中考作文写作指导 2Word文件下载.docx

1、如总有一把钥匙属于自己，写好这篇作文的关键是明白“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。（3）审清副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如这也是课堂中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；其实并不是这样中的“其实”很重要，应写出“误认为是这样”到“意识到不是这样”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。（4）审清文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内

2、在联系， 审题时必须辨别清楚。如我拥有，我快乐，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。（5）从题目中审出详略安排方面的要求。如下雨天，真好，这是一道情景类命题作文，考生 要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有

3、具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁。三.构思 构思时常用到“拓展题目法”，即在审清题意的基础上，在题目的关键词前面或后面加上适当的内容，这样，写作的思路就开阔了，内容就充实了。如向前走，可这样拓展：谁向前走？（我、你、他、我们的民族）；是什么让我（我们）向前走？（希望、信念、责任、挑战）；怎样向前走？（逆着风、昂起头）；同时要注意题眼“走”，生活可以是一条直线，可以是一条曲线，也可以是一条射线。生活与学习的准则是磨炼拼搏、自强不息，就是学会如何“走”，如何下定决心，勇敢面对，跌倒了再爬起来，昂首向前走，走好生活与学习中的每一步，走向心灵，走向理想境界这是主题升华之所在。题目： 去哪儿了要求

4、：把题目补充完整后作文。提示：时间、亲情、感动、梦想、青春、美丽文章要有真情实感。除诗歌外，文体不限，不少于600字。【佳作示例】 时光去哪儿了 门前老树长新芽/院里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发 题记 （文章采用题记的形式，新颖；题记内容巧引歌词，点题。） 看完爸爸去哪儿这档节目，父亲总爱说自己老了，我在旁边静静地听着，端详着他的两鬓渐渐多起来的斑白头发，我才明白时间真的流走了。 小时候，父亲喜欢用他的胡子摩挲我的脸，我就会条件反射地躲开并使劲捶打他的脸，父亲却装出一副很享受的样子：“看我的女儿长大了，知道给我按摩了。”紧接着，我就使出看家本领：“妈妈，爸爸又欺负我了。”爸爸一看

5、我向妈妈求救，立刻就蔫了。是谁说的，一个家里，爸爸都怕妈妈！我算是领悟到了，然后就在一旁偷笑 我和父亲的快乐只是定格在小时候。是从什么时候开始我和父亲没有多的言语，除了每天的必要交流？我忘了，我想父亲也忘了。是啊，时间在流走，却也在我和父亲之间筑起了一座墙，阻碍着我们心灵的沟通。记忆中父亲的高大伟岸开始消失，直到后来我才明白，父亲是真的老了，那些快乐时光是真的一去不复返了（用父女过去快乐的时光对比现在的隔阂，为下文蓄势。 升上初三，我每天骑自行车去学校。一次中午回家，车子罢工了，午饭时我提了一句“车子要退休了”，便自顾自地开始吃饭。父亲一声不吭地丢下饭碗出去了，我以为他是出去看电视，便没在意。

6、直到父亲走进来对我说：“我以前真是低估我女儿了，把车子骑成那样，史无前例啊！”我心里一暖，感觉一下子回到了小时候。“你一会儿怎么去学校？要不然我送你吧。”我怔怔地点了点头。我坐在父亲车子的后座，手紧紧地拽着父亲的衣角。（“紧紧”“拽”等词语既写出了现在父女之间的陌生，又引起下文。细节描写突出了人物之间的变化，暗点时光的流逝。）恍惚中想到了小时候，我也是这样坐在父亲车子的后座，身子紧贴着父亲的后背，耳边传来风呼呼的声音，贪婪地吮吸着父亲身上的温暖。 “抓紧了。”父亲温厚的声音打断了我的遐想。我看着父亲吃力地蹬着车子，心里泛起丝丝涟漪。是啊，父亲老了，连骑车都开始费力了。 “爸，就到这儿吧，还有一

7、段路我自己走。”在一个大坡前我阻止了父亲的继续前进。“哦，好吧。你慢点啊，小心车。”父亲说完扭头走掉。我目送着父亲离开，一步，两步，三步，扭头！是的，父亲转了过来，我向他挥了挥手，便踏步离去。 看着父亲远去的身影，我轻声地哼唱起那句流行歌曲：“时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女/一辈子”（结尾引用歌词照应开头的题记，也为升华主旨做准备。）在时光的年轮中，父亲把最美好的青春送给了孩子，却无声地承担着一切，而我们一直在悄然享受，有时是那样的无动于衷。（结尾议论点睛，写出自己对父爱的重新认识，升华主旨。【名师点评】“时光去哪儿了”应该是一个很大的命题，小作者善于从生活中的点滴小事着手，

8、以小见大，把父亲变老作为题目很好的切入点，重点描写了小时候的温馨和长大后一起骑行的感悟两个片断，从中展现时光流走的秘密，这样处理详略得当，很好地突出了文章的主题。另外，作者巧妙地引用了时间去哪儿了这首歌，分别作为题记和结尾，做到首尾照应。中间以时间为顺序，讲述自己是如何享受与父亲在一起的时光，又是如何发现父爱，巧妙地把文章推向情感的高潮。因此，审题到位，扣题紧是这篇文章的一大亮点。 炼点题万绿丛中一点红 所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语句点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。中考作文阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有短短一两分钟，阅卷老师不可能仔细推敲考生的作文

9、，所以考场作文的点题就显得尤为重要。1.点题的方式抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。2.点题的位置点题的位置是灵活的，可以根据文章的结构安排或抒情的方式，放置于醒目的位置，形式多种多样，可以在以下位置点题：（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题。这样的标题直接提示文章的中心，让阅卷老师一目了然。如以“让”为话题的作文，考生拟“该让则让，不该让则不让”这个题目就直接点明了文章中心。（2）篇首点题：即开门见山点题。这种点题位置也能让阅卷老师快速把握文章的主旨，不会给阅卷老师“主旨不明确”的坏印象。（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含

10、的深意，加强文章内容与标题之间的联系。（4）篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。（5）通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。这种方法最保险。考场作文最好开篇点题或通篇点题，这样不至于让自己成为漏网之鱼。（2014赤峰）作文。 莫言说，回老家与侄子们交谈，他们竟然不明白“站着说话不腰疼”的含义，因为他们从没有弯腰割过麦子。刘震云说，他姥姥割麦比别人快，诀窍就是弯下腰不直起来，直腰次数越多腰越疼。正是“干活原本无技巧，能忍自然效率高。人

11、生态度千万种，一个熬字万事销”。这个“熬”字很传神。人生马拉松，很多要靠熬。人生进进退退，熬住有作为，不轻易放弃自己的事情，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。（摘自人民日报2014年5月23日第5版）请以“熬”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。不少于600字。 咬咬牙，坚持住时光荏苒，三年的时光转瞬即逝，如今坐在考场上，让我记起了往昔，那些青葱的岁月。（巧化材料话题，以自己的命题来扣话题“熬”，可谓化大为小，化难为易。刚上中学的时候，我是以两个第一进入班级的，一个第一是我的成绩，另一个是我是班里最矮的人。 班主任疼惜我，把我安排在最前排，因为他希望看到他

12、提出问题的时候会有一只高高的手举在他的眼皮底下，而我就是配合他的那个人。同桌是个男生，只比我高一厘米，是男生里最矮的。 虽是同桌，但因总是得到老师的表扬，同桌对我很不屑。其实他的数学有时候比我做得要快。但是他平时调皮，课上的表扬总是不如我多，于是他就课下欺负我。有几次都被班主任看到，可他溜得快，老师也没有说什么。（交代“我”与同桌之间的小摩擦，为下文作铺垫。 这天课间，他的眼珠一转，坏水又来了。他客客气气地跟我说，我们掰手腕吧。我不掰，我怕掰不过他。他冷笑道，怎么，掰不过我吧，这回也有不如人的地方了吧？哼！掰就掰，谁怕谁！我俩拉好架势，鼓起腮帮，像两颗钉子卯在课桌上。同学们一见这架势，纷纷聚拢

13、来，围成一圈，大家屏住呼吸，眼睛都集中在课桌中间的那两只紧紧握住的拳头上，男女生这时也分成两拨，互相加油起来。 刚开头，我还觉得能支撑一会。可是，忽然我感觉同桌的劲越来越大，仿佛像座山似的，根本扳不倒。我的手腕开始发麻，心里也莫名地慌起来，很后悔，为了那么点面子，不服输。现在好了，大家都看着，这回糗大了。我感到自己的脸慢慢发热，有只蚂蚁顺着脸爬下来，出汗了。（细腻形象的描写，写活了人物，一个“爬”字极为传神。）我的手开始倾斜忽然，一个低沉的声音传了过来：咬咬牙，坚持住！我愣了一会，忽然想起这是班主任的声音。莫名地，一股强烈的求胜心突然撞击我的心怀，不能在班主任面前丢面子。我用眼瞟了同桌一眼，呵

14、，他的小脸也是红红的，汗也流到了脖子上，他也不轻松，一下子，战胜他的心剧烈地跳动了起来，他不比我胖，也就比我高一厘米，平时提水的时候，也是一人一只桶，他虽是男生，但现在我们俩的力气应该不相上下。我听从班主任的话，咬紧了牙，闭上了眼，死死地坚持着 不知道是不是被我突然地加力吓到了，还是他也听到了班主任的那句话是说给我听的，同桌的手忽然摇动起来，我睁开眼，忽然从他脸上看到了一丝放弃，趁他分心，我鼓足了劲，突然用力，他的手臂突然间像崩塌的山，倒下去 哦！赢了女生高兴地跳起来！ “上课了”同学们这才发现，早已超过了上课的时间。班主任走上讲台，意味深长地说：“做事不能轻易说放弃，咬咬牙，坚持住，也许就能成功。掰手腕如此，做其他事也是如此。”（结尾用班主任的话语点题，由掰手腕延伸到其他，小事情得出大道理，升华了主旨。【名师点评】文章采用倒叙开头，吸引读者。然后叙述一次不同寻常的“掰手腕”，运用细腻的心理描写刻画人物，突出人物，安排老师的一句“咬咬牙，坚持住”这一细节，让其成为“我”转败为胜的关键。文章结尾以班主任“咬咬牙，坚持住”对“我们”的教育作结，水到渠成，既突出了话题“熬”的意义，又使文章主题得到升华，是一篇考场佳作。 炼首尾开篇结尾满眼春 古人谈写作：起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余