小学英语外研版三起五年级下册三起第五单元教案Word格式.docx

1、 三、情感、态度、价值观1. 通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌习惯；2. 通过在丰富多样的教学方法，树立学生自主学习意识；单 元 训 练 重 难 点重 点难 点 1.掌握四会单词和短语及功能句；并能用所学形容词描述物品。2.能熟练的运用easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述物体的特征。1.be的单复数形式；根据物品的特点做出决定。2.能运用Its too big for you.这类语句说明不同的意见。课时Unit 1 Its big and light. 2课时Unit 2 Its too big for you. 2课时 第一课时

2、课 题Unit 1 Its big and light.（一）主备人刘玉霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标 1、能听、说、读、写单词和短语lightbrokenheavypockettake to并能在语境中准确使用。 2、掌握本课的功能句This black bag is nice. Its big. This blue one is big and light. Itll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。教学重点掌握四会单词和短语及功能句；教学难点be的单复数形式；教学准备录音机.卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导

3、入1.在黑板上new -old ,big -small ,fat-thin ,shorttall/long，复习所学过的形容词。2.利用实物，单词卡复习所学单词。3.出示以light,heavy为主的两个句子。1学生通过这一环节复习描述物体特点所需的反义词，如：new -old ,big -small ,fat-thin ,shorttall/long2跟读单词。二、新授1.T: （出示准备好的小包）What color is this ? What is this ? T:Yes.Its a pocket.2.继而用一只手掂量包练习light,之后教Its big and light. It

4、ll be easy for me.3.搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so eavy!（拿出单词卡复习）4.出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happened ?（给学生看包烂的地方）Its broken.拿出单词卡：Its broken。2.Chant:Boys and girls,lets have a chant . Light, light, light, the cat is light.Heavy, heavy, heavy, the panda is heavy.Broken, broken, broken, the b

5、ag is broken.Pocket, pocket, pocket, I have some pockets.3.看图练习重点句型。 This blue one is big and light. Itll be easy for me. The bag is big. But its heavy. And its got some pockets.1Ss: blue包跟读单词。2多种方式操练单词：开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；齐读、自己小声练习读。老师说汉语，学生说英语。3让学生翻开课本，看图，听录音。4尝试Chant。跟录音朗读课文。跟老师读。自由练读。学生展示学习成果，

6、上讲台表演对话。5. 看图练习重点句型。三、巩固练习抽生完成，挖空练习课文。Sam: Daming, look at your bag ! Its b_.You cant take it to America. Lets buy a new one.Daming: OK.Look at this white bag .Its big. But its h_. The blue one is l_. And its got two p_.1.采取同桌检查的方式，填空。2.给学生5分钟时间背诵。3.抽查学生。四、小结今天，你有什么收获。学生在老师的引导下回顾单词及句型。五、作业背诵单词。板书设计

7、教学反思第二课时Unit 1 Its big and light.（二）1复习本课单词。2掌握本课的功能句This black bag is nice. Its big. This blue one is big and light. Itll be easy for her. 能用学过的形容词来描述物品的特点。 教学内容及教师活动一、复习导入1复习上节课的单词。2复习第一部分对话。3导入语。1叫学生板书单词。2齐读单词。3指名练习读对话。1.听录音回答问题。What does Lingling want to buy?What is the blue bag like?2. Follow t

8、he tape to read the text.3.交际性活动设计Pratice the dialogue in the group .4.游戏我会说：请学生以小组为单位，完成课本中活动三。1.听录音回答问题的形式，集中锻炼学生的听说能力，自然的呈现和提炼本课重点句型。2.听录音，跟读。3. 要求学生B一边指一边说。e.g: A ：Its heavy . B ：Its the green bag. 带读和齐读本课生词和句型。1. 跟老师读。2. 多种方式练习读。说说今天有什么收获？让学生谈收获。1默写本课单词。 2背诵第一部分课文。第三课时Unit 2 Its too big for you

9、.（一） 一 、知识目标1、能熟练运用单词easy, heavy,hard,big,light,small等形容词描述物体的特征。2、学习句式：Its for Its too big for you.二、语言技能目标三、情感态度目标1、提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。2、教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。 能熟练的运用easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述物体的特征。能运用Its too big for you.这类语句说明不同的意见。一、热身，创设情境。1、说唱歌谣“head shoulder knee and toe”, 2

10、、“猜猜看游戏”老师表演，让学生猜学过的单词。如：老师表演提着重物，学生猜heavy。相同方法引出light big small easy。1学生欣赏英语歌曲。调动起学生学习英语的积极性。2学生猜学过的单词。一、利用单词卡片，教授新单词hard。1.教师领读进行操练的方式。2.采用“高低声”的操练方式。3.结合上节课学习的单词，一起进行复习。二、课文教学。1.复习上节课所学内容，操练句型：Its big/light/heavy出示体恤衫，问学生：whats this?引出单词T-shirt .教师把体恤衫往一学生身上比一比，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“Its too big

11、for you.”（板书课题）2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。 Its too light for you. Its too easy for you. Its too small for you. 3.学习Part 1 。（1）上节课ingling 买了一个旅行包,可她还需要一件T-shirt,我们一起来听听,她们是如何用英语讨论买衣服的.提问学生：What does Lingling want to buy ？What can you see on it ？What colour does Lingling buy at last？（2）教师分段播放录音，,并逐句引导学生进行讲解。1.学生跟读单词。2. 结合上节课学习的单词，一起进行复习。3.配合老师复习。引出新课。4.学生利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。5播放课文录音.学生仔细听。整体理