文化产业项目管理说课提纲Word下载.docx

1、教学大纲1、课程性质、任务。课程为江苏开放大学文化产业管理专业的专业核心课，是教育部文化产业管理专业教学指导委员会确定的专业主干课程。文化产业项目管理是文化产业管理的重要部分，也是该专业学生就业的主要方向，文化产业项目管理的原理和方法，是文化产业管理专业学生必备的基本知识和技能。通过本课程学习，应使学生对文化产业项目管理的基本理论掌握扎实，初步具备文化产业项目策划、筹备、市场营销、组织管理的能力。 2、教学内容与学时分配。本课程为3学分，课內学时72。开设一学期。 3、教学与学习方法。4、成绩评价方式。形考、作业论文。5、参考书目。文化产业项目策划与管理，张立波著，北京大学出版社，2014年版

2、。课程导学1. 文字教材。课程建设团队根据文化产业项目管理的最新发展，结合诸多名校课程内容，尊重成人学习特点，精心编写了文字教材，呈现了既有理论高度，又有应用实践的特点。2视频课堂。主讲教师11讲。南京师范大学申俊喜教授（1、2单元）、南京邮电大学王卉副教授（3单元2讲）、无锡开放大学吴学峰副教授（5讲）、南京师范大学张新星等老师主讲，系统讲授了什么是文化产业项目管理、文化产业项目的业务流程与营销、文化产业项目策划与组织、文化产业项目实施与控制、文化产业项目管理实践等内容。3网上辅导文本资源，如思维导图、电子书、案例、补充视频、在线测试、形考作业、闪记卡等。3、考核大纲。共设2次bbs讨论（4

3、、6单元），占形考总成绩的40%；3次单元的形成性考核占总成绩的30%（2、8、10单元），试题类型分为简答题、论述题、案例分析题三种题型；期末考核，占形考总成绩的30%，主要是论文形式。二、教学团队教学团队用“三个一”概括：一流师资：团队中申俊喜、张继彤、张新星均来自南京师范大学，其中申俊喜、张继彤为正教授，另外王卉为南京邮电大学博士副教授。一线教师：教师均在教学一线，教学能力很强。比如申俊喜、张继彤、王卉老师、张新星为文化产业管理专业课程老师，本人和张黎老师也都在从事与文化产业有关的课程教学。一流管理：无锡开放大学共承接了江苏开放大学文化产业管理专业中四门课程的建设任务，分别为文化产业概论

4、文化产业项目管理文化产业经济学策划学原理 ，这四门课均由校企联合共同开发，就是文化产业项目管理中的“异业合作”，平台管理、课程管理、教学管理均处于高位运行状态。三、学材建设情况这门课的，我们根据，同时结合成人学习特点， 尊重专家：在单元设置及课内容上，听取省校相关的领导、专家的建议，吸收文化企业家的实践经验，结合文化产业市场的人才需求。将该课程分为10个单元。2个学分，48课时。尊重课程：参考教材为文化产业项目策划与管理，张立波著，北京大学出版社，2014年版。必须体现文化产业项目管理课程的特点，一方面重视理论指导和文化产业的前沿发展，另一方面强化实践教学。与广新公司合作共建为此提供了便利的条

5、件。尊重人性：针对成人学生在职、业余、碎片化学习的特点，我们本着从用户体验的角度出发，尽可能的选择能更好的帮助学生理解和掌握学习内容的方式，设计了在线测试、和闪记卡等几种学习模式。每个单元大体上分学习目标、思维导图、学习社区、自我评价、拓展资源五个模块，其中学习社区总体分为学习讲义、要点归纳、视频课堂三部分，在第2、8单元我们还添加了案例分析栏目。下面选取不同的单元进行演示：1、学习目标（整体）2、思维导图（整体） 3、学习讲义（10单元） 4、要点归纳（9单元） 5、视频课堂（1、2、3、4、10单元）6、案例分析（2、8单元）7、自我评价（2单元，4、6单元的BBS讨论，期末考试）在线测试

6、、和闪记卡等几种学习模式。其优势体现在以下几个方面：1、课程资源建设团队是由无锡开放大学联合江南大学、南京师范大学、常熟理工学院同类专业的师资力量以及无锡广电集团的制作力量共同组建而成，以市场化运行的方式，彻底解决了以专业教师为单一主体在资源建设中的局限性，极大的提升了资源建设的水平与可持续性。 2、课程资源建设团队分成顶层设计团队、课程教学团队和课程制作团队，顶层设计团队负责厘清四门课程在本专业中的性质、地位，四门课程知识体系内在的逻辑联系，然后制定出总体的教学设计理念，使得四门课程不仅仅是单一的个体；课程教学团队负责学材建设；课程制作团队负责页面的设计、视频的录制及后期制作、学材的上传等。3、针对学生在职、业余、碎片化学习的特点，课程开发团队本着从用户体验的角度出发，选择能更好地帮助学生理解和掌握学习内容的方式，课程制作过程中无论是视觉设计风格还是建立便于学生线上、线下学习的平台等方面，团队都做了总体的规划。