护理服务全过程14条Word文档格式.docx

1、进餐、行走、睡眠等三、入院时:核对患者身份,做好病情与相关资料交接核对患者身份。建立手腕带,核对手腕带信息、,姓名、床号、住院号病情交接:依据临床护理基本原则交接（报告）病情通过11项初步评估项目,明确初步诊断、症状体征、实验室检查数据得异常结果,治疗处理过程、疾病高风险、护理高风险等相关资料交接。患者病历资料及贵重物品,送至病床四、入院后及时准确处理测量生命体征,危重病人优先紧急处理通知管床医师诊治,准确执行诊疗做好病情观察评估与告知。做好首次护理评估。围绕临床护理基本原则12项内容。护理高危风险得评估及预防（压疮、跌倒、DVT等）完成入院告知:基本情况及入院指导帮助其尽快熟悉环境根据评估初

2、步制定护理计划及护嘱准确记录及交接班4,2 协助医生检查安排患者各种实验检查、采集标本、联系预约特殊检查,跟进检查、检验或影像学结果,及时报告医生熟练掌握危急值报告项目及处理观察患者身体活动能力与自理能力,按照首次护理单得护理项目,做好观察、测量、评估与记录、一、依据临床护理技术规范第二版18,第四章“医学检查与标本采集做好14.2协助医生检查二、协助医生落实医学检查:依据住院患者医学捡查一般原则PlO8,第一节落实医学检查项目包含功能检查、影像学检查及医学检验学检查确保患者准确、及时、安全完成各项医学检查检查前:评估病情;做好正确得检查前准备;做好预约;告知目得与需要得合作检查时,为患者提供

3、保暖、私密性好、安全得环境:协助正确得体位;告知风险及防护检查后;及时追踪检查结果;异常与危急值报告;处理及记录三、协助医生落实标本采集:依据标本采集原则及第四章P108-141进行采集包含血液、粪便、尿、呼吸道培养（痰、鼻咽）标本得采集确保患者准确、及时、安全完成各项标本采集采集前准备:患者禁食、空腹准备准备正确合适得标本容器、采集时,做好双人核对.核对医嘱、标本容器及标识识别患者身份:核对手腕带信息,姓名 床号 住院号协助患者取安全、合适、舒适卧位正确选择标本采集得最佳时机、大部分晨起;维生物检查最好在抗生素使用前正确留取标本安全、及时运送标本三大原则:唯一识别原则可扫描自动识别得条形码“

4、腕带生物安全原则可以反复消毒得专用容器运送标本及时送检原则-采集后标上时间及时送检,确保标本采集后能立即送检,最好h内送检,最长不超过h检查后及时跟进各项检查结果。接到异常结果回报时,按照临床危急值报告制度及处理流程处埋,与医生反馈与沟通四、与医生反馈与沟通。发现患者检查与检验存在得高危风险,有怀疑得、不确定得项目随时与医生沟通反馈4。3 严密观察病情 动态监护患者原文导读:责任护士应根据专科专病特点与个体化需求,明确每个病例得病情观察重点:要求:连续、全面、及时、动态实施观察。主动询问患者感觉（受）,细致观察患者脸色、情绪、饮食、排泄等基本生理。阅读患者体温单、医师记录、护理记录,及时收集患

5、者检验、影像学等客观资料。发现病情变化要及时判断好转或加重。一、 依据: 临床护理技术规范第二版第二章护理评估3-94严密观察病情。病情观察围绕11项评估,掌握观察病情时机及方法,病情观察与监护要及时、量化与动态,责任护士管理一组病人时,要熟悉病情与观察重点,通过跟医生查房,了解诊疗计划变化,及时调整观察重点。二、 病情观察围绕11项评估重点。生命体征及其循环、呼吸、神经、感觉功能、电解质酸碱体液平衡、进食、排泄、营养状态、皮肤黏膜、患者精神、认知、心理状态与生活自理能力等（顺序）。三、 掌握观察病情得时机及方法时机:利用一切与病人接触时间:交接班、巡视病人跟医生查房、执行治疗、输液、接补液、

6、发药、健康教育、通知检查、喂食、生活护理等病情观察得方法:责任护士通过询问、听、瞧、闻、触摸、测量等手段,结合评估工具获知病人异常情况及护理问题;包括:症状与监护设备得观察;TRB2等测量;倾听患者得主诉;听诊、体格检查;量表评估;查阅病历资料（体温单、医疗、护理记录、病程记录）,查阅检验结果与医技检查结果;交接班（医护）查房四、对患者得病情观察与监护要做到及时、量化与动态及时-在越短得时间内观察出存在问题,患者得安全越有保障,满意度越高、多个病人时判断轻重缓急,优先处理量化如体温36.3、呼吸16次/分,不要描述为发热、呼吸平顺等,难以量化用评估表,如疼痛评分3分等。动态注重发展趋势,如出血

7、量、尿量、活动能力、瞳孔变化等五、责任人护士管理一组病人时,要熟悉每个病人病情与观察重点本组病人有哪些病种,特殊病人,病重,新入院、高龄病人手术病人,高危风险病人,如跌倒、特殊治疗病人保留特殊管道得病人六、通过跟医生查房,及时了解病情及诊疗计划动态变化,及时发现与调整观察重点医护共管一组病人,尽量避免护士所管理病人有几个医生在管查房前评估所有病人,确定重点病人:危重、新收、特殊得病人通过关注病人以下情况变化,调整观察重点最新得诊疗计划,更新、完善护理计划异常检查检验结果病情发展与医生沟通护理问题,潜在风险适时向医生沟通患者日常状况,作医患间得沟通桥梁1、4 准确执行诊疗计划与医嘱确保疗效与安全

8、掌握、理解医嘱目得,及时准备落实各项治疗措施向医师反映治疗效果与需要,提出护理级别得建议做好药物治疗,明确观察重点,观察与预防副作用,正确安排药物配制与使用时间。做好围手术期护理,促进患者术后早期康复正确运用支持患者内环境稳定得护理措施,解决患者生理与治疗需要。临床护理技术规范第二版P143 第五章 支持生理功能得护理、第六章 支持内环境稳定得护理、第七章 给药法、第八章引流管护理、第九章 冷热疗法、第十章急救护理技术,准确执行诊疗计划与医嘱,包括执行药物治疗/特殊治疗技术前、时、后护理要点二、执行药物治疗/特殊治疗技术前审核医嘱:根据病情与药物得作用了解患者得疾病诊断及病原体、感染情况掌握各

9、类药物得作用机理查阅抗菌素使用原则（抗菌素得级别、使用指征）、依据药典、药物说明书（用法、剂量、配伍禁忌、副作用、不良反应）等评估患者:了解应用特殊治疗技术得目得评估患者得病情能否耐受治疗,做好物品准备掌握特殊治疗得适应症、禁忌症、并发症三、执行药物治疗特殊治疗技术时正确执行医嘱落实床边双人核对患者身份执行药物治疗时:配药前询问过敏史正确配药（配药前、中、后“三查九对”床号、姓名、药名、浓度、剂量、用法、时间、病案号、药物质量;双人核对药物名称、剂量等落实床边双人核对药物、二种方式患者身份识别（姓名+住院号;输血治疗时,核对患者血型、交叉配血结果）静脉给药时,根据药物性质选择合适得给药途径,按

10、时给药执行治疗技术时评估患者病情:采取舒适得卧位准确实施治疗项目落实手卫生四、执行药物治疗/特殊治疗技术后执行药物治疗后观察药物得作用及患者得反应观察有无输血反应/过敏反应治疗效果（症状有无缓解、生命体征、实验室指标、影像学结果）患者有无不良反应（发生不良反应按规定上报）观察有无细菌耐药性发生执行特殊治疗技术后保持治疗（如管道引流）等项目得准确落实动态观察治疗（如管道引流）等项目得效果预防不良事件（如管道移位、非计划性拔管等）1.5提出护理诊断增强治疗成效责任护士要把护理定位在观察、评估、判断与处理患者,对存在得或潜在得健康问题（伤病）得反应根据患者得症状、体征、病史、认知、实验室或影像学数据

11、、诊断、医嘱、心理与社会反应及病程进展与病情变化趋势,提出护理诊断,判断治疗效果关注治疗风险与副作用,尽量满足与缓解伤病或治疗过程给患者在功能、情感、社会等整体方面带来得改变与个体化需要临床护理技术规范第二版第二章护理评估P39,在评估基础上提出护理诊断二、对护理诊断得理解包括三部分,称为PES公式,或问题加原因（PE）或症状加原因（S）健康问题（Poblem）指患者健康现有或潜在状况描述,明确患者有何问题？原因（tiloy）,为什么有这样得健康问题症状或体征（Symtoms or Signs）,问题表现在哪儿?提示护士重点观察得内容三、责任护士在管病人过程中,要通过专业得观察与评估,追问自己

12、所管理病人存在哪些护理问题？由什么原因造成？我要观察什么？经过评估,分析与判断,做出护理诊断四、通过专业观察与评估,提出护理问题,经分析与判断,做出护理诊断第一步 明确患者健康问题:现任护士通过观察与评估病人得生体征、各系统脏器功能、内环境、进食/营养、排泄、皮肤黏膜、精神、认知、心理状态及生活自理能力共11项内容第二步分析造成健康问题得原因:从症状、体征、体格检查、实验室检查、评估结果、阳性数据等第三步 做出判断,形成护理诊断:健康问题（P）、造成健康问题得原因（）、支持原因得症状/实验室阳性数据（即证据）（S）五、由医、护、患三方共同处理应对患者得健康问题,提出措施措施就是解决护理问题得核

13、心,分“五步正确执行诊疗、在护理观察得基础上正确执行医嘱专业得护理照顾与帮助潜在并发症与护理问题得观察与防范康复得训练与病人家属得配合患者自我护理得逐渐介入六、在诊疗中带着护理诊断与问题关注治疗风险与副作用,减轻治疗过程给患者带来得不良影响关注治疗风险与副作用,运用PDCA评估病情变化得趋势,不断修正护理诊断实施专业与科学得护理措施,协同诊疗,增强治疗成效病情变化得趋势包括:治疗效果、副作用、误差、心理与社会影响1。6 危重症患者个体化护理计划（护理重点）得表达及组长对其动态评价与核准1、对疑难危重与恶性肿瘤患者应制定全面个体化得护理计划或护理重点,内容包括:治疗处置（医嘱）、生活护理、教育指导、心理护理、功能训练等14、7评价与核准住院患者护理计划或护理重点得适宜性核准人:由责任组长或专科护士等内容:住院患者护理计划或护理重点得适宜性一、管床责任护士明确患者得诊断与健康问题:通过观察与评估病人得生命体征、各系统脏器功能、内环境、进食/营养、排泄、皮肤黏膜、精神、认知、心理状态及生活自理能力共11项内容评估,明确护理诊断与问题, 确立“护理重点二、在诊疗护理得全过程要围绕“护理重点”为病人提供服务与护理,护理重点体现在以下“六方面首次护理记录单-表达形式基础护理