高中地理 第二章 第3节《城市化》第2课时教学设计 新人教版必修2Word文档格式.docx

1、城市化对地理环境的影响。【教学难点】分析城市化过程对地理环境的影响教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，搜集有关本地域城市化进程中的环境问题等相关图文素材。教学过程【复习导入】师多媒体展示问题：1什么是城市化？它的主要标志是什么？2发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？学生回答：略导入：随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。那么，

2、在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？今天，我们继续学习第三节城市化。板书：第三节城市化【新课讲授】过渡：城市化在影响人们生活的同时，也不同程度地破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？师多媒体展示相关图片：资料1：2012年北京遭遇强降雨，城区多处内涝。资料2：城市热岛。资料3：城市圈地运动。资料4：城市化对地理环境的影响（课本第36页图225）。小组探究：城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在哪些方面？师生互动：在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在对气候、河流、地貌、土壤、生物产生不同的影

3、响，完成表格内容。学生回答预设：由于学生对素材信息的整合能力有限，可能不能从组成自然环境的要素土地、植被、水文、气候等方面全面回答，教师要及时补充，并得出结论。三、城市化对地理环境的影响1对自然环境的影响设计意图：引导学生从大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四大圈层与城市的关系来分析城市化对自然地理环境的影响，重视学生语言表达能力的培养。承转：城市化除了对自然地理环境产生影响外，对人文地理环境会产生哪些影响呢？我们有请各污染调查小组（又分空气污染调查小组、水污染调查小组、噪声污染调查小组、固体废弃物调查小组、光污染调查小组）展示调查资料。生多媒体展示污染组调查的部分图片：图片1 图片2图片3 图片4

4、图片5 图片6图片7 图片8图片9 图片10对各污染小组展示的图片素材进行分类，探究这些污染产生的原因和危害，完成表格相应内容污染类别来源危害大气污染烟尘、烟气、尾气使城市空气污浊、危害人体健康水体污染城市工业废水、生活污水污染江河湖海地下水，危害人类健康和动植物的生长繁殖噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会生活妨碍人们休息、工作和交谈，甚至身体健康固体废弃物污染工业生产、城市建设、居民消费危害人类健康和休息城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，是环境污染最严重的区域，使城市环境质量日益下降。城市化过程中除产生环境污染的不利影响外，还出现了一系列的“城市病”，都有哪些方面呢？产生原因

5、是什么？有请其他小组派代表展示组内的调查结果。生多媒体展示部分图片：就业组交通组住房组通过交通组、住房组、就业组、社会秩序组交流各自的调查结果，以图片或文字素材方式，通过多媒体展示，并进行陈述。由于人类产业活动的高度集中、长时期和高强度的产业活动及不合理的城市规划等，出现了一系列的“城市病”。师多媒体展示“城市病”结构图：学生虽然分组调查某一方面的环境问题，但因为环境问题往往不是一个问题单独存在的，而是与其他环境问题组合在一起。并且环境问题的影响因素是多方面的，所以学生在交流调查结果时可能会出现多元化的结论。教师应围绕教学中心目标，因势利导地进行提炼，达成教学目标。目前的信息来源渠道呈现出多元

6、化的特征，为学生的信息获取以及知识储备提供了可能性。在分析完城市化对城市自然地理环境的影响之后，让学生结合地域城市化过程中的环境问题，用举例方式来说明城市化给城市人文地理环境带来的压力。这种教学过程中的动态调整，有助于实现新课标强调学生的自主学习、探究学习。2对人文环境的影响在城市化带来诸多好处的同时，我们必须清醒地认识到城市化带来的问题，若这些问题得不到及时的解决，必将影响城市的进一步发展。上海市的卫星城镇建设、交通改善图以及住房图等。2合肥市环城公园解决城市化过程中出现的问题有哪些措施1探讨上海为解决城市化的问题做了哪些方面的工作？2结合上海市的经验，想想解决城市化问题，你还有哪些高见？3

7、你赞同“先发展后治理”的发展模式还是赞同“边发展边治理”的发展模式？抑或你有更好的建议。4以合肥市环城公园为例，探讨生态城市绿地系统的模式及各模式的优缺点和改进意见。交流展示：略。教师精讲：解决城市化问题，可以通过合理规划城市、分散大城市职能、提高城市绿化程度、改善交通和住房条件等方面考虑。A模式优点是可以净化从郊区流入城市的空气，缺点是无法降低城市的热岛效应，城市中心污染物不易稀释，尤其是遇到大气稳定少动时更是如此。改进意见：城市内部开辟一些绿地。B模式优点是在A模式基础上，绿地向城市中心延伸，在一定程度上减弱了城市的热岛效应，缺点是城市中心地区其他用地面积比重大，向城市中心延伸的绿地在调节

8、、净化环境等方面的作用有限。在城市中心建一些绿地。C模式优点是在B模式基础上，绿地在城市中心形成网状，进一步减小了城市热岛效应。而且由于绿地从城市边缘伸到中心地区，使空气流动较通畅，有利于降低城市大气污染，缺点是城市中心地租高的地区，土地利用率降低。在城市各用地间进行道路建设。迁移应用：分析当地的城市化过程中出现了哪些问题，除了共性之外，有没有自己的个性问题？就某个城市化带来的问题展开集中讨论，并提出相应的解决措施。如何在现有基础上因地制宜地打造生态城市？请为自己的家乡出谋划策。借上海的例子一方面引导学生解决问题的思路，另一方面帮助学生树立学习优秀的意识；借学生的集思广益，发挥聪明才智，让学生

9、意识到合作学习的必要性；借生态城市的讨论，反思当地的城市规划；借学生的讨论，进一步让学生认识到人地协调发展的重要性，牢固树立可持续发展的观念。教师小结：本节课通过实例印证城市化对地理环境的影响，尤其是要分析这些问题产生的原因，从而了解我国在城市化的进程中应该注意解决哪些问题，促使我国城市更加健康地发展。【布置作业】（二选一）师多媒体展示作业要求：1在人们普遍质疑高房价的时候，请分析影响房价的因素有哪些？若有人向你咨询买房信息，你从哪几方面给他提供思考帮助？假若你是连云港市市长，请问通过什么途径解决连云港市的房价过高问题？2就连云港市城市化过程中产生的诸多问题中选择某个问题集中探讨，并就连云港市的城市规划布局因地制宜地提出你的见解及措施。教师点拔：将本章所学知识运用到生活实际中去，如分析影响人们在城市中选择住房的因素有：距市中心的远近、个人收入水平的高低、个人兴趣与爱好、交通便利与否、住宅区与位置环境、服务设施、住宅区内环境及周边环境、居住观念等。随着经济水平的提高，出现居住郊区化趋势，而出现这种趋势的主要原因是经济的发展和交通的发展等。满足学生不同的地理学习需要；引领学生关注人们生产生活与地理密切相关的领域，开阔学生的视野，提高学生的科学精神与人文素养。