小学四年级英语课 教案Word文档格式.docx

1、重、难点及考点分析1.能正确读出这 个音素。2.能正确拼读包含这 个音素的单词音标。 课时安排 第一课时教具使用字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰教学环节安排备注Step 1 Warming up1.Free talk2.Sing the Song Twinkle twinkle little star 录音机播放Twinkle twinkle little star Song. T and Ss sing together.Step 2 Presentation1.T: Well reveiw音素ei a: ai i u, How do you pronounces them

2、in closed syllable? Ss: ei a: ai i u T:look at ei 和 a: we pronounce ei and a: opened syllable 让学生有节奏性读 ei ei ei a: 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。2.教师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。3.Ss listen and read after the tape.Step 3 Drills 1.play a game “Get the stars” 板书简笔画（ 画一片蓝天、蓝天上的每一个星星上面都粘贴一个音标 ），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生

3、奖励星星贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏性的读这些音标。2.look at the word “grade greid ”,who can spell?教师指名让学生有节奏性拼读。教师依次板书，学生有节奏进行拼读。（1）-ay- -ey- -a- ei waywei theyei tableteibl （ 2）a-a: farmfa:m glassesgla:siz3.T shows some word cards 让学生有节奏性拼读。Classroomkla:srum danceda:ns bananabna:n fastfa:st parkpa:k aftera:ft grass

4、gra:s4. Play a game .让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。greid teibl weifa:m fa:st gla:nju: bihaind ei分小组轮流到前台，让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰，这 些音标包含我们今天学过的音素，让小组中两个捞单词及音标的同学问：What is your name?被捞的同学说：My name is gradegreid 说对的可以让他过去。Step4 Homework 作业布置：朗读练习册Ex.1. 听写Ex.2.重难点及考

5、巩固性练习1.Play a game “get the stars”板书简笔画（画一片蓝天，蓝天上的每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星贴画一个。学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。2.让学生戴上有上面音标的动物头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。wei ei teibl kla:srum da:ns bna: n st pa:k gra:s a:ft 板书设计 Lesson 1 Are you in Grade Four?Period listen ,point and

6、readei a:-ay- -ey- ei -a- eiWaywei theyei tableteibl20 20 学年第 学期四年级英语学科集体备课记录Lesson1 Are you in Grade Four ？1.知识与技能：学习单词way、they、behind、new、table让学生能听懂、会说、会读，能正确的理解、掌握对话内容，并能根据中文写出英文。2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型：What grade are they in? They are in Grade Three.Are you in the reading room? Yes,we are.来进行日

7、常交际。3.情感态度与价值观：在课堂上培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。A重、难点及考点分析1、能听懂会读单词way、they、behind、new、table，能正确理解对话内容。2、能理解和掌握主语为复数的主系表结构，并能用替换词造句和运用于日常交谈。第二课时课件，歌曲的录音，卡片，头饰教学环节安排 Step: 1 Warming up1.Free talk 2.Sing a song“Good morning teacher”T and Ss sing together2 PresentationT: Today well learn lesson1,Are

8、 you in Grade Four? Lets talk Say after me “Grade Four, Grade Four” Are you in Grade Four?（师边说边指着问旁边的一个学生） Now look at the cards1.learn new wordsway wei thy ei behind bihaind New nju: table teibl 教师展示单词卡片，并配合几个失误或动作分别让学生拼读，并有节奏的读生词。2.Play a game 老师事先把准备好的单词卡片，有的写中文，有的写英文，有的画图，有的写音标，装在一只不透明的袋子里。游戏开始，

9、老师说袋子里装有许多宝物，让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生将卡片举起，给全班的学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文；如果摸到的是中文，则要说出英文，并拼出字母组合；如果摸到的是图片，则要说出中英文，并拼出字母组合；如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合及中文。说对的奖励红花一朵。3.T and Ss t find their classroom. Who can Grade Four?Bill,jill（手偶）:Yes,we are.Lulu（T）:What class are you in?Were in Class Three.Class Three?This way,

10、please.（做一个请的手势）4.Ss listen to the tape.Ss read after the tape Ss read after TStep3：Drills1.T and Ss different role2.Ss pairs3.Play a game 教师让学生3人一组到前面去表演，其中两个学生分别拿一个手偶，扮演Bill和Jill,另一个学生扮演Lulu进行对话。4.T shows the pictures, let Ss retell.先集体复述，再分组复述，最后指名复述。Step 4：Consolidation and development 教师把学生分成若干

11、小组，让小组中的学生自由合作，用Are you in Grade Four? 句型进行表演对话。最后评出最优秀的小组。Setp 5：Homework1. 学生三人一组，表演Lets talk2. 背会Let talk重、难点及考点巩固性练习题1Play a game游戏开始，老师说袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝。摸到宝的同学将卡片举起，给全班学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文；如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合和中文。2、教师把学生平分成若干组，让小组中的学生自由合作。用Are you in Grade Four?句型来进行表演对话。主持人Lesson1Ar

12、e you in Grade Four ?学生能说，能理解，会读单词class 、grade、two、three、four学习句型“Whats classgrade are you in?”、“They are in classgrade three.”通过问答使学生能够熟练运用句型“Whats classgrade are you in?”、“They are in classgrade three.”用于日常用语使学生能够运用所学句型进行日常交谈，培养其语言表达能力。 1.能听懂、认读单词class 、grade、two、three、four 2.能用主题句型“Whats classgrade are you in?”、“They are in classgrade three.”用于日常生活中。第三课时图片 单词卡片 录音机及相关磁带 Sing a song ：“Are you in Class One!” 录音机播放，T andSs sing together.T and Ss ?Ss: They are in class Three. Oh, Yes. 教师出示单词卡片“in Grade FourClass Four” Say after me “grade、grade、gr