初一数学培优补差工作计划Word文档下载推荐.docx

1、才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。二、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数学计算能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高数学计算和知识的运用能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进

2、步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是计算这一基本的能力。四、指导内容：培优主要是继续提高学生的解题能力和知识灵活运用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，简单计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。 独立完成。保证每个差生有题可做。训练差生的计算能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取善于做题。五、培优对象：23班：陈一博 苗云萍 姜玉杰 臧思远 任冀扬 徐远航等。24班：王秀娴 胡景瑶

3、 闫世豪 李恩瑞 邢艺霖 伏家威等。六、辅差对象：刘少毅 赵家辉 黄河源 王浩丽 白艺薇 朱东辉等。曲帝豪 常俊涛 张渊博 麻乔丹 杨智博 关婷婷等。七、主要措施：l利用课余时间课外辅导。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习。不断提高做题和数学能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差

4、的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9经常与家长联系，协助解决差生的学习问题。八、时间安排每周二、周四下午三节课后为辅导时间。九、地点初一（23）班教室。20XX年10月8日篇二：七年级上学期数学培优辅差工作计划本学期担任七年级三班数学教学工作，七年级三班有学生34人。通过近期课堂表现及作业情况，呈现出学生数学成绩不平衡现象，优等生、后进生差距较大，而且优生，差生做题、答题普遍不规范的现象较严重，因此只有先对优生和差生进行规范做题答题的教育之后再进行分层教学，才能避免成绩参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必须进行培优补差工作。提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，提高数

5、学独立思考及分析题意的能力。培优计划要有设想，有目标，有实际行动的去发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。知识的运用能力，成绩能够稳定在100分以上，并能协助老师实施辅差工作。帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做并取得较为突出的进步。成绩能够达到合格水平以上。3班： 等。等。每周三、周五晚第一节课后为辅导时间。七（3）班教室。xx20XX年9月3日篇三：七年级数学培优补差计划七（1）数学培优补差工作计划一、学生情况分析本班共有学生59人，从学习情况及知识技

6、能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。二、培优补差目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养良好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，

7、从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7采用一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习经验，差生加以学习借鉴9课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。10采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。20XX-9-3