行进间单手低手投篮Word下载.docx

1、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。5.培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。重点重点：接球跨步与腾空举球动作平稳、流畅难点难点：“一大二小三高跳”的连贯与协调运用课次课时教学目标重点与难点教与学的策略在自主、合作学习的过程起动迅速蹬教师启发引导学生练习，激一一一中复习原地运球、体前变地有力，蹬跨发兴趣向运球练习熟悉球性， 学转体探肩迅教师合理简化技术难点，降习三步上篮的脚步动作速，注意保护低技术规范，分层教学，并和上篮的托球投篮动作球巡视指导，纠正错误。发展协调能力和灵活性，三步要领：一米用游戏方

2、式进行趣味比赛提高机体反应能力大二小三高体会合作学习的快乐引导学生积极参与，主动跳学生讨论研究，自主体验动思考，提高学生给你自我上篮托球投作，优生示范，展示自我锻炼、自我评价的能力。篮要柔和引导学生积极参与，主接球跨步与采用分组练习的形式，通过 二动思考，发展个性和心腾空举球动学习探讨学习行进间单手理作平稳、流畅低手投篮掌握行进间单手低手投“一大二小通过教师讲解示范，组织篮动作要点，培养竞争三高跳”的连游戏引导学生积极练习并意识和应变能力，加强贯与协调运能敢于自我展示个性动作。合作交流，增强互相学用让学生在自我评价、小组评习的能力价的基础上说出亲身体验和培养思维能力和开朗 心境，体验成功的喜悦

3、自我感受1.引导学生主动，培养自跨步拿球双1.教师讲解动作要领，辅助学 k主学习习惯，激励合作脚要腾空，跳生进行练习，学生边学习边学习，积极展示具有展起投篮时控讨论，体会传接球的动作的示自我的愿望和行为制身体平衡，身体连贯动作性。2.复习原地胸前传球和行单手托球投2.采用游戏化的形式，分层次进间胸前传球要领，学篮出手动作的进行篮球传接球技术的练习掌握传接球三步上篮高度与奔跑习，学生通过观察，自我体的动作速度成正比，会，优生展示，进行学生间3.通过学练，培养学生自手腕、手指的的相互学习，发挥体育骨干信，勇于战胜自我的良上挑动作要作用，培养学生互助学习和好心理素质。柔和团结协作精神熟练运球，控1.

4、通过复习学练行进间上制并保护好1.采用分组练习的形式，体会nn篮和传接球上篮，使学球，加速助各种形式的三步上篮动作，四生发展身体素质，协调跑，脚步正培养学生创新意识，体会合性和灵活性确，起跳有作学习的乐趣2. 80%的学生能够很好的力，控制身体2.采用按能力分组的形式照顾完成教学任务，并能在平衡，学生个体差异，通过优生示教师讲解，小组讨论中范，展示自我，培养积极的提高投篮的准确度态度3.培养竞争意识及创新、3.通过竞技游戏比赛方式，提应变能力，树立勇敢、高练习的熟练度和活跃课堂拼搏向上的精神品质学习氛围1.发展身体素质，使学生1.布置考核方法、规则及要求，五身体更强壮、更健康、巩固动作要点更自

5、信。2.学生能够按照成绩册顺序参2.考核半场运球三步投“-大二小加考核，认真努力参与考核，篮，能正确评价自己和发挥最好水平，每人做三次，他人培养竞争意识和穿最好成绩计入成绩册心、应变能力用单手托球3.考核后小节情况，对成绩稍3.能与同学协调配合，培投篮出手动差的学生给以鼓励，督促课养学生善于与人合作，作咼度与奔下加紧练习，提高后可进行与人交流，提高适应社跑速度成正补测会的能力比，手腕、手指的上挑动作要柔和各位评委 大家好！我是如何上好一节篮球课行进间低手投篮的第二次课 篮球是广大学生喜爱的一种体育运动， 是课程标准的重要教学内容之一， 也是技术性很强的教材，能够发展学生的协调性，灵活性，反应能

6、力，并能培 养学生的合作意识和团结拼搏精神， 具有极高的竞技价值， 也具有很好的健身、 娱乐和欣赏价值。 在初中阶段选用篮球这一运动项目， 目的是以篮球多样化的 教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学 手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。 行进间低手上篮建立在运球与投篮的基础上， 它对于跨步与接球的同时性要求 非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段， 把此项教材作为重要内容对初中学 生进行教学， 可以提高学生对篮球练习的成功感， 对于其它技战术的学习与掌 握也能起到承上启下的作用。一、在课前准备上1.了解每个学生的身体素质，学习能力和

7、基本的篮球技术水平首先在上课前了解并掌握本班每个学生的身体素质，学习能力和基本的篮 球技术水平，针对大多数九年级男生活拔、好动、思维转化快，自学能力较高 和学生自身身体素质情况、接受能力等方面因素，合理安排教学内容、教学密 度和教学强度，使学生在循序渐进的学练过程中， 逐步掌握技能， 并发展身心。2.其次钻研教材和课标按照新课标的要求，刻苦钻研教材中的重点、难点，详细熟读九年级 篮球教学要求和技能掌握标准， 明确行进间低手上篮的技术要领，跨步接球与 腾空举球动作平稳、流畅，单手托球高度与奔跑速度成正比，手腕、手指的上 挑动作要柔和。3.然后编排教案，布置教学场地和器材通过之前的准备工作，结合学

8、生素质情况编写出能激发学生学习兴趣，促 进学生主动参与和教法灵活的教案，提前布置好上课场地、器材，做到教学环 境整洁，场地、器材布局合理、安全。让学生感到新颖，从而可提高学生的学 习兴趣。4.最后明确细节，充分准备教师在严格要求学生的同时，首先要从我做起，注意仪表，穿着整洁的运 动装上课，在学生中树立形象，在教学过程中便于做示范动作，同时又能体现 出体育教师的特点，教师要结合教材， 认真思考教学中如何用简而精的语言向 学生讲解动作要领，并根据学生的年龄、性别、基础素质等差异，用不同的讲 解方法和语言表达方式， 逐步加强学生的接受能力和理解能力，要能抓住时机 对学生进行思想品德教育。教师只有课前

9、对各方面做好充分的准备， 才能使一 堂篮球课活跃有序，才能顺利、成功的完成教学目标。/-_.、|11 .、二 -ty/L.、/ , _*.、,:一、 在课堂教学方面1.首先要做好准备活动体育教学过程中，准备活动是必不可少的，教师应组织学生认真做好准备 活动。根据本次课的教学内容我安排了“空中接力”的跑动传球接力游戏，调 动学生的积极性，培养学生的参与意识，引导学生重视团队力量。在音乐的伴 奏下通过模仿教师动作学做篮球操， 使学生身体各部位活动起来，为后面的教 学做好准备。总之，灵活多样的准备活动既能提高学生兴趣，又能达到热身的 目的。2.其次教师要认真明确讲解与示范的重要性在体育教学中，教师不

10、仅要认真讲解动作要领，还要进行正确的动作示范 要做到讲解清楚、突出重点、示范标准、动作优美，合理地运用讲解与示范是 提高体育教学质量的重要因素，本课根据教材内容、学生特点等具体条件，通 过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等 教学方法，使学生清楚地了解行进间低手上篮的动作要点，同时教师通过钻研 教学内容合理简化技术难点，降低技术规范，使竞技运动中的篮球游戏化、普 及化、大众化、生活化，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件、更有 能力参与这项运动。因此，教学中充分利用好讲解与示范，从学生实际出发， 选择最佳的教学方法，才能更好地提高篮球课堂教学效率。3.在教师组

11、织练习中学生练习部分是学生最活跃的时期。 教师如果组织不好， 学生便会发生混乱， 争抢练习次数或是发生打闹现象，这样就容易造成练习中动作变形， 以及学生 受伤等情况。因此本课教师引导学生采用自学模仿法、 小组讨论学习法、 分区、 分层练习法和游戏竞赛法等多种方法使学生有序进行练习， 而对于错误动作的 出现，教师应及时的进行纠正，采用单独纠正指导或者集体纠正讨论的方式， 加深学生对教材的理解。 本课学生每人一球保证学生多触球、 多练习、多思考， 发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，发挥体育骨 干作用，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激 发其学练情趣

12、和求知欲望。二、 归纳总结归纳总结是篮球课的最后环节，也是不可缺少的重要环节。首先教师应 组织学生认真做好整理活动，使学生疲劳的肌肉得到全面放松，让紧张工作的 各个器官和神经恢复正常。其次是对本次课进行总结。 总结学生对教学内容的 完成情况，给予评价鼓励。对于学生能够按照教师要求认真完成行进间低手上 篮练习的提出表扬，使之成为其他学生的榜样，对理解能力弱，动作不太协调 的学生，多米用鼓励的语言，鼓励他们开拓进取，积极向上，最终能够达到一一 个理想的目标。并通过思想品德教育培养学生在教学中互相帮助，互相学习， 互相鼓励的良好学习风气。这样的归纳总结不仅能充分肯定学生在学习中的努 力和自我能力，调

13、动学生学好篮球技术的积极性， 还有利于学生巩固一节课所 学的内容，有助于终身体育意识的养成。总之，要上好一节篮球课，教师必须要抓好课前准备工作，课堂教学安排和归纳总结三个环节，课前准备是基础，课堂活动是关键，而归纳总结是升华, 教师只有充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，把灵活多样的教学方法 运用到教学实践中去，激发学生学习兴趣，调动学生参与体育锻炼的积极性， 才能使课堂有声、有色、有趣、有益，以达到预期的教学目标。行进间单手低手投篮教学设计一、指导思想 本课以培养学生“终身体育、健康第一”为指导思想，遵循体育与健康课程标准 的精神，注重学生运球上篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不 同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作能力，使学生在循序渐进的学练过程 中，逐步掌握技能，并发展身心。二、教材1、教材分析： 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部 分。通过篮球多样化的教学方式，提高学生