男孩女孩教案Word格式文档下载.docx

1、3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢?教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢?（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫喉结。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶

2、于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀?”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢?”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男

3、孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同?（女孩胆子小;女孩比男孩细心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩听话，男孩淘气;女孩漂亮）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细;女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。5、学唱歌曲男孩和女孩（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。延伸活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览男孩女孩教案2一、活动名称：男孩女孩二、活动目标：1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异，愿意表达自己的想法。2.喜欢自己的同时，学会欣赏和接纳对方。3

4、.体验与异性同伴合作游戏的快乐，并喜欢异性同伴。三、活动准备：话筒、贴画、气球、毛线（男孩女孩的字条）四、活动过程：（一）导入：教：孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼：好。我们人有两种性别，请问哪两种?男 、女。说得对，就像你们有男孩有女孩。那你知道你是男孩还是女孩吗?（二）基本部分：1.了解男孩女孩的性别差异。1）玩游戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好（教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩）2）幼儿说男孩女孩的不同之处。小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?幼：（幼儿回答）（教师小结：男孩、女孩除了爱好不一样，穿戴、相貌、长相也都是不一样的）2.说

5、对方、欣赏、尊重对方的性别。1）将幼儿分成男孩女孩两组。男孩女孩有这么多得不一样，那你觉的男孩好还是女孩好呢?（幼儿回答。我们来个辩论赛，请男孩坐左边，女孩左右边，辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好，每发言一次就的一个笑脸，看哪组得的多，那组获胜。开始辩论。2）采访老师：孩子们都有自己的理由，我们听听大人眼中男孩好，还是女孩好，请一位小主持人，来采访一下听课的老师们。（教师小结：其实不管是男孩还是女孩，你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子，都各有各的优点）3）互相夸一夸孩子们子喜欢自己的同时，也要去欣赏别人，现在请小男孩（女孩）选择一位喜欢的女孩夸一夸（男孩）夸一夸。通过小朋友的表达看出大家都

6、喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。（三）结束部分：游戏：合作拍气球（1）讲玩法：男孩站前面，女孩把气球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得气球。（2）规则：男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破，拍破的停止游戏。男孩很努力的保护女孩，女孩靠自己的机智，灵敏来保护身后得气球，共同合作，互相帮助，请给自己的搭档一个大大的拥抱）活动反思：本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动，不管是教学具的准备，还是目标的制定，我都以孩子为中心，从孩子们的喜好及年龄特点出发，认真备教案，做好充足的课前准备，在活动中基本达到了预想的效果，当然也有预想不到的突发状况，现将反思如下

7、：在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导，来贯穿整个活动，并且目标难易适度，符合孩子的年龄特点，为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励，更要有物质奖励，所以在准备教具时，我准备了贴画以此来吸引孩子，但游戏时准备的气球虽然吸引孩子，由于玩法考虑不够周全，只从孩子的喜好程度出发，没从安全角度考虑，以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球，这是我在准备材料教具时的失误，也是我本次活动最值得反思的一个环节。在教学过程中，我以游戏的形式，比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节，以此达到老师轻松教，孩子快乐学的教学效果，并且游戏和游戏之间也是有连贯性的，听口令游戏是我对孩

8、子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别，并知道男孩和女孩的性别差异，辩论赛不仅发挥孩子的想象力，更提高孩子的语言表达能力，这也是本次活动重难点环节，活动前我也做了很多的设想，如果孩子辩论不起来，那就失去了活动的意义所在，于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力，在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧，男孩从辩论上就感觉比较强势，女孩就有点弱，在辩论过程中一位小女孩，对男孩胆子大存在意义，小女孩说：“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况，针对这一争辩，我把发言权给了女孩，争辩环节最后通过采访听课老师的形式，让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好，这也是本节活动中

9、的另一亮点。一节活动下来成功与不足都会具备，成功会让我在以后的教学活动中更加自信，不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习，来提高自己的教学水平。男孩女孩教案3设计意图不知道大家有没有发现，班中的孩子在自由活动时常出现男孩与男孩玩，女孩与女孩玩，很少有异性混合玩，到了高班这个现象似乎愈加明显。学龄前儿童已经具备明显的性别意识,他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会着自己与他人的性别差异。但随着年龄的增长以及环境、成人影响等多方面的因素，我们常能发现孩子之间存在着同伴群体活动中的性别排斥现象。因此，我从孩子们的交往现象入手，以关注异性同伴为切入口，设计了这样一次社

10、会化认知活动，尝试通过AB选择、辩论擂台、心灵寄语、沟通交往等环节帮助孩子从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。活动目标1了解男孩女孩的性别差异,能大胆表述自己的想法。2相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。活动准备1多媒体课件2心型辩论记录平台3半心型访问记录资料卡4音乐活动过程一、激趣引题，初步感受心理测试1幼儿根据媒体提供的心理测试题,选择AB方阵2发现男女性别差异（穿着、发型、喜好等）二、大胆诠释，深化主题辩论赛1介绍规则。2幼儿辩论、教师记录。辩题：男孩女孩谁的本领大。3小结：互相学习，让每个人的心中都能容纳更多的优点。三、诗话评价，互相欣赏DV寄语1老师

11、眼中的男孩女孩2互动提问了解彼此的优点.。男孩眼中的女孩女孩眼中的男孩四、彼此了解，深华主题了解他1男孩女孩互相寻找一位异xxx,进行交流沟通、记录2点题升华男孩女孩教案41.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。2.继续培养他们倾听的好习惯。3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4.增强思维的灵活性。重难点：通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;活动流程：交流男孩和女孩喜欢的玩具分析男孩和女孩喜欢玩具的异同尝试理解交集的含义一.交流男孩和女孩喜欢的玩具1

12、.昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢?2.女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢?3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢三.尝试理解交集的含义1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的?2.个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。3.你是怎么放的?4.两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢?你们试

13、试看?5.你们是让玩具怎么住的呢?6.为什么这样住呢?7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。10.想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?男孩女孩教案51、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。活动重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。活动难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。一、激趣引入小朋友们，