小学六年级语文上册《开国大典》名师公开课优质教案 语文A版Word格式.docx

1、教具准备： PPT课件、生字卡片教学课时： 5 课时课时安排：第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。第二课时：理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第六自然段。第三课时：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，初步了解场面描写的方法。第四课时：在理解课文内容的基础上，能按事情发展的顺序，理解课文的脉络，体会课文的详略，能给课文分段，列出提纲。第五课时：第六课时：查漏补缺，完成课后练习。前置作业：一、查字典。1、“协商”的“协”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。字典里的解释：调和；共同；协助。姓。该字在词语中的意思是（

2、 ）。2、“爆发”的“爆”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；该字在词语中的意思是（）。3、“渠道”的“渠”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；该字在词语中的意思是（ ）。4、“恩泽”的“泽”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；该字在词语中的意思是（ ）。5、“抛上去”的“抛”用音序查字法查字典，应查声母（ ），再查拼音（ ）；该字在词语中的意思是（ ）。二、查字典，说说下面词语的意思。典礼 外宾 协商 大江南北 迎风招展飘拂 爆发 次序 长城内外 排山倒海第一课时2、正确朗读课文，初步了解课文内容。分层目标：A档：完全理解词语的意思，口型到位。

3、B档：基本理解词语的意思，口型到位。C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的意思，口型到位。会用“迎风招展”“次序”仿写句子。D档：能参与到课堂中。随句理解生字词语。正确理解词语的意思。教学过程：一、激情导入，揭示课题：1、同学们，在刚刚结束的升旗仪式上，当你听到嘹亮的国歌响起来，看到鲜艳的五昨红旗升起来的时候，你的心中有什么感受？（自豪感）今天就让我们带着对祖国的热爱之情来学习第一课开国大典 板书课题，2、释题：师：谁能说说“典”在这儿的意思？（典礼）“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？（隆重、盛大、庄严）让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？（新的国家成立）一个新的国家

4、诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。二、感知课文，理解生字新词快速读课文，圈出生字新词，在句中体会词语的意思。【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有利于学生养成良好的阅读习惯。】协商： 1、出示词语卡片，齐读词语。2、理解词义。共同商量以便取得一致意见。外宾：1、出示词语卡片，齐读词语。外国客人。迎风招展：区别“竞”“竟”招展：飘动，摇动。形容旗子等随风飘扬。 3、思考其近义词。迎风飘扬、随风飘扬4、学生造句。例：五星红旗在空中迎风招展。爆发、排山倒海：爆发：课文指突然发出。排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容

5、声势巨大，不可阻挡。毛泽东：2、做名字了解。林伯渠、宣布：林伯渠：做名字了解。宣布：公之于众。了解近义词：公布、公告、宣告公告：政府和机关团体等向公众发出的通告。宣告：公开郑重地宣布。长城内外、大江南北：文中指中华大地瞻仰：恭敬地观看抛上天：扔，投掷。动作演示次序：（名）事情进行的先后，多指排列的先后。3、学生造句。散学式上，受表扬的学生挨着次序上台领奖。三、巩固：再读词语卡片。四、布置作业：生字3行、词语5遍反思：这篇课文讲了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的情况。课文把开国大典的情况叙述得很具体，但是由于课文的背景离聋生的生活实际相差太远，聋生理解起来比较有难度，再加上聋生对国家

6、大事漠不关心，连现任主席是谁都不知道，所以要感受群众当时激动的心情，壮观的场面，浓浓的爱国情怀，真是实属不易啊！这是第一课时，我主要让聋生结合文本，扎扎实实理解词语在文本中的意思。通过上学期的强化训练，聋生逐步养成了认真预习的好习惯，也能把预习到的知识记在脑中，不再停留在作业本中，这是最大的进步了。（2014-2-13）第二课时1、理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第七自然段。2、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。感悟典礼主体部分中描写群众反应的重点语句。体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学准备：多媒体课件、词语卡片（群众入场 庄严

7、宣告 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵式 游行 群众退场）一、复习导入：读词语卡片（形式：齐读、小组读、男女生、个别读）二、研读课文：（一）初读感知全文1、师：今天我们就走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。（1）学生快速浏览课文，划出关键词语。（2）交流。（3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序贴到黑板上。群众入场 群众退场（二）精读“典礼”部分1、引出“典礼”部分师：哪一部分写的是大典的主要内容？引出：第4-9自然段；这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课

8、文的49自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。学生默读并划语句。2、交流描写掌声的语句。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。3、交流第4自然段观众

9、的反映。从这“一齐”中，你读出了什么？正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！“投向”改成“朝着”可以吗？为什么？（“投向”主席台比“朝着”主席台更能反映人们热切盼望见到毛主席的心情。）4、交流第6自然段。又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？学生回答。“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？通过比较学习反复的好处。“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志

10、的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）5、接着，升国旗。群众的反应是怎样的？接着学生第7自然段的内容。如果你们就是这30万人中的一员，当毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升时，你会怎样做？学生自由回答。 课件播放：各种升旗。师述：这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了64岁的生日。这是香港回归，这是奥运会上三面国旗同时升起，这是神州八号升天时升起在太空的国旗。在这64年里，五星红旗一次次地升起。这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读：五星红旗升起来了，表

11、明中国人民从此站起来了。此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为：（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。三、小结：这节课我们一起学习了开国大典的主体部分，感受到了开国大典场面的盛大隆重与热烈，一起感受着人民群众激动与兴奋的心情，感受着对领袖对新中国的热爱，同学们课文中还有许多让人激动人心的场面！我们下节课继续学习。板书设计：典礼 升旗鸣炮 宣读公告教学反思：我觉得本堂课的教学设计比较严密，环环相扣，抓住了课文的主要内容。穿插的教学课件，引读提示都很好地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛非常活跃，每个学生都能投入到学习之中。同时，我特别注重朗读地指导，随着典礼仪式的进展，指导学生读出文中的热烈的场面以及人们的激动的心情。因为本课的内容比较多，所以第一课时，我精讲了开国大典中的最主要的部分：典礼过程。把其余内容放在第三课时来讲，这样取舍之后，整堂课显得比较有层次，比较有顺序。到了课的最后，学生的感情也调动起来了，声音非常响亮，可以说是声情并茂。不过感觉在理解重点词句的运用上还是欠缺一些，如果在引导学生学习运用词句上再细致一些就更好了。（2014-2-14）第三课时1、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，初步了解场面描写的