一年级语文上册第二单元教案苏教版文档格式.docx

1、思考：人的两件宝是什么？（四）、指导学生学习生字词。1、 学生自学生字。要求：读准字音，认清字形，想想办法记住字形。2、 学生汇报自学情况：（1）读准字音，（翘舌音：人和手，平舌音：才。）（2）你觉得哪些字难记？你是怎样记的？（3）复习生字词。3、学习五个二会字。（五）学习课文。1自由朗读课文。课文共有几句？你是怎样知道的？2、 学习第一句。问：板书：双手 大脑指导朗读、背诵第一句。3、 学习第二句。人的两件宝有什么用？（个别读第二句）做工 思考指导读背第二句。4、 学习第三句。个别读后问手和脑一起用结果会怎样？生答后板书：创造创造-头一次做。指导读背第三句。5、 齐读课文。6、 背诵课文。（

2、六）、总结：这首诗告诉我们世界上的一切都是劳动创造出来的，所以我们从小就要学会手脑并用，要热爱劳动，长大了，才能更好地工作和学习。 三课外练习。1、 填空。双手会（ ）。大脑会（ ）。2、 填一填。 又：共（ ）笔，第二笔是（ ）。 用：共（ ）笔，第五笔是（ ）。板书设计： 人有两个宝双手-做工 创造劳动 大脑-思考 教学后记：2、升 国 旗 1、学会本课9个生字的音、形、义。掌握1个笔画：（斜钩）。2、正确流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。3、通过课文的学习，让学生懂得我国的国旗是五星红旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。 4、初步培养学生的观察能力、识字能力

3、和口头能力。学会本课9个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。能看懂图意，根据图意练习说话。生字卡、国旗、一、 课前说（5分钟）说一说每个星期一升国旗的情形，当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的。二、 课内感悟复习：1、 认读生字卡。2、 认读笔画。二导入：今天我们一起学习升国旗这篇课文。我国的国旗是五星红旗，它代表我们的国家。运动员在世界比赛中获得金牌时，我国的国旗总会高高升起，运动员的心是多么激动啊！我国的国旗上面有什么？（五颗黄色的五角星），大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。三出示学习目标，四围绕目标导学，1、听录音范读课文，边听边画出有关

4、的生字和词语。2、学习生字。（1）学生运用学习生字的方法，分四人小组学习。方法：读准字音，认清字形，理解字义。（2）学生汇报自学情况。 们：读准轻声，左右结构，左边“单人旁”，右边是“门”，共五笔。我：读准字音，学习新笔画（斜钩）。特别注意第三笔（竖钩），第四笔（撇），第五笔（斜钩），不要漏写最后一点，共七笔。 升：读准翘舌音，注意第一笔是“撇”。 国：读准“gu”,三拼音。注意笔顺是从外到内，最后封口。 中：读准翘舌音，“口”是扁口。 起：半包围结构，注意“捺”要写得长一些。 正：读准翘舌音，把字写端正。 立：注意把字写端正。 向：读准三拼音“xing”，第一笔是“撇”。 q nn jng

5、l（4）拼读二会字：旗 您 敬 礼五目标测试： 1、认读生字。 2、写出下面的字的部首。起（ ） 们（ ）会（ ） 国（ ） 3、按要求填空。正：共（ ）笔，第四笔是（ ）。4、指导书写生字。六学习课文1、 范读课文，问：课文中有几个句子？齐读：五星红旗，我们的国旗。（1）问：第一个句子是讲什么的？找出有关的词。 板书：国旗 是 五星红旗（2）五星红旗是哪个国家的国旗？（3）你们见过五星红旗吗？在什么地方见过呢？你们还记得红星上的五颗星星是代表什么吗？（4）为什么国旗是红色的呢？（同学互相讨论）（因为这是许多烈士为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。（5）那么我们应该怎

6、样做呢？（6）指导朗读。 2、学习第二、第三句。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读）（1）国旗是怎样升起的？国歌 升旗（2）我们怎样做的？我们 立正 敬礼（3）指导看图：升国旗时，小学生们怎样做呢？（敬队礼） 为什么要向国旗敬队礼呢？ 师：升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。3、指导学生有感情地朗读课文，要读出对国旗的无限热爱的思想感情。七学生试背课文八回归目标质疑：九课外练习i. 完成课后练习2。ii. 课文填空。（ ）是我们的国旗。国歌声中，高高（ ）。我们（ ），（ ）您敬礼。 板书设计： 10 升 国 旗国旗 五星红旗国歌 升起对

7、升国旗有了较多的理解。3、江 南一、教学目标：1、 能流畅地朗读，能背诵。2、 学习5个两会字：江、莲、何、戏、间。学会本课8个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。生字卡 二、教学过程：1、 课前说话（5分钟）我们以前学过有哪些古诗？谁能背出来？（指名抽背古诗）2、 课内感悟（一）导入课题：师述：这节课我们继续学习古诗江南看谁最聪明，能通过看图把诗背出来。（二）板书课题（三）出示图片（幻灯片） 问：图上画有什么？他们都在干什么？你知道是什么地方？什么季节？（四）范读古诗。指导朗读度学习8个生字：可、北、叶、田、西、江、鱼、南 边指导朗读边解释下面词语：江：三点水，右边是“工”。叶：口字旁，右

8、边是十。北：右边先写撇，左不出头。1、 指导看图背古诗。2、 课文解说：江南又到了采莲子的季节，莲叶是多么茂密饱满啊？水中的鱼在莲叶间游戏：一会儿游到东边的莲时间嬉戏，一会儿游到西边的莲叶间嬉戏，一会儿游到南边的莲叶间嬉戏，一会作游到北边的莲叶间嬉戏。小结：这首诗描绘了一幅江南水乡欢乐的劳动图景，通过“鱼戏莲叶间”的反复咏唱，表现了鱼儿互相追逐的活泼情趣，反映出江南水乡的美丽风光和采莲人轻松愉快的心情。3、 学生试背课文4、 回归目标质疑三、巩固练习。1、 分小组朗读，个别读。2、 分两大组比赛朗读，看哪组读得好。3、 试背诵古诗。四、作业：背诵古诗。朗诵比赛的积极性高。 4、我叫“神舟号”掌

9、握2个笔画：（横斜钩、横构）。3、通过课文的学习，反映我国科学技术的巨大变化，教育学生热爱祖国、热爱科学技术 。生字卡3、 课前说话（5分钟）让学生说说自己认识的一项科学小发明。4、 课内感悟（一）导入：一个晚上，嫦娥姐姐在太空散步，她碰见一位小弟弟（出示图片神舟号）想知道他们间发生了什么故事吗？带着这个问题，我们一起来学习新课我叫“神舟号”。（二）板书课题，读课题。（三）出示学习目标。（四）、围绕目标导学，1、 听录音范读课文，边听边画出有关的生字和词语。2、 教学生字。（1） 学生运用学习生字的方法，分四人小组学习方法，读准字音，认清字形，理解字义。（2） 学生汇报自学情况。 （五）目标测

10、试。1、 认读生字按要求填空。2、 按要求填空。你：共（ ）笔，第四笔是（ ）飞：共（ ）笔，第一笔是（ ）（六）学习课文。1、 范读课文，2、 提出问题。（1） 嫦娥姐姐对飞船说了什么？（2） 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？（3） 飞船弟弟怎么回答的？（4） 嫦娥姐姐为什么想回家看看？（七）学生试背课文（八）、回归目标质疑：5、 课外练习i. 完成课后练习3。 飞船弟弟说：“我叫 ，从 用来，科学家派我来作 。教学后记：对角色扮演的积极性高，能读出其中的语气。练习2训练目标：1、 让学生进一步复习汉语拼音；熟2、 巩固学过的生字，从实践中进一步学习形近字、3、 加强字体的书写

11、，保持正确的写字姿势4、 能把句字说完整；5、 继续练习看图说几句话。 生字卡一、 第一题：拼拼读读。让学生先看图说一句话，然后拼音节，读汉字，并说说读这些字要注意什么音。再同桌读、听、互相评议、纠正。检查个别学生的发音，表扬读得准确的学生，并给同学们作示范。二、第二题：用这个方法画自已的小手，一定能画得又快又像。1、 先让学生观察图画，用什么办法画小手才能画得又快又像。2、 学生动手画，表扬画得好的学生，并给学生作示范。3、 培养学生的想象能力，拓展思维，说说手还能为你，为别人做哪些事。三、 第三题：学写铅笔字。1、 复习正确的写字姿势，然后让学生说说要注意哪些生字的笔画，老师作示范，表扬写

12、得好的学生。四、 第四题：读读背背。1、先让学生自己认读，并注意字的发音，说说要注意哪些字的发音。2、出示小黑板，老师指点，边读边注意正音。3、分组读，个别读，表扬读得好的学生。3、分组议论用什么方法记住这首儿歌，让学生汇报采用那种方法记得最快最牢。4、试背儿歌。画小手的速度较快。口语交际一、训练的目的：1、训练读图和口头图画内容的能力。学习仔细观察图画的画面内容，能把图画中描绘的人物活动较清楚地表达出来。2、练习口头描述自己经历的活动场面。二、 训练步骤：1、 导学生认真读图，弄清楚图画中小猴和熊猫在做什么。2、 让学生自已介绍这幅图画描绘的内容。3、 分角色表演。4、 让同学们相互评议，看看哪位同学表演得最好，说得最清楚，最生动。基本上都能学会运用礼貌用语。小学语文第一册第二