精品长春版小学语文二年上册教案2Word格式文档下载.docx

1、间操：第三节：第四节：午休：第五节：第六节：第七节：学期教学进度计划学科：语文 年级：二年级 2012年8月月份周次节教 学 内 容备 考8一、快乐地玩1、2、3一、快乐地玩4 表达 二、汉字家园（一）19二、汉字家园（一）2查字典教师节三、幽默1、2三、幽默3 表达 四、汉字家园（二）110休息国庆节四、汉字家园（二）2、3、4五、名人小时候的故事1、2五、3 表达 六、让我们更强壮 110-1111七、童年的问号1、2、3、12七、3 表达 八、山水花鸟1、213八、山水花鸟3 表达14九、动物趣事1、2、315九、物趣事3 十、寓言1、216综合学习 十、寓言3 表达17十一、相信自己

2、1、2、318表达 十二、过年 1、2 表达19复习20总复习学情分析一、 学习情况本班共有学生74人，学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。 但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 这些学生，虽然已经是学过了的拼音，但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等，我还要继续加强拼音练习，尤其本学期涉及了大写字母（查

3、字典），就更容易混淆了，因此要巩固好拼音。另外，识字教学还是重点阶段，学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。二、学习策略（一） 设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知 游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。（二 ）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯

4、，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。 学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。（三）、给予学生鼓励、肯定的评价 小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习语文。平时，我在教学中，时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生

5、，尤其注意那些学困生，经常给予积极的鼓励。 三、注意问题 学困生的辅导，仍是一个不可疏忽的要点。本学期我要针对上学期期末考试出现的种种问题，加强对学困生的指导与沟通，多给予他们表现的机会，还要注意他们的表达能力的培养，争取全班同学都能再创新高。二年级上册语文总体分析教学内容：本册教材共有十二个主题板块，依次为：快乐地玩，汉字家园（一），幽默，汉字家园（二），名人小时候的故事，让我们更健壮，童年的问号，山水花鸟，动物趣事，寓言，相信自己。教学目标：1、识字与写字（1） 喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。（2） 认识428个字，会写263个字。（3） 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。（4） 养

6、成正确的写字姿势和良好的写字习惯。书写规范，端正整洁。2、阅读（1） 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2） 学习默读，不出声。（3） 诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言优美。（4） 阅读浅显童话、寓言故事。向往美好心境。3、写话（1） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。（2） 根据表达需要使用逗号、句号、问号、感叹号。4、表达有表达的自信心，与别人交谈态度大方，有礼貌。能较完整讲述故事，积极参加讨论。教学重点：识字、写字、阅读、表达。教学难点：表达、写话。教学资源：生字卡片、录音机、挂图。课时安排：快乐地玩 9课时汉字家园 （一）幽默 5课

7、时汉字家园（二）9课时名人小时候的故事8课时让我们更健壮2课时童年的问号山水花鸟7课时动物趣事6课时寓言相信自己过年1 快乐地玩11 村 居 1.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会火字旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。1.对古诗大意的理解。2.学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。教学准备古诗的各种图片和各种风筝图片。教学时数： 2课时第一课时教学内容初读全诗，学习前两行诗及其生字。教学过程一、创设情境，导入新课：（出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小朋友们在快乐的放风筝

8、。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗村居，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们陶醉在春意盎然的美景中。白天渐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶忙趁着东风在大好的春色中快乐地放风筝。这节课我们就来学习。出示课题村居。学习“村居”二字。“村”是形声字。可以用扩词的方法帮助理解字义，注意读准平舌音。“居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。二、多种形式，充分朗读：1.教师范读、领读。2.借助拼音，学生试读。3.指名读。4.小组读。5.教师领读，学生接读。师：草长莺飞生：二月天，拂堤杨柳生：醉春烟。儿童散学生：归来早，忙趁东风生：放纸鸢。三、理解诗意，认

9、写生字：1.首先出示不含人物的春景图，如：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，这样的山村春光多么令人陶醉啊！这幅图配上诗中的哪两句最恰当啊？出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而帮助学生理解前两行诗意。2.学习多音字：“长”3.学习“堤”、“拂”、“杨”。“堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相区别。“拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。“杨”字可以引导学生联系学过的带有木字旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。4.再读前两行诗，注意体会春光的美好。5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。四、

10、布置作业：1.练习书写三个生字。2.朗读古诗。第二课时学习后两行诗，有感情地朗读全诗，并巩固练习。一、复习字词，导入新课：出示词卡：村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语，学生认读。上节课我们在一片美好的春色中，认识了这些生字，学会了这些词语，老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里，真的有些陶醉了。二、讲读古诗，学习生字：1.出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。2.诗人陶醉于春色，也就是诗中的春烟。运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。“因”：练习用“因为所以”说话。“烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，注意它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟

11、”的含义。3.再读前两行诗句，读出“醉心于春烟中”的情感。4.小孩子们放学时，天色还早，赶忙趁着东风快乐地放风筝。指的是哪两行诗呢？“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢？学习“童”。学习多音字“散”。学习“放”，注意反文旁的书写。5.根据画面提示，有感情的朗读古诗，并尝试背诵。三、定位识字，课堂练习：1.把生字宝宝送回家。2.指导课后练习，有条件地可以制成课件。读一读：多音字“长”。读写词语：山村、江堤、烟花、因为、放松、儿童、后来居上、天女散花、相同意思的词语连线。回来归来、风筝纸鸢、放学散学1.书写生字。2.背诵课文。板书设计：村 居草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散

12、学归来早， 忙趁东方放纸鸢。12 被子大地1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的快乐。3.激发想象力，体会乐观的做事风格。教学重点体会“我”在生病状态下，为自己带来的快乐。字卡、学生喜爱的一两件玩具。朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。一、激趣导入：我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子大地。齐读课题。学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的