性和广延性14、单选题新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在_ 在对待自我上，新课程强调反思 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神A【解析】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。15、单选题良好师生关系的建立，首先取决于_ 教师 学生 学校人际关系 校长A【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的

9、师生关系首先取决于教师。16、单选题学生最主要的权利是_。 人身自由权 人格尊严权 受教育权 隐私权C解析：受教育权是学生最主要的权利。学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。17、简答题教师专业发展的途径有哪些？（1）师范教育；（2）入职培训；（3）在职培训；（4）自我教育。此外，跨校合作（比如教师专业发展学校），专家指导（比如讲座、报告），政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。18、填空题“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的_。 长期性19、多选题教师的专业知识素养包括_ 精湛的语言表达能力 精深的学科知识 广博的科学文化知识 较强

10、的组织管理能力 宽厚的教育学、心理学知识和管理学知识 BCEBCE【解析】教师的专业知识素养包括:政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识20、单选题在_师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。 民主型 专制型 放任型 友好型 BB【解析】题干所述为专制型师生关系的特点。21、填空题教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、_、_、“自我更新关注”阶段。 “生存关注”阶段 “任务关注”阶段22、单选题以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于_。 管

11、理型【出题思路】本题考查考生对师生关系模式的掌握。【参考答案】B【名师点睛】师生关系模式有三种：放任型、专制型以及民主型。放任型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，却不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。23、多选题教师的能力素养包括_。 语言表达能力 教育教学能力 学科知识水平 组织管理能力 ABDABD解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。24、填空题学校教育对个体发展的影

12、响，不仅具有即时价值，而且具有_价值。 延时25、多选题学生是教育过程中的教育对象，其特点包括_。 学生是迅速发展中的人 学生具有主观能动性 学生具有自我教育的可能性 学生具有巨大的发展潜力本题是对学生特点的考查。26、单选题孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为_ 走路时身体一定要端正 对学生下命令一定要正确 自己做好了，不需要教育学生，学生自然会学好 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响D【解析】孔子的这句话体现了教师的示范性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师必须以身作则、为人师表。27、多选题现代师生关系的特点包括_。 教育内容上的授受关系 人格上的平等关系