幼儿园小班主题教案美丽的幼儿园Word格式.docx

1、情景活动:玩具要回家活动五:社会:我叫轻轻活动六:科学:大树和小树活动七:桌椅是我的好朋友活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画活动九:儿歌:花儿好看我不摘活动十:练习:擦桌椅活动十一:我不乱扔东西活动十二:虫儿虫儿草地玩四、环境创设:1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。2、实物展览:幼儿园环境设施的照片3、区角设置:语言区;投放各种有趣的图书、图片。建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。休闲区:各种布制玩具。游戏角:娃娃家五、 家长工作:1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活

2、动安排。2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。六、主题探究活动展开与生成 活动一、儿歌:活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。活动准备:图片一张、幻灯片数张。活动过程:1、出示图片,谈话导入。提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。6、放幻灯片美丽的花,念儿歌。公园里,花儿开,红的红,白的白花儿好看我不摘,大家都说我

3、真乖。活动二、练习:1、学会按顺序抹桌椅的方法。2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。抹布人手一块。1、出示两张椅子（一张干净一张脏）,使幼儿直观地比较干净和脏。2、提问:（1）你喜欢哪一张椅子?为什么?（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢?3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。4、明确抹椅子的方法与顺序。（1）拿了抹布先干什么?（2 ）抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。6、抹布的一面脏了,怎么办?（示范换另一面）7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。活动三、情境活动:“谁的家好”在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,

4、产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。创设情景:“宝宝家”（整齐、干净。物品归放有序）“贝贝家”（物品杂乱无章）请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。活动四、看看讲讲

5、:大小便上厕所1、了解随地大小便给我们带来的害处。2、养成大小便入厕的习惯。四张图片b;1、 出示图一:（1）图片上有谁?在干什么?（2）这样做好不好?2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。3、提问:小朋友大便应该在哪里?（幼儿讨论后发言）出示图三:这些小朋友做得对不对?4、小结。活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。事先找到有垃圾的包干区1、 谈话活动“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。”2、观察户外场地

6、,引导幼儿发现随地乱扔的杂物（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢?幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。3、总结谈话“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。活动六、看图讲述:1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。乱涂乱画的图片或照片一张1、出示图片,幼儿观察（2）他们在干什么?（3）他们说了些什么?（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话）2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容3、为图片起名字;练习短句“不能在墙

7、上乱涂乱画”4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。送玩具回家1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。3、愿意参与集体活动。1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。活动延伸:听老师的口令把玩具

8、送回家,比比看谁送的又快又正确。桌椅是我们的朋友（情境活动）1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。3、培养幼儿的观察及口语表达能力。1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等） 一、 通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!” 2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!4、歪扭

9、的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎” 二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅 1、你们听到桌子和椅子在说什么?2、桌子和椅子为什么这么伤心?3、我们应该怎么做?三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅 小桌椅 小桌椅,四方方 天天与我在一起, 轻轻拿,轻轻放, 不踩不涂不乱摔, 做个文明的小乖乖。四、实践活动:我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动） 1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。2、讨论:桌椅是怎么

10、来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。我不乱扔东西（社会）1、喜欢整洁的环 2、养成不乱东西的习惯。布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外） 一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。1、你喜欢这里吗?2、这里为什么这么乱?3、你会不会乱仍东西?引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 现在你喜欢这里吗?行为练习 教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。播放猪八戒吃西瓜的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。我叫轻轻（社会）1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。2、学习轻轻走路、轻轻说

11、话、轻放物品。1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。2、磁带、录音机。一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况 分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?（教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。） 今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情境表演 小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。三、讨论 1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2、他们为什么都叫轻轻?3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?四、行为练习 1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。五、