义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案Word文档格式.docx

1、我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？相机板书：第一课 美丽的生命二、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看图，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有

2、什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。（学生交流自己在生活的实践和体会。） 三、课堂小结。后 记1周 2 节 第一课 美丽的生命板书课题：二、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的

3、事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 3、我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？四、拓展。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解） 五、总结：老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。六、板书设计 2周 1 节第二课 我们的生命1、了解成长的不易，知道自己的生命承载

4、了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。一、 导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。二、读文明理1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、我们如何去更加珍惜生命，永不放弃生的希望呢？

5、4、集体汇报展示、交流。三、小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值板书设计： 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次 献出爱心延续生命2周 2 节一、导入板题：说说自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值二、互动活动。1、（乘上“生命”号列车） 活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾） 2、（制作成长册） 要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（1）、把家长讲给自

6、己听的那些感人故事简单写下来。（2）、将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。（3）、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。3、（关于生命的探讨） （1）、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。（2）、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。三、课后延伸 制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。四、

7、板书设计：3周 1 节第三课 呵护我们的身体1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。知道怎样才能克服生活中的不良习惯一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好

8、的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的身体 二、学文明理： 讨论：看书中图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？归纳板书：注意个人卫生 我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。 你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢

9、？三、教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”坚持锻炼身体3周 2 节1每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？2、板题。过渡：你是不是经常参加体育锻炼？教师归纳：教师小结： 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 （板书：保持良好心态）（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结： 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己

10、的身心健康，行动起来。三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。 学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 4周 1 节第二单元 第一课 今天，你安全吗通过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。掌握一些避免伤害的方法1、家庭生活中存在着安全隐患。掌握一些避免伤害的方法。2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。家庭生活中存在着安全隐患。一、导入1、同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。2、板书课题：第一课 今天，你安全吗二、学文明理1.活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 3、评讲汇报三、课堂总结4周 2 节家庭生活中存在着安