福建卷高考试题语文Word解析Word格式.docx

1、诗经离骚劝学师说赤壁赋是出题频率较高的篇章。这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。误区警示：考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。答案：（1）载笑载言（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5）抱明月而长终（6）如今有谁堪摘2文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，回答25题。周维城传（清）张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而挥侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也， 为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅不

2、问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至，母有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜；又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也丰贾致富， 有子三人、孙六人年八十四卒。丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，睫勿言，其来，待之如初

3、。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者，与一金。凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”呜呼！市巷中固不乏士哉！【注】跅（tu）弛：放荡，不守规矩。肆：店铺 脱：偶尔 嘿（m）：悄悄地2对下列句子中加点词的解释不正确的项是（3分）A未及属稿 属：撰写 B为余言周维城事甚具 具：完备C遂大困，寻死富阳 寻：不久 D挟三百金之富阳贾 贾：商人

4、本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。A、B、C三项符合均符合原文意思；项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为项正确D3下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是 （3分） 引父足怀中以卧 立许字以女 事虽剧，必时时至母所丰贾致富，有子三人 丰急令如故藏，诫勿言 拯一人者一金A B C D本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。两句表现周维城对父母的孝敬，

5、能体现其美好德行；表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。所以选择B项。两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。也可用排除法，凡是带的选项可以排除。本题的误区在于一是考生对文章内容理解不到位，二是对选择标准不明确，没有扣住“美好德行”来选，或是张冠李戴把当成周维城的事迹B4下列对文章的理解与分析不正确的一项是（3分）A周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到他父亲这一代，因遭火灾，家道中落。B周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C文章结尾部分引用维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。D文章最后一句表明

6、，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。本题误区在于对原文理解不透彻，并且不能找出解题的敏感信息点。答案；A5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故为之传，以遗后之修志者。（2） 译： （2）凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归（4分） 本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。第（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做

7、传的意思；“遗”是动词留给的意思。第（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。肆，是名词店铺；饮食，在句中是动词供给饮食的意思；俟，翻译成等待；资，是动词资助；遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；再就是翻译的辞不达意做不到文从句顺。参考答案：（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。6阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者宋郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注坞：山坳。 山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，

8、与试题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感踏（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）答：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）A开荒南野际，守拙归园田。B锦城虽云乐，不如早还家。C艰难苦恨繁霜鬓，

9、潦倒新停浊酒杯。D春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的归园田居的风格是一致的。考生失误在对诗歌的风格把握不到位。二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读7下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）A樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀被人阻止了。（三国演义）B宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上

10、刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（红楼梦）C就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声地叫道：“我们大势已去了呀！”（子夜）D隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推她的头重重地撞在石板地上，死了。（巴黎圣母院）E欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。（欧也妮葛朗台）B项中“黛玉”应为

11、“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”；E项“母亲”应为“父亲”，给欧也妮送吃的的不是“查理”而是“拿侬”。本题误答原因是对名著情节记忆不准。BE8筒答题。（任选一题，100字左右）（5分）（1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。 答：（2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。本题考查学生对名著的的理解和认识，考查对名著的某一情节进行叙述。家堂吉诃德是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。熟悉名著作品情节，识记情节要点是解答本题的关键，这也是名著阅读中的难点之一。（1）（写出“冯乐山要把侄女许配给觉民”、“老太爷答应婚事”、“觉民逃婚”、“老太爷大怒”

12、、“老太爷让觉慧替婚”、“老太爷死前才同意取消婚事”这六个要点中任意4个。）（2）（写出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相（用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过去等）”、“假总督身份暴露”、“医师让他走” 这六个要点中任意4个）（二）文化经典阅读（6分）9阅读下面的论语、孟子选段。回答问题。子曰：“盖有不知而作之者我无是也。多闻，择其善者而从之。多见而识之。”（论语述而）孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜，大舜有大焉，善与人同，舍己从之乐取于人以为善。”（孟子公孙丑上）（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）A要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见

13、，掌握丰富的知识。B儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。C孟子引用子路、禹、舜的事迹目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发现别人的优点。D历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。（2）结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。（3分） 本题考查学生对经典的理解和认识。（1） 、三项在两端选文中都有依据，而D项“为求同存异，往往保留自己的观点”是无中生有的。（2） 解答本题要理解“乐取于人以为善”的含义，善于向别人学习，学习别人的优点，完善自我，去做善行，为社会和他人做有意义的事情。在表述是要表达简明扼要，文从句顺。对于本题一是要注意对内容的理解，二是在理解的基础上还要有自己的认识。考生失误往往是理解和认识上的差距，语言表述也不容忽视。（1）D（2）我们要谦虚好学，择善而从，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成l012题。诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。但却有着歌的一些元素。不过。它们的联系不在文字形式而在音乐。在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。国语