幼儿园大班艺术领域美术活动鱼Word文档格式.docx

1、1结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。2自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。3体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。准备：1布置“海底世界”的场景。2用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。3给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。4饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。过程：一、导入活动师（出示场景“海底世界”）：瞧!孩子们，我们来到了哪里?幼：海底世界哇，好多鱼啊!师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告

2、诉大家。二、范例欣赏1总体欣赏。你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。我喜欢这条，它的身上有很多夹子。2拓展讨论一：同一部位使用不同材料。老师用了哪些材料做鱼的身体?纸盘、纸巾盒光盘、席子、树枝巧克力盒、泡沫块扭扭绳、袜子、手套你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?纸杯饮料瓶报纸石头。是啊，鱼的种类很丰富，大小

3、、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。3拓展讨论二：同一材料的多种使用。这条鱼的尾巴是用什么材料做的?扭扭绳。老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?嘴巴。那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?奶茶杯可以做鱼的身体。奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞

4、洞就是鱼眼睛。吸管可以做鱼尾巴。夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。三、讨论工具的使用老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?（分别请45位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。）谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。报纸卷的绳子可以用海绵胶

5、贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!四、实践操作材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。五、展示评价海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来

6、快得像飞一样。我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。六、整理场地，结束活动反思：1有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技

7、能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。2注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。3进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿创造力的发展。在该活动中，展示在“海底世界”中的范例丰富多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、创造方面的启迪。另外，我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，学习各种美术技能，充分发挥幼幼互动的效应。