扬州一模美的祭奠PPT课件下载推荐.pptx

1、健全的人生须不断立美逐丑，然而，有时我们还不得不告别一些美，张罗一个个酸楚的祭奠。,试题特点,言论类题目。本身句意明确。从求真、求善走向求美的境界。,“美”的基本理解,美是形式的和谐（古典主义）：对称与均衡，调和与对比，节奏与韵律等。美是感性认识的完善（鲍姆加登）；美在愉快（休谟）美在关系（狄德罗）；美是理念的感性显现（黑格尔）；美是生活（车尔尼雪夫斯基）。,朱光潜谈美,一、我们对于一棵古松的三种态度 实用的、科学的、美感的三、“子非鱼，安知鱼之乐？”宇宙的人情化四、希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘 美感与快感七、“情人眼底出西施”美与自然十五、“慢慢走，欣赏啊！”人生的艺术化,对美的祭奠,

2、英国美学家博克：我们所谓美，是指物体中能引起爱或类似情感的某一性质或某些性质。（容易理解）“祭奠”是指为死去的人举行仪式，表示追念。因此，本则材料中，祭奠的对象一定是已经或者正在消失的美的事物和情感。,本则材料表达的是对美的事物或情感已经或正在消逝的感伤之情。,“美”的具体化,优美、壮美传统文化中美的因素如何具体化,在行文时要力避笼统，可化虚为实，化抽象为具体，阐明“消逝之美”的具体内容或指明具体的领域。可写人，可写物，可写事，也可从“文化”“思想”等领域入手，可多角度联系领域中的某个要素。,具体内容或者具体领域,琴古调虽自爱，今人多不弹。书书法的式微。手工工艺：剪纸，漆器，泥人，皮影戏，蓝印

3、花布等。（忽然想起了山洞里的蝴蝶）,判分原则,保护有特色的作文文体：剧本、书信、文言创作等见解：独特、新颖、富有生活情趣等，,一、二类卷：能清楚解释“世间最让人消受不住的”的原因，有思想，会剖析。要有亮点呈现标题、立意、结构（由头、过渡、结尾）、选材、文采、现实意义、辩证思考等等。,【清晰】二三点雨山前 让老师心清意朗【厚实】两山排垯放青来 让老师感受力度【亮点】忽见陌头杨柳色 让老师扫却疲劳,判分原则,五类卷：没有准确表达出正在或已经消失的事物或情感的美的特质。六类卷：文体混乱且思想低俗。,三类卷：能写出祭奠之意、感伤之情。四类卷：能化虚为实，选择正在或已经消失的“美的事物或情感”作为写作对

4、象。（若只谈美，不见消逝，建议42-45）,浮动依据,先分类（切题、观点、结构、材料），后赋分。材料的选择、语言的使用。议论文在确认主旨的基础上，要看是否围绕中心展开，论述的过程是否完整。即材料是否支撑观点，观点是否能统领材料。记叙文要看是否将主旨蕴含于故事的叙述之中，细节描写、环境描写、侧面描写、叙事波澜等基本的记叙文写作方法运用是否贴切自然。,几点细节,错别字每个扣1分，满5分止；每少50字扣1分；不足300字，不超过20分；默写作文，不超过20分；抄写试卷的阅读材料，不超过10分。没有题目扣2分；,文章起笔，不是直接进入中心，而是绕笔兜圈，飘云显雾，阅卷者看罢几段，还看不出文章主题，看不

5、出文章与标题与话题的联系。,一、绕题之弊,二、（立意）浮浅之弊,他山之石范文引路,悼美之殇 发展铮铮地向前，伴着新生与破灭的拉锯，到处都是断壁残垣与华灯初上，破碎大地上飘荡的无处落脚的悼词，让人感受到吟唱者心中无尽的悲情。作家生来敏锐的天性使他背负上了美的送葬者的重担，残酷而悲情。当王开岭悠悠地唱着“一眨眼的功夫，无数事物只剩下背影，一个敏感者，会痛苦，会失措和迷惘”的悼词。透过薄薄的纸张，字字叹息之间，我仿如能够感受到他心中深沉的叹息，伴着对最后一只流萤湮没在黑色夜空的怀念与哀悼。悲情的传递与共鸣，让人在感伤作家只能在回忆中祭奠美的同时，生发了对自己连回忆都匮乏的悲悯。原本作家那渺远不真切的

6、悲伤在与自我美的匮乏呼应交织的过程中产生了现实的意义，更深层的怜悯与悲情也由此产生。,当冯骥才为消失的90万村落奔走呼号，痛心疾首，当韩少功用他的文字探索失落的乡土之魂，我们才发现消逝的不止是流萤，整个乡村都抽离成了一个符号，空洞地承载着作家最后的偏执与希冀。可是有人指责这不过是矫情时代的文人展示，不过是无病呻吟的行为艺术，甚至说可怜的作家是高呼拒绝发展的理想主义者。然而这不得不说是溢恶之词了，他们比谁都清楚现实真实，当然也比谁都了解发展的无可阻挡。可恰恰就是现实与理想的激烈碰撞，在对美逝去毫无意识的人们的无端指责中，他们披上了更浓厚的悲剧色彩，承受着销魂之痛。莫道不消魂，人比黄花瘦。,如果说

7、美的逝去令人神伤，那么为之吟唱悼词的作家更是透露了无尽的悲情。当除了祭奠以外没有别条路能走，失落的又岂止是作家的心，何人闻之能够释怀？令人难以消受的对美的祭奠，又何止文人黑客们对乡村的哀悼！面对前人那“昨日初见花间蕊，雨后全无叶底花”春逝之殇，那“千里孤坟，无处话凄凉”的情逝之殇，后人只能复哀前人又悲苦自我，只叹得一句“怎奈何终不敌似水流年。”当悼美的灵魂无处可归，那悠长悲怆的悼词飘散在乡土的炊烟中的时候，悲悼者的身影愈加让这个世界为此流下悲凉的泪水。,得分：65分。,世人的“葬花情结”人们尤爱悲剧，从言情小说的虐恋苦海，到韩剧里“她是你失散多年的亲妹妹”的狗血桥段，虐得越惨，哭得越狠，越爱看

8、。人类尤爱悲剧，从明清小说中不难觅见林黛玉的葬花吟，一句“花落人亡两不知”，千百年来依旧具有打动人心的力量。试想，倘若韩剧的剧情不是由美好开端，倘若将林黛玉换成李逵，葬花变成葬叶，效果如何？李逵葬叶，美的，你要说美我也没办法。我想说的仅仅是：悲剧的诞生最少不了对美的把玩。缺少了美，悲剧不再得到同情，世上就不再有所谓悲剧的东西。,这种对美的祭奠像极了林黛玉的葬花，我暂且称之为人们普遍拥有的“葬花情结”。首先，林黛玉葬的是桃花，本身寓意美满，“美满之花”凋零，在读者感官上就已然是第一重打击：好景不长，美丽的事物也会随时间而消失殆尽。从而奠定了一个暗示性悲剧。黛玉走过桃花树，看见散落满地的桃花花瓣，

9、并不是视而不见，也不是单单红了眼睛，她是蹲下拾起了花瓣接下来的剧情走向就十分重要了装入了随身携带的绣花锦囊，眼泪吧嗒吧嗒地掉。这是对读者的第二重打击。,当然了，中国古代诗人不少具备怜花、惜春的大情怀，却鲜有如林黛玉给人印象深。原因之一是林黛玉的最后一个动作葬花。这是对读者打击之三，也是最沉重的情感暗示。这个情节的成功之处在于它对主人公的命运暗示得很直接，几乎可以说是一种明示了。而正是由这种联想勾起了千千万读者的最朴实的感情。曹雪芹在书中写过一句“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”是将这眼前落花直接与林黛玉的命运作了联系。还有更明白的一句：“试看春残花渐落，便是红颜老死时”可见，红颜之死就是另一

10、个“美的灭亡”，而葬花，是祭奠花的，但更多的是一种自怜情绪在里面，这情绪可能来自于林黛玉，曹雪芹，甚至读者自己。五味俱杂，悲剧的共鸣感由此诞生。,近年来，曾经无数潸然泪下的身影前来寻觅那棵桃树的原型，甚至在树下摆上白花。究其根本，乃是人们乐于接受这种对美的毁灭的祭奠。愈是痛苦，愈是爱看，这和现世的男人女人都爱看韩剧的心理根本上是一样的。莎士比亚的悲剧集比喜剧集有超过一倍的销量，世界悲剧小说和影视作品反复翻拍、炒作。显然，对悲剧的热衷不仅是现世人的特权。所谓“葬花情结”在任何时代都有着永不褪色的悲剧力量。得分62分,关键词：厚实,文章要予人沉甸甸的感觉,孔庆东,关键词：意境,文章应有的开阔的意境

11、：（1）表达对社会对人生的思考，（2）表现透视生活内核与启迪人生的审美价值。,关键词三：亮点,一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜漆黑一片 何永康,文章要有意思,还要有意义,文章不能热闹有余,理性不足,“生命不是用来比较而是用来完成的。”作文是需要通过比较才能完成的。,写作是对生活的审美,矫正,写作是创造性的心智活动，应表达自己独特与清晰的思想，予人心智的开启，情感的震撼,我国中科院院士郭沫若,拒绝了美国的高薪挽留.毅然回国投身科学研究事业,并成功研制出我国第一颗原子弹。-08 年一考生写,学生满纸

12、荒唐言老师一把辛酸泪,一、绕题之弊,二、浮浅之弊,三、失体之弊,四、苍白之弊,五、虚假之弊,低级之弊,教训一：,文章应有自己清晰的思想，不可模糊。,（1）文章应表现自己对材料对人生独特深刻的思考感悟，（2）不可发酵或仿写材料。,教训二,教训三：作文无模式，文章有体裁；文体合规矩，高分有保障,教训四：（1）审视生活，捕捉生活启迪（2）思考社会，承载责任意识,材料作文审题训练,一失“题”成千古恨,1.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。人是群居的动物，人群密集处总显得热闹而繁华，但哲人们却总在说独居有无止境的好处。你对此怎么看的？（无锡2017届高三 模拟）,2.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章，文体不限。有人说，具有强烈合作精神的人，才能生存；还有人说，如果你是一位独立思考的思考者，你就是你思维的主人，而非奴隶。（通州区 2017 届高三第二次调研）,3.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；赞美是照亮人生的阳光，没有阳光，我们就不能成长；批评也是人生中的亮光，没有 这道亮光，我们或许就会迷失方向。（无锡市 2017 届高三期中检测）4.有个成语叫“种瓜得瓜，种豆得豆”。可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙 种，收获的是跳蚤”。（2017 届无锡高三下期初六校联考）,