四年级下数学教学工作计划北师版五篇精选Word格式文档下载.docx

1、 四年级数学教学工作计划一 一、教学目标： 1、认识计数单位十*大数在日常生活中的应用, 进一步发展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法, 会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十*大小, 会用量角器量出角的度数, 能按指定度数画角。 5、认识垂线、平行线, 会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探索活动学习;图形的有关知识, 发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图, 学会简单的数据分析, 进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程

2、, 体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解运筹的思想, 形成从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教学对象、教学内容情况分析： 本班共有学生32人, 男生21人, 女生11人, 分别来自郭家小诸城周围的九个自然村, 该班学生学习积极性比较高, 学生对学习比较感兴趣, 大部分原先基础差, 纪律性不强, 上课注意力不集中, 做小动作, 但这部分学生却有爱劳动, 助人为乐, 吃苦的良好习惯。学生的知识参差不齐,

3、比较难教, 有的学生连起码的整数加减法的计算都有困难, 需要教师花大力气进行个别辅导, 教师要加强对学习较好的同学进行辅导, 发挥他们的带头作用, 带动整个班级, 把数学学习搞上去。学习中等水平的学生占多数, 对这部分同学要加强鼓励, 耐心指导, 促使他们向优等生转化, 不允许有一个掉队, 以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个层次的学生都得到提高、发展。 本册教材包括下面一些内容：大数的认识, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法, 角的度量, 平行四边形和梯形的认识, 复式条形统计图, 数学广角和数学实践活动等。 大数的认识, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法, 角的度量, 平行四

4、边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面, 这一册教材安排了大数的认识, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法。在小学阶段, 本学期结束后, 有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习, 一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流, 掌握较大数范围内的计算方法, 进一步发展数感;另一方面通过十*大?和你寄过贺卡吗?让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动, 运用所学的数学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的实际应用, 感受用数学的愉悦, 培养学生的数学意识和实践能力。 第一单元：大数的认识 本单元是本册教材的起始单元, 是在学生认识和掌握万以内数的基础上

5、学习的。生活中大数广泛存在, 对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展, 也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。 这一单元的教学重点是会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数, 求出它的近似数。难点是比较数的大小。 第二单元：角的度量 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系, 从直观过渡到抽象。学生在二年级上册认识长度单位时, 就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观, 引入了射线和直线的概念, 并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角

6、和周角, 教学角的分类和角的画法。 另外, 本单元教材在编排时, 注意让学生在动手操作中发现数学规律。通过画射线、直线, 测量角, 操作活动角, 用三角板拼角, 用纸折角等多种方式加深学生对图形的认识。用量角器量角和画角是这一单元的教学重点也是教学难点。 第三单元：三位数乘两位数 关于整数乘法运算的学习, 本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法, 笔算乘法, 常见数量关系速度、时间和路程之间的关系, 以及乘法的估算。 本单元的教学重点是根据两位数乘两位数的笔算方法, 推

7、出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。 第四单元：平行四边形和梯形 本单元是在学生学习了角的度量的基础上教学的, 内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系, 即垂直与平行;平行四边形和梯形的认识。学生在前面已经学习了有关四边形的知识, 对平行四边形也有了初步的认识, 这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式出现, 教材除教学梯形的特征外, 还注意说明它与平行四边形的联系和区别。 本单元的教学重点是掌握平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 第五单元：除数是两位数的除法 除数是两位数的除法, 是小学生学习

8、整数除法的最后阶段, 它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步子, 例题从现行九年义务教育教材的16个减少为6个, 留给学生更大的探索和思考的空间。 第六单元：统计 学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程, 会用简单的统计图表表示统计的结果, 能够根据统计图表提出一些简单的问题, 初步经历了用统计的方法解决问题的过程, 了解了统计在现实生活中的作用和意义, 并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前, 应对第一学段的统计知识做简单的整理。 您现在正在阅读的小学四年级上册数学教学工作

9、计划（完整版）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学四年级上册数学教学工作计划（完整版）第七单元：数学广角 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例, 让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找的方案, 初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使学生养成合理安排时间的良好习惯是重点也是难点。 第八单元：总复习 本单元的复习包括本册所学的主要内容, 共分为四部分：多位数的认识, 乘法和除法, 空间和图形, 统计。总复习的内容在编排上, 基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的, 同时把有些分散学习的内容适当归并, 注意突出知识间的内在联系, 这样,

10、 便于在复习时进行整理和比较, 使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。 三、完成教学目标所采取的措施： 1、认真学习数学教学大纲, 吃透大纲精神, 明确大纲规定的教学要求, 教学时依纲靠本。 2、认真钻研教材, 把握好教材的重点和难点, 知识的切入点和难点的突破点。 3、认真备课, 精心设计教学案, 恰当选择练习题做到备教材, 备教法, 备学生, 做到有的放矢。 4、大胆创新, 实验好自主、综合、拓展、创新课题, 实施创新教育, 提高课堂效率, 减轻学生负担。 5、加强业务进修和教科研活动, 走出去学, 请进来教, 加强集体备课研究, 取人之长, 补己之短, 用新的教学思想, 教学方法,

11、 教学法手段指导好自己的教学, 夺取教学的大面积丰收。 6、做好优生优培工作和低程生辅导工作。 7、做好家访工作。 8、在教学中运用现代化教学手段, 进行电化教学。 四年级数学教学工作计划二 一、学生情况分析： 对于四年级的学生来说, 他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维, 对周围事物的认识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题, 已经具备了初步的数学知识, 为学好本册教材打下了良好的基础。 纵观全班, 学生的基础知识的掌握和能力的差别不大, 但计算速度、参与讨论的能力, 解答应用题的思维能力等还需进一步加强。从学习习惯、兴趣、方法看, 在这些学生当中, 多

12、数学生对数学课学习兴趣浓厚, 能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规, 专心投入, 认真完成作业, 对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好, 课堂上不能专心致志, 上课注意力分散, 思想开小差, 学习目的性不够明确, 也不能保持最基本的纪律, 个别学生在课堂上不愿开口, 发言不积极。所以, 学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的认识, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法, 公顷和平方千米, 角的度量, 平行四边形和梯形的认识, 条形统计图, 数学广角, 用数学解决

13、问题, 综合与实践主题活动等。 其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的, 安排在大数的认识单元后, 以便学生结合大数的认识, 充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级, 现移至第二学段本册, 将原来单式条形统计图的内容重新梳理, 整合为一个单元进行教学。 大数的认识、三位数乘两位数, 除数是两位数的除法, 角的度量, 平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 本册教材的教学目标是, 使学生： 1.认识计数单位“十*大数在日常生活中的应用, 进步发展数感。 2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法,

14、 会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算整十*大小, 会用量角器量出角的度数, 能按指定度数画角。 6.认识垂线、平行线, 会用直尺、三角板画垂线和平行线; 7, 认识条形统计图（以1代多）, 会用条形统计图来描述数据, 能根据条形统计图回答并提出简单的问题, 并能进行简单的数据分析。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程, 体会数学在日常生活中的作用, 形成从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣, 提高学习数学的兴趣, 建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书定整洁的良好习惯。 三、教学中采用的具体措施： 1、大数的认识要突出数的概念教学, 重视数感的培养。具体体现在下面几个特点： （1）通过多种方式, 丰富学生对大数的感受。 （2）加强数概念教学, 突出我国的计数规律。 （3）配个学习内容, 介绍数学的背景知识。 2、适当改进计算教学内容的编排, 注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面： （1）加强笔算教学。 （2）结合笔算教学, 渗透口算、估算、简算等计算方式。 （3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。 3、图形与几何的教学, 注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点： （1）