三年级上册美术教案湘教版Word下载.docx

1、“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7

2、、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生

3、创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。板书设计：第二课时正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。彩笔或水粉水彩画工具、作业纸。一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入你知道知道教师节的来历吗？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工

4、艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？3、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、评价。第2课 卡通大亮相欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。简

5、单了解卡通片的制作过程、方法。对优秀的卡通片有基本的鉴别能力。构思的场景能恰当地表现故事情节。构图饱满，主体形象突出，并且连环画的同一主角在故事中能保持形象基本统一。能够运用夸张变形的手法将卡通形象表现得简单生动。故事情节表现合理且主体突出。卡通片片断精选、手绘卡通册、生活原型和卡通化的图片资料一、谈话导入：今天老师给大家准备了几个动画片的片断，大家想不想看看都是些什么动画片？课件播放选择的经典动画片段，学生欣赏。学生讨论：你最喜欢哪一个卡通形象，为什么？引导学生注意卡通形象外形设计的特色和成功的地方，另外还有卡通形象在卡通片中所具有的积极向上或诙谐幽默的本质特征。二、引导观察：抽取卡通片断中

6、最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。将“唐老鸭”和生活中的鸭子放在一起，让学生寻找区别在哪里？总结后回答。课件展示一些其他的卡通形象，一起分析它们的共同特点：都具有夸张、变形、简练、鲜明对比的艺术特点。展示一些优秀的卡通片后也展示一些制作比较粗糙的卡通片，引导学生对卡通片的好坏进行赏析和评价。三、学生探索设计方法：让卡通动起来的关键是什么？给学生提供一本制作好的卡通画本，让学生根据书上的提示图进行思考：用什么方法让这本书上的卡通人物动起来？猜猜平时我们看的动画片里的卡通形象是用什么方法动起来的？如果我们自己制作一个会动的卡通形象要注意些什么问题？四、学生构思设计卡通形象：提出要求：设计一

7、个自己心目中的卡通形象，形象尽量设计美观或可爱。可为这个卡通形象设计出相配的服饰和各种动作。色彩搭配鲜明协调。五、学生作业，老师巡视指导学生提出制作问题，老师给予指导和解答。剩余部分回家完成，下节课带来给老师看。宣布下课。一、欣赏导入：将带来的一本连环画册和同学们一起欣赏，了解创作卡通连环画的简单方法。总结创作过程：1、 根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。2、 根据每一个场景构思画面。注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、 创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、 整理装订。二、布置学生作业，提出要求：1、将你

8、熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。2、把在动画片中所学的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。三、交流互评：同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。卡通大亮相卡通形象的艺术特点：夸张变形简练鲜明连环画的样式：装订成册、册页第3课 鸟之王了解各种鸟的基本外形特征，启发想象，画出想象中的鸟中之王。培养学生想象力和设计能力，拓展知识面。培养学生的环保意识，护鸟意识，渗透素质教育。创造外形奇特，变形大胆的鸟王想象画。能表现出鸟王的“王”者风范和气质。多媒体课件，磁带，水彩笔。一、组织教学，检查学习用具。放录音，听并且感受鸟儿的王国，导入新课。让学生听各

9、种鸟儿的叫声，体会鸟儿们的心情并且感受它们王国中的特色，猜猜想像都有些什么样的鸟儿。二、 知识新授：1、 用课件展示出各种类型的鸟儿的外形，突出展示出它们局部最美的地方。2、 认识鸟儿的基本外形（展示图片）基本外形结构：头部、身体、尾部、翅膀3、 引导学生分析想象鸟王的形象特征。外形集各种鸟类最美的造型于一身。色彩集各种鸟类最美的色彩于一体。才能聪明、勇敢、有特别的本领。4、 用课件展示出不同的鸟儿最美的也最有特色的局部，演示将这些局部重新组合在一起形成一只新的鸟儿的形象。5、 引导学生着色（色彩鲜艳）。二、布置作业，播放音乐。作业要求：大胆想象，添加，画出一种不同于任何一种鸟儿的鸟中之王。三

10、、展示作业，评选鸟王。学生对自己的作品进行构思讲述，大家评选出鸟王。第4课 会走的小人综合运用画、剪等制作方法设计出有趣味的人物形象。培养学生的动手能力，发挥想象，发现、创造新的形象，促进儿童形象思维和想象的发展。人物的设计制作和在不同场景中的表演活动。设计的人物特征明显，形象有趣。硬纸、彩笔、剪刀、课件。一、 导入：课件：情境导入1、出示课件动画，学生观看并思考回答问题。猜一猜课件中的小人是用什么走路的。2、导入课题。二、体验探索1、观看课件活动剪影学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的？激发学生制作和表演的兴趣。2、提问，学生回答先制作什么，再制作什么。课件动画演示制作步骤。（1、画轮廓

11、；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）3、结合实物和课件动画，学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身份5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人？三、 学生作业 播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。激发学生的表演欲望。学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。四、表演课件图片表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。（一）导人新课。1教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上，组成一

12、幅百鸟图。2教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。3板书课题：鸟之王（二）新课讲授。1认识鸟的基本外形和色彩。（1）幻灯映出：鸟的外形结构分析。根据教师在空白灯片上画的鸟的形状分析鸟的基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。（2）图片：概括鸟的各种基本形状。（3）欣赏课本及图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。2学会变形，启发想象。（1）幻灯展示凤凰的图片，并分步讲解凤凰的由来和历史，并由学生回答它是由哪几种鸟组成的。（2）幻灯：教师用空白复合灯片通过不同组合演示鸟的变化，启发学生想象。（3）欣赏：历届学生画鸟的优秀线描范画欣赏。（4）游戏、竞赛：各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、

13、添加等方法想象画出鸟的个部分，剪下外形；任意组合成一只形状奇特的鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、线、面贴片进行装饰美化。（5）小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。3复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。（1）理解白纸上、浅色纸上、深色纸上的配色方法（2）理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。（3）材料、工具的选择和运用。（4）欣赏历届学生画鸟之王的优秀作业。（三）布置作业，老师巡视指导。1交待作业要求：用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出，2参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想象。3、学生作业，教师巡视指导。四、课堂总结。1、欣赏、评议学生作业。2、鼓励，总结。第5课 旋转卡运用剪贴、绘制等方法制作一张旋转卡。设计旋转卡正、反两面相关联的图案，在游戏中感觉视觉暂留现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。设计旋转卡外形、图案，制作