西师版六年级音乐下册教案Word格式文档下载.docx

1、3、通过歌曲演唱进一步掌握二声部合唱的音准培养合谐、均衡、统一的合，唱能力第一课百鸟朝凤教学目标1通过欣赏百鸟朝凤，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响并指，导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。2了解唢呐及常见的中西乐器听觉体验唢呐的音乐表现力。能用语言绘画，或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。3培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 第一课时一、导入，师我们一起做个填空游戏好吗，口头古诗词填空，春眠不觉晓处处闻啼鸟，。，学生说出答案“鸟”字。，师下面这个问题可以展示你对于鸟的了解你能说出几种鸟的名称试用各，种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。，学生通过回忆、联想等思维活

2、动用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和，形态。，麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。二、教学新知识，教师手机播放一段苗岭的早晨引子部分的音乐。设问这是我们上学期在，学习第四单元绿色的梦中欣赏的乐曲苗岭的早晨中的一段音乐其中就有，描写鸟叫声大家还记得是用什么乐器演奏的吗，学生初步聆听并回答问题。师其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫，声，听听这是哪种乐器演奏的，教师播放用唢呐演奏的音乐百鸟凤中有鸟叫声的片段。，学生聆听音乐并猜测。师对了唢呐属于民乐还是西洋乐器民乐，教师向学生简介唢呐。师唢呐中国民族吹管乐器又名喇叭、小唢呐又称海笛。是我国民间应，用最广泛的乐器之一。它音色高亢

3、有力适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造苇，哨细铜管音孔锥型管扩音器，学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。，师我们了解到唢呐的音色是这样丰富今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独，奏百鸟朝凤，。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来，欣赏，教师播放乐曲，百鸟朝凤，结束本节课。1你认为这首乐曲的情绪是怎样的，2你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声，学生带着问题完整聆听作品思考教师提出的问题。第二课时1、问好导入2、欣赏作品，师，听音乐后，让学生用几分钟时间讨论下面的问题。3、1，你认为这首乐曲的情绪是怎样的，2，你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声，学生发挥自己思维的独创性，展开

4、积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、，体验，音乐表现的情景，师谁准备好了就可以回答问题了。生，我感到音出，一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此它往往在民间喜庆场合中演奏。传说中有一，幅“百鸟朝凤图”相传南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时有吉兆出现。一只，彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。，当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山又叫鸟吊山。我在网上查到了一幅画百鸟朝，凤图，中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉，、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。我还，了解到了下面的资料，它是一首民间乐曲其流行区域很广在山东、

5、安徽、河南、河北等地都有不，同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声表现了生机勃勃的大自然景象。，1953，年春由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演，时受到热烈欢迎。后灌制成唱片流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上，荣获民间音乐比赛银质奖。，师朝凤的百鸟有哪些呢杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤，啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀，猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，知了，师唢呐发挥了自身乐器的特色形象、逼真地模仿了各种鸟叫声3、作业：你们能不能用其他方式也表现一下呢用动作来表现。第三课时1、导入2、活动 师我们来分配一下谁扮演哪种鸟用什么样的动作模仿能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。师，动作可以

6、简单，但是情绪要表现出来。学生简单准备几分钟。师由于音乐比较长我们播放有关鸟叫的部分。，学生听音乐配合生动的肢体动作手、头、嘴等都可以参与。师谢谢同学们精彩的表演还有很多想参与的同学我们再找机会给大家。我们现在完整地欣赏一遍相信同学们一定会有更新的感受呢，学生听音乐再次感受音乐的情绪。师唢呐是一种广泛流传作品。同学们再见，在欢快、热烈的百鸟朝凤乐曲声中学生走出教室。三、小结教学反思：第二课小鸟小鸟歌曲小鸟小鸟背景资料介绍，小鸟小鸟是一首深受儿童喜爱、久唱不衰的优秀儿童合唱歌曲。歌曲以欢，快活泼的节奏流畅优美的旋律表现小鸟在春天阳光里在林间花丛中在田野，山岗上自由飞翔、婉转歌唱的情景抒发了孩子们

7、对大自然的热爱对生活的热爱之情。歌曲为6/8拍，大调式，二段体结构。第一乐段为齐唱部分，旋律采用模进手，法加上典型节奏反复运用使歌曲朗朗上口，十分亲切仿佛在我们眼前展现，了一幅鸟语花香。春光明媚的图景第二乐段为合唱部分节奏拉开旋律上扬歌，词全用“啦”，表现了孩子们在大自然的怀抱中尽情欢歌和小鸟一样飞翔歌唱的欢，快心情。一、教学内容1、歌曲小鸟小鸟2、欣赏唢呐独奏百鸟朝凤，课时划分，划分，二、课时五课时三、教学目标通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类保护动物呵护生命。激发学生对动，生对动物对生命的更深层次的感悟。，物对生命的更深层次的感悟。四、技能目标通过创编活动和歌曲演唱调动学生的积极参与意识和

8、合作意识培养节奏感，和创造力加深对歌曲风格的理解提高学生审美能力和演唱能力。五、知识目标通过学唱小鸟小鸟，了解拍的强弱规律及其韵律八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部，准确，和谐统一。6、教学重点a）感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用，拍的强弱规律及其韵律。b）有感情的演唱歌曲达到声部准确和谐统一。c）让学生听辨百鸟朝凤中唢呐所表现的动物形象。七、教学难点，解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音 八、教学过程第一课时1、师生问好教师播放歌曲小鸟小鸟的合唱部分旋律，进行听辨。打节奏，节奏练习，2、节奏练习1、练习基本节奏型xx，x

9、，x，|xxxx练习方法1生集中练习基本节奏型2分组练习3师找掌握比较慢的学生读。2、师在黑板上划出节奏学生练习打节奏，xx，xx，xxxx，xx，xxxx，xxxxx1师指导较难小结的节奏2师指名示范读节奏3集体读节奏。感受强弱规律。通过听辨节奏让学生了解歌曲的节拍。四、课堂作业，整首歌中的节奏练习。2、学习强弱规律解决重点。学习强弱规律解决重点。学习强弱规律1、模唱旋律用“la”进行模唱。要求学生注意歌唱状态打开口腔轻声高位置演唱。教师作示范，在模唱的过程中学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律为后面的合唱环节做准备。解决难点。3、学与唱1听范唱带问题歌曲表现的情绪是怎样的能听出刚才模唱的旋律吗

10、2填唱歌词学生随老师的拼唱练习唱第二声部歌词。四、课堂小练，学生自己第二声部歌词。1、师生问好，师生问好2、实际应用训练，实际应用训练1、二声部合唱。二声部合唱。引导学生达到声部准确、和谐统一2、这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀生回答下面就请，大家认真听一听歌曲中都唱了什么3、生听手机播放的歌曲内容，听后复述，春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自，由地飞翔，在田野，在草地在湖边在山岗小鸟迎着春天歌唱4、生再次聆听歌曲熟悉歌曲内容。师这样一首欢快的歌曲这样一幅美丽的图画你们能用什么方式把它表达出来呀5、生讨论表现方式并展示给大家。击掌、律动6、生选择较好的方式表现音乐。处理歌曲

11、，3、处理歌曲1运用对比法让学生体验有无休止符的异同。师示范，学生讨论谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。2生齐歌曲,体会休止符的作用。3学生讨论结束本课，歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么，歌曲展现了一种什么精神面貌4教师小结引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象启发学生用轻，快、活泼的情绪演唱歌曲。第四课时2、巩固练习1、边打节奏边演唱歌曲。听析二声部旋律加深对第二声部的印象。2、通过演唱和歌曲处理提高学生音准和合唱水平。3、解决难点。这一环节充分体现了学生主体、教师主导的地位。4、对比鉴赏和讨论让学生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高学生的，分析能力和鉴赏能力。

12、5、编配与伴奏1、教师告诉简单的编配方法打击乐介绍。2、分组创编。教师引导学生为歌曲编配伴奏和舞蹈。教师运用激励法评价学生增强学生自，信心。充分发挥学生的主动性培养学生的音乐表现和创造能力。将学生情绪推向，一个积极阶段。3、课堂欣赏与活动分组编排舞蹈。第五课时1、导入。上节课同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象那么用乐器来表现鸟的形象又，会产生什么效果呢请同学们欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。通过不同的音乐表现形式，表现“小鸟”的形象开阔音乐视野提高音乐审美能力。2、欣赏第三课教学内容唱白兰鸽听给未来一片绿色课时划分5课时白兰鸽1、有感情、熟练地演唱歌曲二声部和谐丰满能用亲切、自然的歌声演，唱歌曲。2、欣

13、赏歌曲给未来一片绿色，感受歌曲对祖国美好明天的祝愿和由衷的，热爱。教学重难点1、合唱部分的音准和谐。2、歌曲的二声部合唱和细腻的艺术处理。教学基本框架，每个阶段师生活动的设想。教学过程2、组织教学1、在合唱白兰鸽的音乐声中走，里自由飞翔表达了人们珍惜时光、热爱生命、对自由生活的渴望与向往。歌曲为，4/4拍，大调式，二段体结构。第一乐段为前八小节，共四个乐句，每个乐句都以主，和弦，1、3、5，三个和弱起小节开始词曲十分口语化表达了人们对白兰鸽的热爱，之情。第二乐段节奏开音乐多次重复抒发了人们对白兰鸽的赞美以及人们对，自由生活的热爱与向往。2、继续学习歌曲白兰鸽1、复习歌曲，生有感情地齐唱歌曲白兰鸽，师指导学生用亲切、自然地声音演唱歌曲。2、学习歌曲二声部。跟教师的拼唱用“Lu”轻声哼唱二声部旋律。，试唱二声部的曲谱。学习二声部。注意第二声部的音高和音准再次欣赏。师如何让我们的两个声部很好地合作达到和谐统一的效果呢，我们先来听一下歌曲，听听他们是怎么做的，听完之后再来告